【正文】 從榮譽(yù)法則出發(fā)1.【單選題】為了確保學(xué)術(shù)和科研（D），多大學(xué)制定了榮譽(yù)法則。A、效率 B、質(zhì)量 C、風(fēng)格 D、誠(chéng)信 2.【判斷題】大學(xué)建立榮譽(yù)制度的初衷旨在預(yù)防大學(xué)生考試作弊。(√)3.【判斷題】科學(xué)研究與學(xué)術(shù)工作與人類(lèi)其他活動(dòng)一樣，均建立在誠(chéng)信之上。（√）4.【判斷題】很多大學(xué)制定了榮譽(yù)法則的目的是為了確保學(xué)術(shù)和科研誠(chéng)信。（√）5.【判斷題】在科學(xué)家之間和科學(xué)與社會(huì)之間，信譽(yù)與相互信任尤為重要。（√）榮譽(yù)法則對(duì)于從事學(xué)術(shù)或科研工作的人而言，大學(xué)是他們學(xué)習(xí)和掌握科研誠(chéng)信規(guī)范的關(guān)鍵時(shí)期。為了確保學(xué)術(shù)和科研誠(chéng)信，國(guó)外很多大學(xué)制定了榮譽(yù)法則（HonorCode），又稱(chēng)誠(chéng)信法則或誠(chéng)信行為準(zhǔn)則，要求學(xué)生簽字或宣示，并通過(guò)相互監(jiān)督使其得到嚴(yán)格遵守。 學(xué)術(shù)誠(chéng)實(shí)三原則1.【單選題】以下哪些行為符合學(xué)術(shù)誠(chéng)實(shí)三原則：（D）A、把上屆學(xué)長(zhǎng)的課程論文當(dāng)作自己應(yīng)該完成的作業(yè)交給老師。B、將老師的課堂筆記整理成論文并署上自己的名公開(kāi)發(fā)表。C、在實(shí)驗(yàn)中，為了讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更漂亮而有選擇地使用數(shù)據(jù)。D、在著作的后記中對(duì)那些提出過(guò)修改建議的同行表示感謝。2.【判斷題】當(dāng)你仰賴(lài)了別人的工作，應(yīng)引注和致謝。（√）3.【判斷題】所有的數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)應(yīng)真實(shí)而公正地呈現(xiàn)。（√）4.【單選題】以下哪些行為不符合學(xué)術(shù)誠(chéng)實(shí)三原則：（A）A、在論文中對(duì)一些概念的解釋直接使用網(wǎng)絡(luò)百科的內(nèi)容而不注明出處。B、在實(shí)驗(yàn)中遇到偏離正常值的數(shù)據(jù)依然認(rèn)真加以記錄和報(bào)告，并認(rèn)真分析其原因。C、在論文中使用他人的觀點(diǎn)時(shí)按照相關(guān)規(guī)范加以引注。D、在公開(kāi)發(fā)表的科研成果中，根據(jù)研究和寫(xiě)作的實(shí)際貢獻(xiàn)署名。5.【判斷題】你聲稱(chēng)做了做了某項(xiàng)工作，就意味著你確實(shí)做了。（）6.【判斷題】小保方晴子在研究過(guò)程中存在“捏造”和“篡改”圖片行為，有違學(xué)術(shù)誠(chéng)實(shí)。（√） 誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)1.【單選題】在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以下哪種做法是不誠(chéng)實(shí)的：（C）A、在做作業(yè)時(shí)，遇到困難向老師請(qǐng)教。B、在做作業(yè)時(shí)，獨(dú)立完成應(yīng)該完成的作業(yè)。C、為了盡快完成作業(yè)，參考高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)做過(guò)的同樣的作業(yè)。D、老師布置的作業(yè)量太大時(shí)，一方面努力認(rèn)真完成，另一方面找機(jī)會(huì)向老師反映作業(yè)量過(guò)大這一實(shí)際情況。2.【單選題】在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以下哪種做法是誠(chéng)實(shí)的行為：（C）A、上課時(shí)，講解老師要求自己講解的內(nèi)容時(shí)參考同學(xué)的閱讀筆記。B、考試時(shí)，將考試課程的課堂筆記等按規(guī)定不可以帶入考場(chǎng)的東西帶進(jìn)考場(chǎng)，以備不時(shí)之需。C、考試時(shí)，遇到不會(huì)的題目時(shí)，寧可空著，也不抄襲。D、在完成老師要求的讀書(shū)報(bào)告時(shí)，直接搜集別人寫(xiě)的幾遍相關(guān)報(bào)告，重新組合后當(dāng)作業(yè)交給老師。3.【判斷題】在完成作業(yè)時(shí)，為了提高效率，可以參考別人完成的作業(yè)，也可以借用別人的觀點(diǎn)。