【正文】 目 錄前 言 0第一節(jié) 愛校教育 1一、學校概況 1二、校園文化 3第二節(jié) 愛系愛專業(yè)教育 5一、系部概況 5二、專業(yè)培養(yǎng)基本思路 6三、專業(yè)培養(yǎng)方案 8四、專業(yè)學習須知 8第三節(jié) 學生服務 11一、學生如期完成學業(yè)需要清楚了解以下內(nèi)容 11二、團學活動參與指南 12三、學會使用圖書館 13第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與留學服務 15一、職業(yè)生涯規(guī)劃要點（可查閱相關(guān)資料） 15二、留學服務（略） 16第五節(jié) 心理健康服務 16一、洛陽理工學院“心理健康教育與咨詢中心”簡介 16二、土木工程系“心理咨詢中心”簡介 16第六節(jié) 土木工程概述 17一、 土木工程在國民經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用 17二、 土木工程師職業(yè)描述 22附件1：土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案 28附件2：建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)培養(yǎng)方案 40附件3：土木工程系實踐教學安全條例 48附件4：各節(jié)課時及授課時間安排 50附件5：土木工程系新生入學教育工作領(lǐng)導小組 5051 / 53前 言新生入學教育，又稱之為“入模教育”，是對新生由結(jié)束高中階段的學習步入高等院校學習的重要轉(zhuǎn)折所開展的思想、學習、生活、紀律等諸方面的綜合性教育。通過入學教育，旨在使新同學們盡快適應洛陽理工學院和土木工程系的學習、生活環(huán)境，了解學校的各項公共服務體系，感知洛理的校風學風，增強法制觀念和遵章守紀意識，初步確立較為穩(wěn)定的專業(yè)思想，逐步樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，為使他們成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定良好的基礎(chǔ)。土木工程系專門成立由主管系領(lǐng)導任組長，教研室主任為負責人，各輔導員及任課教師為組員的新生入學教育工作領(lǐng)導小組。輔導員和任課教師負責統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)新生入學教育工作，制定入學教育方案，各教研室的教師積極參與，共同營造一個全方位育人、全過程育人的大環(huán)境。 新生入學教育的時間從每年9月開始，至次年 5月結(jié)束，共兩個學期。主要內(nèi)容包括：愛校教育、愛系愛專業(yè)教育、學生服務、成才教育、心理健康教育和專業(yè)教育共六個部分。為確保新生入學教育工作順利開展，達到預期效果，我系特印制此手冊，以方便新生學習和查閱。第一節(jié) 愛校教育洛陽理工學院坐落于中國優(yōu)秀旅游城市、中國歷史文化名城、國家級制造業(yè)信息化示范城市、四大古都之一，并被譽為“牡丹花都”的十三朝古都洛陽市。洛陽理工學院是洛陽市三大高校之一。學校現(xiàn)有王城、開元、九都三個校區(qū)，占地面積2232畝。九都校區(qū)地處于市區(qū)內(nèi)澗西區(qū)九都西路與珠江路交匯處，交通便利。王城、開元兩個校區(qū)地處于洛龍新區(qū)大學城中，環(huán)境幽美，南與世界文化遺產(chǎn)龍門石窟相毗鄰，北與風景如畫的洛河和洛浦公園相連，是讀書治學的理想之地。一、學校概況洛陽理工學院坐落于素有“千年帝都，牡丹花城”之稱的十三朝古都洛陽市，洛陽是被聯(lián)合國命名的世界文化名城，河南省及中原城市群的副中心城市，它是中華文明和中華民族的主要發(fā)源地，中國優(yōu)秀旅游城市、中國歷史文化名城，山清水秀，人杰地靈。洛陽理工學院始建于1956年，是一所以工學為主，兼有理學、管理學、文學、經(jīng)濟學、法學、教育學、藝術(shù)學等學科的省屬普通本科院校。洛陽理工學院是洛陽市三大高校之一，共設(shè)置17個系（部）和國際教育學院、示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院、繼續(xù)教育學院、天瑞干部學院、天瑞干部管理學院、洛陽市服務外包學院等6個專門教育學院，80個專業(yè)。