【正文】 存檔資料 成績(jī)：　 課程設(shè)計(jì)報(bào)告書課程名稱 題 目 分 院 電信分院 專業(yè)班級(jí) 11電子商務(wù) 學(xué)　　號(hào) 20110210460228 學(xué)生姓名 龔云凱 指導(dǎo)教師 付念 2014年 1 月2日 華東交通大學(xué)理工學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告目　錄第1章 引言 1 系統(tǒng)開發(fā)的背景 1 系統(tǒng)開發(fā)的工具和環(huán)境 1第2章 概要設(shè)計(jì) 2 2 2 3第3章 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 4 4 4 51) 數(shù)據(jù)庫(kù)的建立 52) 數(shù)據(jù)表的建立 5第4章 詳細(xì)設(shè)計(jì) 7 登陸頁面 7 主界面 8 學(xué)生信息添加 9 學(xué)生信息管理 111) 用戶的信息顯示 112) 學(xué)生的詳細(xì)信息 123) 學(xué)生信息的修改 12 成績(jī)管理 141) 成績(jī)的添加 142) 成績(jī)查詢 16 系統(tǒng)設(shè)置 171) 用戶管理 172) 密碼修改 20第5章 課程設(shè)計(jì)心得 23參考文獻(xiàn)（資料） 24第 23 頁 共 26 頁第1章 引言 系統(tǒng)開發(fā)的背景 長(zhǎng)期以來，學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)籍的管理都還使用著傳統(tǒng)的模式。在此模式下，人工的記錄學(xué)生信息、考試信息等等。而隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育與時(shí)代的不斷發(fā)展這樣的模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代的教育形勢(shì)。信息化時(shí)代的到來，使學(xué)校傳統(tǒng)的管理方法和辦學(xué)水平都受到了極大的挑戰(zhàn)。隨著Internet技術(shù)持續(xù)迅猛的發(fā)展，給傳統(tǒng)的辦學(xué)模式提出了新的要求。進(jìn)入新世紀(jì)，從世界各國(guó)教育信息化的進(jìn)程來看，不但競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，而且無論是在教育信息基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)上，還是在普及的程度上，中國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家甚至某些發(fā)展中國(guó)家相比,都存在著較大的差距。新的世紀(jì)里，如果中國(guó)不能很好地利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)和以較低的成本對(duì)推動(dòng)教育信息化缺乏明確的方向，勢(shì)必偏離信息化的軌道，進(jìn)而阻礙社會(huì)信息化的進(jìn)程和整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，實(shí)施教育的信息化已經(jīng)刻不容緩、迫在眉睫，而其中的學(xué)生學(xué)籍管理是其中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。較之傳統(tǒng)的管理方式，筆者開發(fā)的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)有：一方面可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，又能像使用單機(jī)系統(tǒng)一樣，進(jìn)行便捷地各種數(shù)據(jù)添加、修改、刪除、查詢和統(tǒng)計(jì)等操作，并且具有相當(dāng)?shù)陌踩院涂煽啃?。；另一方面，檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生學(xué)籍管理的效率，也是學(xué)校的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與社會(huì)接軌的重要條件。 系統(tǒng)開發(fā)的工具和環(huán)境 20世紀(jì)末，隨著我國(guó)計(jì)劃生育的不斷普及和深入，入校人數(shù)正逐步下降，而各個(gè)學(xué)校的規(guī)模卻在不斷擴(kuò)大，校與校之間的合并規(guī)模也越來越大，而此時(shí)計(jì)算機(jī)在各學(xué)校也開始普及，一些學(xué)校開始將計(jì)算機(jī)應(yīng)用到學(xué)生信息的管理中去，為學(xué)生管理信息系統(tǒng)的形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而此時(shí)的應(yīng)用計(jì)算機(jī)的功能還僅限于記錄學(xué)生的基本信息，以供需要時(shí)查詢，數(shù)據(jù)庫(kù)是比較流行的SQL Server Management Studio。制作網(wǎng)頁的工具我選擇Visual Studio 2010，它提供了一種面向?qū)ο蟮拈_發(fā)環(huán)境。C吸收了C++、Visual Basic、Delphi、Java等語言的優(yōu)點(diǎn)，繼承了C語言的語法風(fēng)格，同時(shí)有繼承了C++的面向?qū)ο蟮奶匦?。Microsoft SQL Server是微軟公司于1997年開始推出的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。它主要以NT Server為運(yùn)作平臺(tái)。并以其強(qiáng)大、靈活、易于使用等優(yōu)點(diǎn)雄居業(yè)界前列。Microsoft SQL Server是作為一個(gè)組織內(nèi)部的全部數(shù)據(jù)的中心存儲(chǔ)來設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，是在成熟和強(qiáng)大的關(guān)系模型中建立的。它是客戶/服務(wù)器系統(tǒng)的一個(gè)完美的實(shí)例，它提供了安裝到服務(wù)器系統(tǒng)上的服務(wù)器軟件和一些安裝到客戶系統(tǒng)上的客戶軟件，并提供了一些應(yīng)用程序工具來進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的管理和訪問。