（）4.【單選題】以下說(shuō)法中，哪一種是正確的：（A）A、誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)就是嚴(yán)格按照老師的要求完成作業(yè)、論文和考試等學(xué)習(xí)任務(wù)。B、小組合作完成作業(yè)時(shí)，主要由會(huì)做的同學(xué)完成，不會(huì)做的同學(xué)可以不做或盡量少做。C、小組合作完成作業(yè)時(shí)，某位同學(xué)不能完成自己應(yīng)該完成的工作時(shí)，可以請(qǐng)小組的其他同學(xué)幫忙完成。D、完成老師作業(yè)時(shí)，兩個(gè)擅長(zhǎng)不同學(xué)科的同學(xué)可以相互幫助，幫對(duì)方完成作業(yè)。5.【判斷題】學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)不應(yīng)該參照別人的作業(yè)內(nèi)容，更不能抄襲剽竊。（√）6.【判斷題】誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)的目的是使每位學(xué)生都能掌握真才實(shí)學(xué)。（√） 誠(chéng)實(shí)寫(xiě)論文1.【單選題】在寫(xiě)論文的過(guò)程過(guò)程中，以下哪一種做法是錯(cuò)誤的：（D）A、查閱并參考相關(guān)文獻(xiàn)B、與老師和同學(xué)討論研究計(jì)劃、論文寫(xiě)作框架等。C、請(qǐng)老師和同學(xué)閱讀你的論文草稿并提出意見(jiàn)或建議。D、遇到困難時(shí)，可以請(qǐng)同學(xué)幫忙完成論文，并且不必對(duì)研究結(jié)果負(fù)責(zé)。2.【單選題】以下說(shuō)法中，哪一個(gè)是正確的：（B）A、在寫(xiě)論文時(shí)，論及一些常識(shí)性的內(nèi)容時(shí)，可以直接借鑒大家公認(rèn)的最佳論述，而一般不需要注明出處。B、如果在寫(xiě)論文時(shí)分不清哪些是自己的想法，哪些是別人的觀點(diǎn)或文字，很容易在不知不覺(jué)中形成剽竊。C、在寫(xiě)論文時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)沒(méi)有同行的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)精確，這說(shuō)明只要自己再做一遍實(shí)驗(yàn)就可以得到跟同行一樣精確的數(shù)據(jù)，因此，可以不加說(shuō)明地直接采用同行的數(shù)據(jù)。D、參考網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，有很多屬于預(yù)印本即作者正式發(fā)表前預(yù)先發(fā)表的論文，因?yàn)椴粚儆谡桨l(fā)表的資料，不必注明出處。3.【判斷題】使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，不必注明出處。（）4.【判斷題】誠(chéng)實(shí)寫(xiě)論文的基本要求是自己做研究，自己組織論文，將論文用自己的話寫(xiě)出來(lái)。（√）5.【判斷題】學(xué)位論文要求學(xué)生獨(dú)立完成，課程論文則一般不需要學(xué)生獨(dú)立完成。（）6.【判斷題】在利用網(wǎng)絡(luò)資源的過(guò)程中，必須注意所獲取信息的質(zhì)量，因?yàn)槠渲杏行┪恼聸](méi)有經(jīng)過(guò)同行評(píng)議，有些轉(zhuǎn)載的文章存在錯(cuò)漏。(√）怎樣才能寫(xiě)好一篇論文【1】選擇題目：，或者在聽(tīng)一堂課、閱讀論文或報(bào)紙時(shí)，可能發(fā)現(xiàn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無(wú)法由理論所揭示，或者對(duì)于特定的人、地、政策感到好奇。，如果你很害羞，可能就不適合需要與陌生人頻繁接觸的田野。研究目的一般分為：一、個(gè)人目的，包括實(shí)現(xiàn)改變現(xiàn)狀的熱情、從事某一類(lèi)型研究的渴望等等。二、實(shí)踐目的或社會(huì)、政治目的，為了改變社會(huì)現(xiàn)狀、達(dá)到某目標(biāo)。比如為了解決失業(yè)問(wèn)題。三、研究或?qū)W術(shù)目的，了解并對(duì)社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生見(jiàn)識(shí)?！敬蠹铱梢酝ㄟ^(guò)以上3種方法選擇好自己的論文題目。而且要注意，對(duì)于理工醫(yī)學(xué)的研究生而言，在選擇指導(dǎo)教授的時(shí)候就是選擇論文題目。而文科生就自己找吧~~】【2】確定研究計(jì)劃，在確定計(jì)劃的時(shí)候要注意：。