【正文】 河南城建學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)章程學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵學(xué)生社團(tuán)是廣大學(xué)生出于興趣、愛好、特長或者基于共同愿望，為實(shí)現(xiàn)特定宗旨和目標(biāo)而倡導(dǎo)創(chuàng)建的，以高校在校學(xué)生為主體開展活動(dòng)的社會(huì)團(tuán)體。高校內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)組織，是豐富學(xué)生課余文化生活、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的陣地。廣大學(xué)生通過參加有意義的社團(tuán)活動(dòng)，不僅豐富了課外知識(shí)、增長了閱歷，更能從中領(lǐng)悟集體主義精神，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。不少學(xué)生正是通過參加社團(tuán)活動(dòng)使自己學(xué)會(huì)了如何將自我個(gè)性融入到社會(huì)之中。學(xué)生社團(tuán)的類型學(xué)術(shù)科技類社團(tuán) 學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)主要指以滿足成員對(duì)知識(shí)的需求為基礎(chǔ), 以提高學(xué)術(shù)水平合乎實(shí)際能力為共同目的而建立起來的,與專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究結(jié)合緊密的帶有專業(yè)實(shí)踐性質(zhì)和多學(xué)科交流的社團(tuán)。其活動(dòng)方式主要是定期、不定期舉辦相關(guān)講座、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)等，并通過學(xué)術(shù)交流、辦刊物等方式對(duì)一些理論問題進(jìn)行學(xué)術(shù)性探討。如：碧野文學(xué)社、讀書協(xié)會(huì)等。社會(huì)實(shí)踐類社團(tuán) 社會(huì)實(shí)踐類社團(tuán)是指成員運(yùn)用自己掌握的知識(shí)和技能進(jìn)行活動(dòng)，以檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)和技能、培養(yǎng)綜合能力為主要目的的學(xué)生社團(tuán)，通常以操作性較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)為主要活動(dòng)方式。如：支農(nóng)與實(shí)踐社、英起家教聯(lián)盟等。文化藝術(shù)類社團(tuán) 藝術(shù)類社團(tuán)以成員的藝術(shù)特長、相同愛好為基礎(chǔ)，為滿足其成員的特長發(fā)展需要而建立的非專業(yè)化的藝術(shù)方面的學(xué)生社團(tuán)。其活動(dòng)形式活潑，以舉辦藝術(shù)技藝講座及排演節(jié)目為主。如：話劇社、漫畫協(xié)會(huì)等。體育健身類社團(tuán) 體育類社團(tuán)是指有相同體育愛好和興趣的同學(xué)，為提升其在該項(xiàng)活動(dòng)中的技術(shù)而組建起來的以不同體育項(xiàng)目為分類的學(xué)生社團(tuán)。其活動(dòng)較注重趣味性，一般以舉辦全校性比賽及定期集中訓(xùn)練為主。如：武術(shù)協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)等。學(xué)生社團(tuán)的特征群體目標(biāo)的整合性。社團(tuán)成員具有共同的興趣愛好、志同道合、彼此能從交往和共處中受益。所以社團(tuán)凝聚力強(qiáng)，大家都能為共同的社團(tuán)目標(biāo)努力?；顒?dòng)的靈活性。由于社團(tuán)差異很大，社團(tuán)成員多才多藝、社團(tuán)規(guī)模大小不一、時(shí)間不定、形式自由、靈活多樣，因而吸引了眾多參與者。成員的廣泛性。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為廣大學(xué)生提供了充實(shí)課余活動(dòng)和發(fā)展個(gè)人愛好的多種場所。不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同層次、不同性別、不同民族的學(xué)生都可以參加到社團(tuán)活動(dòng)中。行為規(guī)范的自律性。校園社團(tuán)要保持自身的正常運(yùn)轉(zhuǎn)， 必須有一定的行為規(guī)范。有的社團(tuán)有一定制度化的控制系統(tǒng)，有的則無嚴(yán)密完善的控制系統(tǒng)。一般情況下，社團(tuán)行為的規(guī)范往往難以形成強(qiáng)制的約束力，而主要依靠成員的自覺，實(shí)行自我控制，自我約束。體制結(jié)構(gòu)的松散性。由于學(xué)生社團(tuán)是自發(fā)形成的，所以不管是組織形式， 還是社會(huì)成員，活動(dòng)主題等都不可避免的流動(dòng)游移從而表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)松散。