學院的材料科學、建材機械、自動化、土木工程都很具特色，特別是材料科學是在全國建材行業(yè)具有領(lǐng)先優(yōu)勢。學院現(xiàn)有王城、開元、九都三個校區(qū)，總占地面積達2232畝，校舍建筑面積85萬余平方米，王城校區(qū)主要是工學類的系（部），開元校區(qū)主要是文科類系（部），而九都校區(qū)主要是成人教育和藝術(shù)系為主。學院在長期的辦學過程中，形成了服務于建材行業(yè)和地方社會經(jīng)濟建設(shè)為主的辦學特色。，建有工程訓練中心和教學實習工廠等102個實習基地。洛陽理工學院設(shè)有80個本?？茖I(yè)，其中材料學科為河南省重點學科；“材料工程技術(shù)”、“機電設(shè)備維修與管理”、“計算機工廠集中控制”為全國教改示范專業(yè)，“無機非金屬材料工程”、“機械設(shè)計制造及其自動化”、“自動化”、“計算機科學與技術(shù)”為省級特色專業(yè)建設(shè)點；“工商管理專業(yè)核心課程教學團隊”被評為省級教學團隊，“建材機械基礎(chǔ)教學示范中心”、“水泥生產(chǎn)模擬實驗中心”、“電氣工程與自動化實驗教學中心”被評為省級實驗教學示范中心；《網(wǎng)絡營銷理論與實訓》、《模擬電子技術(shù)》被評為國家級精品課程，《建材機械與設(shè)備》、《浮法玻璃生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《機械產(chǎn)品計算機輔助設(shè)計》、《鋼結(jié)構(gòu)》被評為省級精品課程；學院榮獲國家教學成果二等獎1項、省級教學成果一等獎4項，二等獎12項。學院注重產(chǎn)學研結(jié)合，發(fā)揮特色優(yōu)勢，服務建材行業(yè)與地方經(jīng)濟。學院設(shè)立有中國建材聯(lián)合會、中國機冶建材工會培訓基地，“河南省隧道與地下工程院士工作站”、“洛陽市固體廢棄物開發(fā)利用工程技術(shù)研究中心”等30余個科研機構(gòu)，含“硅酸鹽材料”等5個洛陽市重點實驗室，“應用經(jīng)濟研究所”等5個人文社科基地。學院承擔了國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目、863計劃、973項目、省杰出青年基金等省級以上科研項目300余項， 榮獲省科技進步獎二等獎8項、三等獎7項，獲得國家專利授權(quán)40余項。2012年，學校四個本科專業(yè)獲批省級、校級“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，包括無機非金屬材料工程、機械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、土木工程專業(yè)。2012年10月，河南省教育廳公布了第八批河南省重點學科的評審結(jié)果，經(jīng)過學科點申請、學校推薦、專家評選、省教育廳審核等，我院材料學學科成功獲批第八批河南省重點學科。洛陽理工學院現(xiàn)有教職工1827人，其中正高級職稱90人，副高級職稱395人，具有博士學位的教師136人，享受政府特殊津貼專家6人，新世紀百千萬人才工程國家級人選1人、省級人選7人，河南省優(yōu)秀專家4人，洛陽市優(yōu)秀專家20人，河南省優(yōu)秀中青年骨干教師20人，有“工商管理專業(yè)核心課程教學團隊”、“計算機控制系列課程教學團隊”2個省級教學團隊，并聘有包括兩院院士、博士生導師在內(nèi)的100余名兼職教授和客座教授。洛陽理工學院堅持“以人為本、質(zhì)量興院”，注重提高教學質(zhì)量和科學水平，形成了以建材和人文學科為主的辦學特色。2000年以來，共獲省部級以上教科研成果獎勵38項。教務處先后被教育部授予普通高?！跋冗M教務處”和“優(yōu)秀教務處”稱號，2005年被評為全國“精神文明建設(shè)工作先進單位”，并設(shè)立有中國建材聯(lián)合會、中國機冶建材工會培訓基地。學校辦學定位為立足洛陽，面向河南；以本科教育為主，按需舉辦高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育和留學生教育；培養(yǎng)實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應用型人才；把學校建成以工學為主，工學、理學、人文學、管理學、社會學科協(xié)調(diào)發(fā)展，建材特色明顯的教學型本科院校。