是不是學(xué)術(shù)研究，最重要的還是關(guān)于研究發(fā)問(wèn)。不要用老方法來(lái)研究老問(wèn)題，也不要太執(zhí)迷于技術(shù)。，必須要有一套社會(huì)理論以與嘗試斷裂；或者將社會(huì)不顯著的對(duì)象構(gòu)建成科學(xué)研究的對(duì)象，或者以不尋常的觀點(diǎn)來(lái)研究社會(huì)中既存的社會(huì)性十分顯著的對(duì)象。：時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、人力、與資料的現(xiàn)值以及研究倫理的考量。【3】擬定論文題目的問(wèn)題：論文題目須抓住整篇論文的精髓，不能過(guò)度推廣，也不能太狹隘。最好能非常生動(dòng)地表達(dá)論文主題。采用副標(biāo)題的手法就非常不錯(cuò)。比如”想象我，陷入愛(ài)河......與一臺(tái)機(jī)器！——自動(dòng)化辦公室與社會(huì)控制“這個(gè)題目就非常好?！?】寫(xiě)作[1]論文的結(jié)構(gòu)論文大致有以下的7個(gè)部分。①前言：說(shuō)明這個(gè)研究的動(dòng)機(jī)、脈絡(luò)與意義②文獻(xiàn)回顧：說(shuō)明就你有興趣的研究主題目前已有什么理論或經(jīng)驗(yàn)研究③研究方法④發(fā)現(xiàn)與討論⑤結(jié)論（與建議）⑥參考書(shū)目（或參考文獻(xiàn)）⑦附錄[2]詳細(xì)說(shuō)明各個(gè)部分的內(nèi)容①前言：前言可以是研究者個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)理論的啟發(fā)，或引人注意的社會(huì)事件。總之要給讀者一個(gè)印象：你將會(huì)讀到一篇有趣、有意義與有理論意涵的論文。②文獻(xiàn)回顧：？——文獻(xiàn)可以幫助你了解關(guān)于你有興趣的研究議題已經(jīng)有多少既有研究，別人已經(jīng)研究到怎樣的地步；一方面避免重復(fù)別人已經(jīng)做過(guò)的研究，一方面站在別人的研究基礎(chǔ)上繼續(xù)向前：沒(méi)有理論概念的通俗/非學(xué)術(shù)/民族志描述、有理論概念而且是只研究?jī)?nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、有理論概念而與實(shí)質(zhì)研究?jī)?nèi)容非相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)?！狙芯块_(kāi)始的時(shí)候，閱讀實(shí)質(zhì)內(nèi)容為非相關(guān)而不是相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，用以提高理論敏感度，并學(xué)習(xí)、熟悉寫(xiě)作的不同風(fēng)格。實(shí)質(zhì)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)理論文獻(xiàn)最好等自己練就過(guò)程中理論浮現(xiàn)夠承受的時(shí)候再閱讀?！俊灸敲慈绾握椅墨I(xiàn)呢？請(qǐng)看 附錄 Ⅰ 】，不應(yīng)只是條例式敘述別人說(shuō)過(guò)什么？做過(guò)什么？必須要有自己的觀點(diǎn)，要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行批評(píng)，要有整合文獻(xiàn)的功夫。？——文獻(xiàn)回顧是對(duì)于一個(gè)特定研究領(lǐng)域的想法與研究的整合、分析與批評(píng)的敘述。研究者可以吧相同觀點(diǎn)以及相互競(jìng)爭(zhēng)的觀點(diǎn)分別討論、可以敘述理論發(fā)展的歷程（和線性時(shí)間不一定吻合）、可以按照主體分類(lèi)、也可以將之分為理論/經(jīng)驗(yàn)/方法三個(gè)部分，或者從比較一般的到較特定的理論來(lái)加以組織?！厩杏洸灰歇?dú)立、彼此沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)的關(guān)于理論的段落，文獻(xiàn)回顧畢竟不是你自己的讀書(shū)筆記的剪貼】【還有除了文獻(xiàn)回顧上的問(wèn)題外，還有文獻(xiàn)引用上的一些問(wèn)題，請(qǐng)看 附錄 Ⅱ 】③研究方法：其實(shí)研究方法是最沒(méi)法說(shuō)的。不同領(lǐng)域不同方法。而且可以去問(wèn)問(wèn)自己的老師。只是在收集資料期間要注意：。之后再整理成文稿。④發(fā)現(xiàn)與討論：要注意幾點(diǎn)：，而沒(méi)有分析。出現(xiàn)這種問(wèn)題，其中一個(gè)原因是研究者對(duì)研究問(wèn)題不清楚。