綜上所述，學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校中的群眾性組織，在組織上表現(xiàn)為自發(fā)性、群眾性；在活動(dòng)上表現(xiàn)為業(yè)余性、靈活性；在發(fā)展程度上表現(xiàn)為層次性、差異性；在人員組合上表現(xiàn)為松散性、流動(dòng)性。 學(xué)生社團(tuán)的基本任務(wù)學(xué)生社團(tuán)的基本任務(wù)是：適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展、教育改革及學(xué)生成長成才的需要，積極開展健康有益、豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的思想教育功能、凝聚功能、培養(yǎng)功能、示范功能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才服務(wù)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的原則學(xué)生社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)必須遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格依照《學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》及社團(tuán)章程執(zhí)行，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)秉承“從群眾中來，到群眾中去”的原則，向“精品化”、“社會(huì)化”趨勢發(fā)展，真正做到深入學(xué)生，促進(jìn)校園文化健康發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生社團(tuán)的功能高校教育的全新改革和發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出的更高要求，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代更需要高校教育對(duì)傳統(tǒng)教育的進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)與突破，這使得高校的改革任務(wù)更加艱巨。社團(tuán)活動(dòng)以其多重性的特征決定了它在學(xué)校人才培養(yǎng)、教育，甚至高校自身發(fā)展中具有課堂教學(xué)和其它途徑難以實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢。根據(jù)高校社團(tuán)的發(fā)展及其現(xiàn)狀，學(xué)生社團(tuán)主要發(fā)揮以下幾個(gè)重要功能：有利于完善學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)一專多能的合格人才。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和綜合能力都提出了更高的要求。但是，由于受到當(dāng)前教育體制自身的制約，單一、傳統(tǒng)的說教難以讓當(dāng)代大學(xué)生接受，而且存在理論與實(shí)踐的脫節(jié)。通過學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，使得學(xué)生在活動(dòng)過程中既鞏固和發(fā)展了興趣、愛好、特長，又促進(jìn)了具有個(gè)性特征的志向、品格、意志和情感的形成。21世紀(jì)需求的人才須是擁有多方面的知識(shí)、技能，善于人際交往，關(guān)心社會(huì)和他人，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性的高素質(zhì)人才。學(xué)生社團(tuán)適應(yīng)這一社會(huì)需求，不僅其本身為學(xué)生提供了鍛煉機(jī)會(huì)，增進(jìn)交往的機(jī)會(huì)，而且其活動(dòng)內(nèi)容和方式與社會(huì)接軌，也為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)攻關(guān)能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)，促進(jìn)自我社會(huì)化等提供了絕好的機(jī)會(huì)，在無形中增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理，自我教育和社會(huì)適應(yīng)能力，最終實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。2﹑有利于推動(dòng)校園文化建設(shè)。校園文化屬高校亞文化，體現(xiàn)在以大學(xué)生為主體創(chuàng)造地進(jìn)行校園課外活動(dòng)。也就是說，學(xué)生是校園文化建設(shè)的主力軍，校園文化建設(shè)是否能夠得到加強(qiáng)，很大程度上取決于學(xué)生的參與程度。