學院在學科專業(yè)建設(shè)上，以工學為主，以材料學科為重點，工、經(jīng)、理、管、文相結(jié)合。重視素質(zhì)教育，強調(diào)綜合能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，鼓勵并引導學生積極參加課外科技創(chuàng)新和社會實踐活動，增強學生的自主性、創(chuàng)新性、開拓性和責任感。2008年以來，共獲得“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品大賽、全國大學生電子設(shè)計競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽等省級以上競賽獎勵603項，其中國家級獎勵52項。洛陽理工學院將秉承50余年的辦學傳統(tǒng)，發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色，為建設(shè)一所特色鮮明的教學型優(yōu)質(zhì)本科院校而努力奮斗。二、校園文化（一）辦學思想辦學定位：培養(yǎng)服務建材行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應用型人才的教學型本科院校。辦學理念：知行合一、全面發(fā)展。辦學思路：堅持理工科為主不動搖，堅持建材特色不動搖，堅持辦學規(guī)模適度不動搖，堅持多學科協(xié)調(diào)發(fā)展不動搖，堅持提高教育教學質(zhì)量不動搖。發(fā)展方針：育人為本、改革創(chuàng)新、注重內(nèi)涵、凸顯特色、提高質(zhì)量。發(fā)展目標：建設(shè)特色鮮明的教學型優(yōu)質(zhì)本科院校。校訓和校風教風學風（一訓三風）： （1）校訓：致知、致善、致能、致新。 （2）校風：求真、惟實、開放、包容。 （3）教風：博學、敬業(yè)、身正、嚴謹。 （4）學風：自強、惜時、誠信、篤行。（二）?；赵⒁猓阂皇窃⒁馓厣?。洛陽理工學院?；詹捎眉坠俏摹岸Α迸c“人”為主要元素：“鼎”在古代象征科技水平，意寓洛陽理工學院具有科學技術(shù)基礎(chǔ)和歷史文化傳統(tǒng)，肩負著促進科學技術(shù)發(fā)展和傳承河洛文化的重要責任；“人”反映中國傳統(tǒng)文化的人本思想，體現(xiàn)“以人為本”科學發(fā)展的理念。標志中“鼎”“人”合一，意寓著洛陽理工學院鼎立人中、鼎立中原、鼎盛全國、融入世界，緊跟高等教育發(fā)展的潮流。二是文化特色。洛陽理工學院地處河洛大地，通過黃河、洛河、伊河匯聚一起，流暢彎曲的河流曲線，預示黃河文化與河洛文化博古通今，生機盎然，表達高等教育具有上善之水的大氣、潛心育才的職責和滋養(yǎng)萬物生命的品格。三是設(shè)計特色。標志運用牡丹含苞待放的花蕾，既反映洛陽牡丹的品牌效應，又體現(xiàn)學院培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)人才花蕾將含苞待放于社會各行各業(yè)，更預示著洛陽理工學院發(fā)展目標的實現(xiàn)；運用鼎于晨曦太陽升起之時，展現(xiàn)了洛陽理工學院如新生的太陽冉冉升起，學院發(fā)展蒸蒸日上的大學氣勢，預示著大學生如早晨升起的太陽在學院教育的沐浴中，在教師的培育下成為朝氣蓬勃、青春活力的棟梁之才；采用藍色為主色彩，反映了海洋、科技、人文、未來發(fā)展永無止境的理工院校進取精神。（三）洛陽理工學院道德行為規(guī)范干部道德行為規(guī)范政治堅定 忠于職守 顧全大局 公道正派 求真務實 開拓創(chuàng)新學習進取 為民服務 作風民主 包容協(xié)作 以身作則 廉潔自律教師道德行為規(guī)范愛國守法 忠誠教育 敬業(yè)愛生 立德樹人 治學嚴謹 學術(shù)誠信自尊自律 行為世范 勇于探索 協(xié)同創(chuàng)新 致知博學 服務社會職工道德行為規(guī)范遵紀守法 愛崗敬業(yè) 服務師生 誠實守信 團結(jié)協(xié)作 平等待人加強學習 鉆研業(yè)務 愛護公物 保護環(huán)境 勤儉節(jié)約 愛校榮校學生道德行為規(guī)范熱愛祖國 思想進步 志存高遠 追求真理 自立自強 勤學惜時團結(jié)友愛 明禮修身 愛護公物 誠實守信 知行統(tǒng)一 奉獻社會家庭道德行為規(guī)范孝敬老人 關(guān)愛子女 男女平等 夫妻和睦 生活文明 勤儉持家互助互愛 家庭和美 互幫互諒 鄰里團結(jié) 關(guān)愛環(huán)境 遵守公德第二節(jié) 愛系愛專業(yè)教育一、系部概況土木工程系成立于1984年6月，現(xiàn)有土木工程本科專業(yè)和建筑環(huán)境設(shè)備與能源應用兩個本科專業(yè)，土木工程專業(yè)又分為建筑工程、地下工程、道路與橋梁工程三個方向。