【正文】 單位代碼 10117 學(xué) 號(hào) 08120224 長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)論文題 目：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與親子關(guān)系的相關(guān)研究 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。作 者 簽 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 指導(dǎo)教師簽名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授權(quán)說(shuō)明本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉?jī)?nèi)容。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名： 日期： 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)　　 　 　大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名： 日期： 年 月 日導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)閱書(shū)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)：一、撰寫(xiě)（設(shè)計(jì)）過(guò)程學(xué)生在論文（設(shè)計(jì)）過(guò)程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、技能的扎實(shí)程度□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能分析和解決問(wèn)題的能力□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的出勤情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”）指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日評(píng)閱教師評(píng)閱書(shū)評(píng)閱教師評(píng)價(jià)：一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”）評(píng)閱教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見(jiàn)教研室（或答辯小組）評(píng)價(jià)：一、答辯過(guò)程畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見(jiàn)解的敘述情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格對(duì)答辯問(wèn)題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生答辯過(guò)程中的精神狀態(tài)□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格評(píng)定成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”）教研室主任（或答辯小組組長(zhǎng)）： （簽名）年 月 日教學(xué)系意見(jiàn)：系主任： （簽名）年 月 日中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與親子關(guān)系的相關(guān)研究摘 要網(wǎng)絡(luò)成癮，是國(guó)內(nèi)外近年來(lái)心理學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。通過(guò)對(duì)其研究有助于對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防與治療，本文采用中文網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)卷和親子關(guān)系問(wèn)卷，在山西某藝術(shù)高中抽取了450名為研究對(duì)象，探討了其網(wǎng)絡(luò)使用一般情況的差異及其與親子關(guān)系的相關(guān)關(guān)系，得出以下結(jié)論:1中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)成癮傾向上存在著性別差異和年級(jí)差異。男生明顯多于女生，隨著年級(jí)的增加高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的人也在增加，但差異不是十分顯著。2網(wǎng)絡(luò)成癮在專業(yè)、網(wǎng)齡、上網(wǎng)目的上存在顯著差異，高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向?qū)W(xué)生身體有很大的影響。3網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與親子親和存在顯著負(fù)相關(guān)，與親子沖突存在顯著正相關(guān)，進(jìn)一步回歸分析，親子關(guān)系可以預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。關(guān)鍵字；藝術(shù)高中生；非藝術(shù)高中生；網(wǎng)絡(luò)成癮；親子關(guān)系Research on relations between Internet addictions and parenthood AbstractInternet addiction, psychology research at home and abroad in recent years is one of the hot issues. Through the research will lead to high school students Internet addiction prevention and treatment, based on the Chinese Internet addiction questionnaire and helps with the questionnaire, a high school in shanxi art from 450 called the research object, this paper discusses the use of its network of general situation and the differences of the relationship between parents and draw the following conclusions: 1 middle school students in Internet addiction tendency exists on gender differences and grade difference. Boys than girls, along with the increase of grade high Internet addiction tendency in increased, but the difference is not very significant. 2 Internet addiction in the professional, nets age, Internet purpose significant differences, high Internet addiction for students to have great influence on the body. 3 network addiction tendency and parentchild affinity exist significant negative correlation, and parentchild conflicts exist significant positive correlation, further regression analysis, between parents can forecast the Internet addiction tendency. Key words。 Art high school students。 normal high school students。 Internet addiction。 Parentchild relationship目 錄引言…………………………………………………………………………………11 文獻(xiàn)綜述…………………………………………………………………………2 成癮的概念……………………………………………………………………2 網(wǎng)絡(luò)成癮的研究現(xiàn)狀…………………………………………………………2 網(wǎng)絡(luò)成癮概念的研究與界定………………………………………………2 網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷標(biāo)準(zhǔn)及量表的研究………………………………………3 網(wǎng)絡(luò)成癮類型的研究………………………………………………………4 網(wǎng)絡(luò)成癮的理論基礎(chǔ)………………………………………………………5 親子關(guān)系的研究………………………………………………………………6 親子關(guān)系的界定……………………………………………………………6 親子關(guān)系的研究現(xiàn)狀………………………………………………………6 網(wǎng)絡(luò)成癮與親子關(guān)系的相關(guān)研究……………………………………………82 研究目的與假設(shè)…………………………………………………………………8 研究目的………………………………………………………………………8 提出假設(shè)………………………………………………………………………8