由于學(xué)生層次不一樣，興趣愛好亦各不相同，這些多層次、多風(fēng)格的學(xué)生社團(tuán)成了同學(xué)們參與校園文化活動(dòng)的有效陣地。它對(duì)于發(fā)展校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高青年學(xué)生的文化素質(zhì)和思想政治覺悟有著不可忽視的作用。 如果說校園文化建設(shè)的主要渠道是以第一課堂——文化專業(yè)課程，第二課堂——各類有組織的課外校園文化活動(dòng)，第三課堂——學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐等構(gòu)成，那么內(nèi)容豐富，形式多樣，積極健康的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)成為高校第二課堂活動(dòng)的重要組成部分，同時(shí)還促進(jìn)著校園文化向著深層次、高質(zhì)量的方向發(fā)展，從而在校園里形成濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，多層次的社會(huì)服務(wù)體系和活潑健康的文化氣息，為大學(xué)生精神的需求，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。此外，日益發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)還對(duì)校園文化有再殖功能。它一方面是將三類課堂的內(nèi)容和形式綜合連結(jié)為一體，成為專業(yè)學(xué)習(xí)、課余興趣、社會(huì)應(yīng)用的有機(jī)連接樞紐，另一方面是不斷拓展其社會(huì)功能，力求與社會(huì)文化連接、融合，并向社會(huì)發(fā)揮反作用力。 3﹑有利于推行素質(zhì)教育，深化高校體制改革。所謂人才，是指適應(yīng)社會(huì)需要的一專多能的復(fù)合型人才。這種復(fù)合型人才的培養(yǎng)需要的正是素質(zhì)教育。從宏觀意義上講，素質(zhì)教育就是要樹立兩種態(tài)度，培養(yǎng)兩種能力。兩種態(tài)度一是指對(duì)知識(shí)的態(tài)度，二是指對(duì)工作的態(tài)度；兩種能力是指獨(dú)立獲取知識(shí)的能力以及表達(dá)與交流的能力。從微觀上講，素質(zhì)教育就是教育學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)（一專）的同時(shí)，廣泛而有目的的涉獵、研究其他科學(xué)，使自己具有多種技能（多能）。只有這樣，才能提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。當(dāng)前，開展素質(zhì)教育，改革高校教學(xué)是一個(gè)緊迫性的時(shí)代重任，這就要求找到一個(gè)好的切入口和突破口。其中，學(xué)分制的采用及課程設(shè)置無疑為學(xué)生提供了更為靈活的選擇性，使得學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)揮。但是，原來的班級(jí)管理開始顯得松散和不穩(wěn)固，其效果更加脆化。因此，學(xué)生個(gè)人集體歸屬感的失落和心理的失衡與沖突更加激烈。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展一定程度上緩解了這些不利因素，一方面學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)依然具有靈活的選擇，完全可以和個(gè)性相結(jié)合；另一方面社團(tuán)通過對(duì)成員情感和志趣的結(jié)合，使他們的集體歸屬感在心理上得到滿足；再就是部分高校將學(xué)分制與學(xué)生參與社團(tuán)的積極性掛鉤，為學(xué)生在社團(tuán)的素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，通過舉行不同層次和形式的講座、研討會(huì)等，使學(xué)生在活潑、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)到課堂上難以學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生成員的素質(zhì)在潛移默化中到提高?？傊?，參與社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的有效途徑。學(xué)生社團(tuán)已成為素質(zhì)教育的有效載體。4﹑有利于大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。社團(tuán)豐富的類型、典型的特征，為廣大成員的科技創(chuàng)新能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件。成員的科研能力、組織管理能力以及社會(huì)交往能力，都在社團(tuán)活動(dòng)中得到了提高。創(chuàng)新意識(shí)不是一朝一夕形成的，它是一種先進(jìn)文化長期積淀而形成的一種社會(huì)意識(shí)。學(xué)生社團(tuán)正是校園文化中形成這種文化機(jī)制的有效陣地。