目前土木工程教職員工80人，其中高級職稱39人，其中，正高5人，副高34人，博士12人。有國家級百千人才工程專家一人、河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人3人，教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人2人，洛陽市優(yōu)秀專家3人，博士生導師2人，碩士生導師3人，院級青年學術(shù)帶頭人3人。土木系致力于雙師型隊伍建設(shè)，共有20人擁有國家一級注冊結(jié)構(gòu)師、一級注冊建造師、注冊監(jiān)理師、二級注冊建筑師、一級注冊巖土工程師等執(zhí)業(yè)資格證書，完全能夠滿足土木工程專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的需要。近年來，土木系在教、科研方面取得了突飛猛進的成績，獲得國家自然科學基金3項，完成省部級科研項目20余項，獲得河南省科技進步一等獎1項，二等獎3項、三等獎4項，河南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果二等獎1項，河南省教育廳科技成果一等獎1項、二等獎4項?！朵摻Y(jié)構(gòu)》課程獲得河南省高校精品課程。2011年成立了由王夢恕、顧金才兩位院士領(lǐng)銜的河南省地下與隧道工程院士工作站，20112012相繼成立了洛陽理工學院工程結(jié)構(gòu)和地下工程兩個院級研究所， 擁有三個校企研發(fā)中心。2013年，土木工程專業(yè)獲得省級“綜合改革試點”專業(yè)和院級“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)。土木工程系實驗室是洛陽市工程結(jié)構(gòu)重點實驗室，土木工程系儀器設(shè)備715臺件。實驗室面積為4358m2，其中結(jié)構(gòu)實驗室規(guī)模在河南省名列前茅。土木系重視學風建設(shè)和科技創(chuàng)新活動，測量大賽和CAD工程制圖大賽作為常項活動已列為促進專業(yè)技能提升的教學重要組成部分獲得學生的廣泛認可；積極組織學生參加數(shù)學建模、挑戰(zhàn)杯課外科技競賽，先后獲得國家級獎勵8人次、省級二等獎1次。堅持以學生為本的教育理念，注重學生全面發(fā)展。團學活動異彩紛呈，先后獲得“社會實踐”五星團隊和優(yōu)秀組織獎，組建了足球隊、籃球隊、排球隊，在學校各種賽事活動中連年獲得一、二等獎，學生手冊競賽、心理健康知識競賽均獲得一等獎；相聲小品協(xié)會、演講與口才協(xié)會、羽毛球協(xié)會、吉他協(xié)會、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等8個學生社團在省級、校級活動中屢獲殊榮。2008年以來，土木系先后獲得學校精神文明先進單位、五好基層分會、就業(yè)先進集體、先進黨校、軍訓會操一等獎、河南省教職工模范小家等多項榮譽稱號。二、專業(yè)培養(yǎng)基本思路（一）厚基礎(chǔ)，寬口徑由于社會對專業(yè)人才需求的不同，我系培養(yǎng)的人才可分為研究型和應用型兩種類型。用人單位的性質(zhì)、規(guī)模千差外別，同一單位里崗位的不同，造成了企業(yè)對土木工程專業(yè)人才的需求是多種多樣的。大型單位承接的工程往往規(guī)模大，較復雜，因而對專業(yè)人才要求知識面廣，基礎(chǔ)理論扎實；小型單位承接的工程往往較簡單，且專業(yè)性更強，因而對專業(yè)人才要求在某一專業(yè)方向上只是更系統(tǒng)，動手能力更強。設(shè)計單位要根據(jù)工程功能要求完成工程設(shè)計，具有創(chuàng)造性，因而要求專業(yè)人才具有一定的創(chuàng)新能力；施工單位要根據(jù)設(shè)計單位的設(shè)計實現(xiàn)工程的建造，要求專業(yè)人才具有更強動手實踐能力；管理單位（如監(jiān)