只是把統(tǒng)計(jì)出來(lái)顯著的列出來(lái)說(shuō)一遍，沒(méi)有相關(guān)的就當(dāng)做沒(méi)做；至于為何相關(guān)，就用常識(shí)說(shuō)明。其結(jié)果是研究做與不做沒(méi)太大差別。另一種是性質(zhì)分析能力不足，于是只見(jiàn)一大片的訪談稿不斷貼上去。，但是資料分析仍然要有系統(tǒng)性。，如果只是沒(méi)有基礎(chǔ)的主觀評(píng)斷，會(huì)流于意識(shí)形態(tài)、政論式的說(shuō)法，說(shuō)服力不夠。，從多方面來(lái)討論。⑤結(jié)論（與建議）：只要注意論文的建議應(yīng)該建立在自己的經(jīng)驗(yàn)研究基礎(chǔ)上，不要說(shuō)大話或空話；有什么層次的發(fā)現(xiàn)，就做什么層次的建議，不要提出沒(méi)有證據(jù)支持的建議。⑥參考書(shū)目（或參考文獻(xiàn)）。主要指的是書(shū)名與論文名大小寫(xiě)問(wèn)題。可以采取兩種方法。一、首字母大小寫(xiě)（如The meaning of things） 二、每一個(gè)字首字母大寫(xiě)（The Meaning of Things）。不過(guò)像in， the，at 這些字就不用大寫(xiě)。，中文全形。、州或國(guó)名，以及出版社，請(qǐng)使用原作者名字，翻譯者名字通常出現(xiàn)在書(shū)名后面、學(xué)位論文題目、報(bào)刊名、期刊名最好用斜體字或劃底線。[3]接著就是一些寫(xiě)論文的建議。所以不要總是以“等我讀完架子上這幾本書(shū)”、“等我把概念之間的關(guān)系都理清楚了”為理由，而停滯在那。只要有一點(diǎn)想法，就動(dòng)筆寫(xiě)。附錄 Ⅰ 【文獻(xiàn)從何找起】：SCI、SSCI、Aamp。HCI、Scopus、PsycINFO、SOCIOFILE、ERIC：美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館： 美國(guó)的Barnesamp。Noble網(wǎng)路書(shū)店： 亞馬遜網(wǎng)路書(shū)店： 購(gòu)買(mǎi)外文書(shū)籍的網(wǎng)站： ：google、：Endnote附錄 Ⅱ 【文獻(xiàn)引用】注意如果能改寫(xiě)就改寫(xiě)，除非原來(lái)的語(yǔ)句寫(xiě)得非常特殊，非常地有見(jiàn)地，你才去全文引用。最好在引文前面說(shuō)明你對(duì)它的評(píng)價(jià)，在后面說(shuō)明他的深刻含義，這樣雙管齊下夾住中間的引文?！镂墨I(xiàn)引用的規(guī)矩★，那么必須加引號(hào)（中文情況下，英文則是40字）就要獨(dú)立出來(lái)，自成一段。這時(shí)就不需要加引號(hào)。還要標(biāo)明出處的頁(yè)數(shù)。英文寫(xiě)作中，如果刪節(jié)的是一句話中的幾個(gè)字，就加...(3個(gè)英文半形句號(hào))。若果是幾個(gè)完整的句子就加......（6個(gè)）。不要看翻譯版。這樣你才能很好地了解作者的意思。并且避免了一些翻譯錯(cuò)誤的現(xiàn)象。 誠(chéng)實(shí)做實(shí)驗(yàn)1.【單選題】以下說(shuō)法中，哪一個(gè)是錯(cuò)誤的：(D)A、做完實(shí)驗(yàn)后要盡快精確地記錄結(jié)果，而不是事后憑記憶補(bǔ)記。B、如果實(shí)驗(yàn)失敗后重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以將有關(guān)記錄標(biāo)注為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，但不應(yīng)隨意銷(xiāo)毀或刪除。C、一定不能偽造、捏造實(shí)驗(yàn)過(guò)程或不加說(shuō)明地借用他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。D、研究者可以有選擇地發(fā)表或公布符合實(shí)驗(yàn)假設(shè)的數(shù)據(jù)。2.【單選題】以下說(shuō)法中，哪一個(gè)是正確的：(C)A、根據(jù)數(shù)據(jù)處理的需要，研究者可以對(duì)原始實(shí)驗(yàn)照片進(jìn)行處理，并且可以不加說(shuō)明地將處理后的照片當(dāng)作原始照片發(fā)表。B、在受到同行專(zhuān)家質(zhì)疑時(shí)，研究人員可以拒絕公開(kāi)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果。C、研究人員不能改動(dòng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或隱瞞“不好的”實(shí)驗(yàn)結(jié)果。