在社團(tuán)內(nèi)部，學(xué)術(shù)問題上提倡百家爭鳴，只要不違反法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，允許各種論點(diǎn)的存在，因此它的文化氛圍是自由的。同時(shí)，成員之間互相尊重，互相幫助，極大的發(fā)展了成員的個(gè)性，充分挖掘了成員的積極性，使創(chuàng)新意識(shí)不是以潛意識(shí)存在，而是以一種社會(huì)意識(shí)存在。另外，創(chuàng)新活動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了大學(xué)生要開展創(chuàng)新活動(dòng)，必須具備一定的知識(shí)背景、足夠的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、強(qiáng)有力的指導(dǎo)力量、志趣相投的合作伙伴以及相互合作的團(tuán)隊(duì)精神等。由于目前教學(xué)機(jī)制和教學(xué)資源所限，學(xué)校不可能花大量的時(shí)間和精力來組織更多的學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)。同學(xué)自發(fā)組織的學(xué)術(shù)性社團(tuán)正好填補(bǔ)了這一空白，成為廣大學(xué)生開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的有形載體。有利于開辟高校思想政治工作的新領(lǐng)域。傳統(tǒng)的德育過分強(qiáng)調(diào)其政治功能。新形勢下，德育的目標(biāo)從單一的政治思想品德功能向注重學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展轉(zhuǎn)變，從而符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才全方位的要求。新的德育目標(biāo)和內(nèi)容，要求新的德育運(yùn)行機(jī)制和方法。社團(tuán)活動(dòng)以其趣味性、開放性、群眾性的特點(diǎn)成為高校德育工作中的新生事物，具有強(qiáng)大的生命力和廣闊的前景。高等學(xué)校本身是一個(gè)小社會(huì)，它不僅是青年學(xué)生的求知場所，而且是學(xué)生接受實(shí)踐鍛煉和提高實(shí)踐本領(lǐng)的訓(xùn)練基地。在當(dāng)前改革開放的新形勢下，豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育與管理工作的有效途徑之一。一方面，大學(xué)生通過參加社會(huì)活動(dòng)親眼看到了改革開放的大好形勢，親身體驗(yàn)了黨的路線、方針、政策的正確性，升華了感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了理性認(rèn)識(shí)的提高；另一方面，在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生處于主體地位，由過去的被動(dòng)教育變?yōu)橹鲃?dòng)的自我教育、封閉教育變?yōu)殚_放教育、單一形式教育變?yōu)槎喾N形式教育，有效地促進(jìn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，把活動(dòng)的思想性、學(xué)術(shù)性、娛樂性融為一體。加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，推進(jìn)思想政治工作進(jìn)社團(tuán)，是開辟德育工作新領(lǐng)域的可行性很強(qiáng)的途徑。但值得注意的是，社團(tuán)自治帶來的“隨意性”易使社團(tuán)在原則性、方向性等問題上出漏洞，易形成“小集體意識(shí)”、“山頭思想”等影響社團(tuán)的橫向聯(lián)系、縱深發(fā)展的問題。這些負(fù)面影響應(yīng)引起警惕，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)正確引導(dǎo)。學(xué)生社團(tuán)的產(chǎn)生和發(fā)展歷史上，學(xué)生社團(tuán)幾乎是伴隨著學(xué)校的出現(xiàn)而出現(xiàn)的。健康向上的學(xué)生社團(tuán)在不同的歷史時(shí)期都發(fā)揮著不可低估的積極作用，如第一次國共合作時(shí)期，由學(xué)生黨員在黃埔軍校成立的火星社、中國青年軍人聯(lián)合會(huì)等學(xué)生社團(tuán)組織，通過各種形式的社團(tuán)活動(dòng)，為傳播革命思想，擴(kuò)大黨的影響做出了積極貢獻(xiàn)。尤其是20世紀(jì)80年代以來，隨著高教體制改革的逐步深入，雖然中間也經(jīng)歷了一些曲折，但總體看來，學(xué)生社團(tuán)組織已日益成為高校學(xué)生中一道亮麗的風(fēng)景線。參與社團(tuán)活動(dòng)日益成為學(xué)生豐富校園生活、培養(yǎng)興趣愛好、擴(kuò)大求知領(lǐng)域、提高綜合素質(zhì)的重要方式和途徑，在高校校園文化建設(shè)中扮演著舉足輕重的角色。