第2章 概要設(shè)計(jì) 學(xué)生學(xué)籍管理是目前院校學(xué)生管理職能部門的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并且該環(huán)節(jié)的順利實(shí)施有助于推動(dòng)學(xué)校的信息化建設(shè)。目前，院校的學(xué)生信息管理工作已經(jīng)不再局限于對(duì)學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)的維護(hù)，而是越來越多地參與到與其他部門相協(xié)調(diào)的互動(dòng)工作中。本系統(tǒng)提供了一套學(xué)生綜合信息管理平臺(tái)，能夠使系統(tǒng)管理人員對(duì)院校的專業(yè)進(jìn)行分類管理，進(jìn)而確定各個(gè)專業(yè)中所包含的班級(jí)信息，從而在已有班級(jí)信息的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行集中管理。本系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)：本系統(tǒng)各項(xiàng)功能的操作都比較直觀、簡(jiǎn)單，因此用戶可以很輕松地勝任信息的管理與維護(hù)。數(shù)據(jù)庫(kù)采用SQL server2005作為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，從而降低了程序?qū)τ布约安僮飨到y(tǒng)版本的要求。通過數(shù)據(jù)表之間的關(guān)系解決了數(shù)據(jù)之間的依賴關(guān)系以及數(shù)據(jù)完整性問題。圖21所示為用戶登錄系統(tǒng)以后應(yīng)用程序的主界面，通過該窗體中所提供的主菜單，用戶可以分別對(duì)專業(yè)信息、班級(jí)信息、學(xué)生信息、課程信息、成績(jī)信息等功能的管理，并且在整個(gè)系統(tǒng)中添加不同的角色。圖21 主界面 在本系統(tǒng)中，需要解決的核心技術(shù)問題為如何通過最合理的方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存取查詢操作，本系統(tǒng)中隊(duì)數(shù)據(jù)存取的操作流程圖如圖22所示：圖22 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)流程圖一般情況下，SqlCommand控件可用于執(zhí)行無返回記錄的SQL語句，如對(duì)班級(jí)信息的添加、修改、刪除等操作，也可以用于執(zhí)行含有返回記錄的SQL語句，如對(duì)成績(jī)信息的查詢統(tǒng)計(jì)等操作。 學(xué)生個(gè)人信息管理管理員用戶登陸系 部 管 理成 績(jī) 管 理學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)學(xué) 籍 管 理系 統(tǒng) 管 理個(gè)人資料的查看與修改學(xué)生用戶登陸成 績(jī) 查 詢第3章 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 由于在本系統(tǒng)中需要采集大量信息，包括學(xué)生信息、班級(jí)信息等信息，如果不能合理有效地組織數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)，以及合理設(shè)置每張表所包含的字段，那么在后期進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理及匯總時(shí)，就會(huì)增加開發(fā)人員的編程難度，并造成效率的下降，根據(jù)收集來的信息，歸納出以下規(guī)律?！　　褚粋€(gè)專業(yè)包含多個(gè)班級(jí)?！　　褚粋€(gè)分院包含多個(gè)專業(yè)　　●一個(gè)班級(jí)包含多個(gè)學(xué)生　　●一個(gè)班級(jí)對(duì)應(yīng)一個(gè)入學(xué)年份及年制。　　●一個(gè)班級(jí)可以包含多個(gè)學(xué)生。　　●每一位學(xué)生擁有唯一的學(xué)號(hào)。　　●一個(gè)班級(jí)對(duì)應(yīng)連續(xù)的兩個(gè)學(xué)期?！　　褚粋€(gè)班級(jí)在一個(gè)學(xué)期可以開設(shè)多門課程　　●每一門課程需要記錄每一位同學(xué)的成績(jī)。根據(jù)上述數(shù)據(jù)間的對(duì)應(yīng)及依賴關(guān)系，可以確定出數(shù)據(jù)庫(kù)中應(yīng)該包含的數(shù)據(jù)表信息如下?！　　駥I(yè)信息：包含所開設(shè)的專業(yè)的名稱及描述?！　　癜嗉?jí)信息：包含班級(jí)名稱、所屬專業(yè)、入校時(shí)間、學(xué)制及班主任信息?！　　駥W(xué)生信息:包含學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、性別及所屬班級(jí)等基礎(chǔ)信息。　　●分院信息：包含分院名稱、院長(zhǎng)、編號(hào)及備注信息。　　●成績(jī)信息：包含學(xué)生學(xué)號(hào)、課程及學(xué)期和成績(jī)等信息?！　　裼脩粜畔ⅲ喊脩裘Q、密碼及角色信息。根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)需要實(shí)現(xiàn)的功能不難看出一共需要設(shè)計(jì)6張表格，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。分別為T_Adjoy_Info（用于存放分院的信息）、T_Class_Info（用以存放班級(jí)的信息）、T_Department_Info（用以存放專業(yè)的信息）、T_Course_Info（用以存放課程的信息）、T_Student_Info（用于存放學(xué)生的信息）、T_Score_Info（用以存放學(xué)生成績(jī)）、T_Users_Login（用以存放用戶的賬號(hào)和密碼）。根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析得到的結(jié)果，可以確定并概括出程序中所包含的實(shí)體及實(shí)體間的關(guān)系，為后續(xù)的數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)。下面通過直觀的E—R實(shí)體關(guān)系圖對(duì)實(shí)體進(jìn)行描述（以成績(jī)信息表為例）。成績(jī)信息實(shí)體如圖31所示：成 績(jī) 信 息成 績(jī)學(xué) 年課程編號(hào)學(xué)生學(xué)