D、當(dāng)同行專(zhuān)家無(wú)法通過(guò)重復(fù)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)公開(kāi)發(fā)表的結(jié)果時(shí)，依然不應(yīng)該質(zhì)疑該結(jié)果。3.【判斷題】如果實(shí)驗(yàn)失敗后重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以銷(xiāo)毀或刪除以往失敗的數(shù)據(jù)。()4.【判斷題】誠(chéng)實(shí)做實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是精確地反映實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，真實(shí)地展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(√)5.【判斷題】不論是用實(shí)驗(yàn)記錄本還是用計(jì)算機(jī)，都必須使實(shí)驗(yàn)記錄完整而精確地反映實(shí)驗(yàn)過(guò)程。(√)6.【判斷題】 如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合預(yù)先的假設(shè)，就沒(méi)有必要公布實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。() 科學(xué)海洋上的高遠(yuǎn)星空1.【單選題】以下說(shuō)法中，哪一個(gè)是不正確的：(D)A、尋求客觀知識(shí)這一共同目標(biāo)促使科學(xué)共同體形成了一套理想化的行為規(guī)范。B、相互協(xié)作的需要，促使科研人員在科學(xué)活動(dòng)中形成了共同的價(jià)值觀。C、科學(xué)研究不單是追求知識(shí)，還在于體現(xiàn)知識(shí)對(duì)社會(huì)和人類(lèi)的價(jià)值。D、科學(xué)家的主要工作是發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，因此，他們可以承擔(dān)比一般人更少的社會(huì)責(zé)任。2.【單選題】關(guān)于科學(xué)的價(jià)值追求，哪一種表述是正確的：(C)A、獲取經(jīng)濟(jì)利益是科學(xué)最為根本的價(jià)值追求。B、人們從事科學(xué)活動(dòng)的主要目的是為了展示才華。C、科學(xué)探索的主要目的是尋求客觀知識(shí)并使之服務(wù)于人類(lèi)。D、科學(xué)探索的終極目標(biāo)是尋求一切新的知識(shí)，而不必考慮這些新知識(shí)對(duì)人類(lèi)社會(huì)可能帶來(lái)的影響。3.【判斷題】科學(xué)研究的目標(biāo)是探索客觀知識(shí)并運(yùn)用這些知識(shí)更好地認(rèn)識(shí)世界、解決問(wèn)題和為人類(lèi)服務(wù)。(√)4.【判斷題】科學(xué)是單純的追求知識(shí)的事業(yè)，完全不用考慮這些知識(shí)對(duì)社會(huì)和人類(lèi)有什么正面或負(fù)面的價(jià)值。()5.【判斷題】科學(xué)研究是一項(xiàng)集體性事業(yè)，參與科學(xué)研究的群體共同構(gòu)成科學(xué)共同體。(√)6.【判斷題】很多偉大的科學(xué)家不僅在科學(xué)上做出了卓越的貢獻(xiàn)，而且具有道德良知，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。(√) 默頓范式中的精神氣質(zhì)1.【單選題】以下論述中，共有主義的主要內(nèi)涵是哪一條：(B)A、任何人都可以從事科學(xué)研究，共同分享科學(xué)研究的樂(lè)趣。B、科學(xué)發(fā)現(xiàn)是社會(huì)協(xié)作的產(chǎn)物，應(yīng)盡可能為全人類(lèi)所共有。C、所有人都能無(wú)償使用科學(xué)研究所需要的資料、設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科學(xué)研究。D、科學(xué)要服務(wù)于全社會(huì)，每個(gè)人都可以無(wú)條件地共享科學(xué)研究的成果。2.【判斷題】為了更有效地探求客觀知識(shí)，科學(xué)共同體內(nèi)逐漸產(chǎn)生了若干值得倡導(dǎo)的行為規(guī)范，默頓稱(chēng)之為科學(xué)的精神氣質(zhì)。(√)3.【判斷題】科學(xué)的精神氣質(zhì)可概括為：共有主義、普遍主義、無(wú)私利性、原創(chuàng)性和有條理的懷疑主義。(√)4.【判斷題】“反相對(duì)論公司”是對(duì)科學(xué)的不當(dāng)干預(yù)。(√)5.【判斷題】原創(chuàng)性的成果是科研的最高價(jià)值所在，也是科學(xué)