新時(shí)期，高校學(xué)生社團(tuán)穩(wěn)定發(fā)展的根源如下：有利于學(xué)生社團(tuán)興起和發(fā)展的客觀條件。進(jìn)入高校后，學(xué)生可自由支配的時(shí)間增多，這提供了發(fā)展業(yè)余愛好、參加社團(tuán)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。而且高校學(xué)習(xí)理論性加強(qiáng)，有利于學(xué)生有目的、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生信息交流增多，視野日益開闊，各組織，特別是高院團(tuán)委的及時(shí)指導(dǎo)和大力支持，使得學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)日益豐富多彩，并沿著正確健康的道路前進(jìn)。近年來，高校改革日趨深入，人才需要也不斷變化，學(xué)生的主體意識(shí)增強(qiáng)，各種社團(tuán)活動(dòng)日益增多，社會(huì)文化迅速發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)的形成和發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的客觀需要。近幾年來，從社會(huì)反饋到高校的信息來看，社會(huì)歡迎的是理論聯(lián)系實(shí)際，既能動(dòng)口還能動(dòng)手的具有創(chuàng)新精神的一專多能的大學(xué)生。因此適應(yīng)社會(huì)需要，發(fā)展個(gè)人多方面的才能，成為在校學(xué)生的迫切需要。學(xué)生社團(tuán)產(chǎn)生為滿足這一需求提供了良好的機(jī)會(huì)。學(xué)生社團(tuán)的形成和發(fā)展是青年自我實(shí)現(xiàn)和滿足的需要。自我實(shí)現(xiàn)是指個(gè)人的充分發(fā)展，既要求個(gè)人潛能的充分展現(xiàn)和個(gè)性的發(fā)展，又包括個(gè)人求知的需要，了解自我和周圍世界的需要以及審美和欣賞的需要。大學(xué)生渴望自己的價(jià)值、理想和創(chuàng)造力得到肯定、支持。高校學(xué)生正處于心理需求復(fù)雜和多樣的階段。為了尋求友誼、感情，彌補(bǔ)正式團(tuán)體中需要不能被滿足的缺陷，實(shí)現(xiàn)其生理上和心理上的平衡，從而加入到各種社團(tuán)。目前高校學(xué)生社團(tuán)的概況隨著素質(zhì)教育的普及和各校校園文化建設(shè)的深入，各高校學(xué)生社團(tuán)正呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢頭。近年來，各高校學(xué)生社團(tuán)依靠外部環(huán)境的改善和自身的主觀努力，工作優(yōu)勢日趨明顯，并呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢：數(shù)量增多，學(xué)科覆蓋面廣 在當(dāng)今高校校園內(nèi)，學(xué)生社團(tuán)少則十余個(gè)，多則近百個(gè)。數(shù)目繁多，幾乎涵蓋文、理、工、農(nóng)等所有學(xué)科門類，而且科技類的社團(tuán)逐漸增多，專業(yè)化更加明顯。學(xué)生參與更加廣泛。據(jù)抽樣調(diào)查顯示，約有60%以上的學(xué)生曾經(jīng)參加過一個(gè)或多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。社團(tuán)發(fā)展更加務(wù)實(shí)、規(guī)范 學(xué)生社團(tuán)一般都由學(xué)?；?qū)W院、系的團(tuán)組織直接指導(dǎo)，有較健全的組織管理制度保證社團(tuán)活動(dòng)的正常開展。社團(tuán)活動(dòng)的奉獻(xiàn)性增強(qiáng) 很多社團(tuán)為了提倡良好的社會(huì)風(fēng)氣，勇敢承擔(dān)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，社團(tuán)在發(fā)展中為了吸收會(huì)員、凝聚會(huì)員，得到各方面的認(rèn)可，做了奉獻(xiàn)性的工作，如青年志愿者協(xié)會(huì)的義務(wù)服務(wù)等。在學(xué)生社團(tuán)長足發(fā)展的同時(shí)，由于教育體制等多方面因素的影響，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)不為重視，在發(fā)展中也是參差不齊。目前，高校學(xué)生社團(tuán)主要還存在以下幾個(gè)問題：（1）社團(tuán)目標(biāo)和宗旨不明確 目前,相當(dāng)一部分師生對(duì)“為什么要成立社團(tuán),成立社團(tuán)的意義”等基本問題認(rèn)識(shí)不明確。這直接導(dǎo)致創(chuàng)意新、規(guī)模大、質(zhì)量高、有品位、有號(hào)召力的學(xué)生社團(tuán)數(shù)量比較少,得不到同學(xué)們的支持,失去了活動(dòng)的意義。（2）社團(tuán)傳承發(fā)展意識(shí)不強(qiáng) 社團(tuán)內(nèi)部的凝聚力、活動(dòng)組織能力與社團(tuán)負(fù)責(zé)人