【正文】 第八屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽序號(hào)： 編碼： 第八屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽作 品 申 報(bào) 書作 品 名 稱：對(duì)甘肅省農(nóng)村進(jìn)城陪讀現(xiàn)象的透析與對(duì)策研究 學(xué) 校 全 稱： 河 西 學(xué) 院 申報(bào)者姓名（集體名稱）： 馬天、 陳志海、 馬利超 類別：□□ 自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文√哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文□ 科技發(fā)明制作A類□ 科技發(fā)明制作B類說 明1．申報(bào)者應(yīng)在認(rèn)真閱讀此說明各項(xiàng)內(nèi)容后按要求詳細(xì)填寫。2．申報(bào)者在填寫申報(bào)作品情況時(shí)只需根據(jù)個(gè)人項(xiàng)目或集體項(xiàng)目填寫A1或A2表，根據(jù)作品類別（自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作）分別填寫B(tài)B2或B3表。所有申報(bào)者可根據(jù)情況填寫C表。3．表內(nèi)項(xiàng)目填寫時(shí)一律用鋼筆或打印，字跡要端正、清楚，此申報(bào)書可復(fù)制。4．序號(hào)、編碼由“競(jìng)賽組委會(huì)填寫。5．學(xué)術(shù)論文、社會(huì)調(diào)查報(bào)告及所附的有關(guān)材料必須是中文（若是外文，請(qǐng)附中文本），請(qǐng)以4號(hào)楷體打印在A4紙上，附于申報(bào)書后，字?jǐn)?shù)在8000字左右（22cm）。6． 每個(gè)學(xué)校選送參加競(jìng)賽的作品總數(shù)不得超過30件，每人限報(bào)一件。研究生的作品不得超過作品總數(shù)的1/2，其中，博士研究生的作品不得超過3件。7．作品申報(bào)書須按要求由各校競(jìng)賽組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一報(bào)送。8．其他參賽事宜請(qǐng)向本屆競(jìng)賽組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)咨詢。9．報(bào)送地址：第八屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽組委會(huì)辦公室（蘭州大學(xué)團(tuán)委）聯(lián) 系 人：姚志海 王永仁聯(lián)系電話：（0931）5292763 8912914傳 真：（0931）8912684地 址：蘭州市天水南路222號(hào) 蘭州大學(xué)團(tuán)委郵政編碼：730000A2. 申報(bào)者情況（集體項(xiàng)目）說明：必須由申報(bào)者本人按要求填寫； 申報(bào)者代表必須是作者中學(xué)歷最高者，其余作者按學(xué)歷高低排列；本表中的學(xué)籍管理部門簽章視為對(duì)申報(bào)者情況的確認(rèn)。申報(bào)者情況姓 名馬 天性別男出生年月1986學(xué)校全稱河西學(xué)院 專 業(yè)體育教育現(xiàn) 學(xué) 歷本科年級(jí)四年級(jí)學(xué)制4年入學(xué)時(shí)間 2007年9月作品全稱對(duì)甘肅省農(nóng)村進(jìn)城陪讀現(xiàn)象的透析及對(duì)策研究畢業(yè)論文題目張掖市體育高考訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查研究通訊地址河西學(xué)院體育系郵政編碼734000單位電話09368281441常 住 地聯(lián)系地址河西學(xué)院體育系郵政編碼734000單位電話09368281441其他作者情況姓 名性 別年 齡學(xué) 歷所 在 單 位陳志海男21本科河西學(xué)院體育系082班馬利超男20本科河西學(xué)院體育系081班資格認(rèn)定學(xué)校學(xué)籍管理部門意 見□ 是否為2011年7月1日前正式注冊(cè)在校的全日制非成人教育、非在職的高等學(xué)校中國(guó)籍?？粕?、本科生和碩士研究生或博士研究生?！?是 □ 否 （部門蓋章） 2010年 11月 20 日指導(dǎo)教師意 見（12名）本作品是否為課外學(xué)術(shù)科技或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果□√ 是 □ 否指導(dǎo)教師簽名：王建民 謝芳 2010年 11月20 日B2．申報(bào)作品情況（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文）說明：必須由申報(bào)者本人填寫；本部分中的管理部門簽章視為對(duì)申報(bào)者所填內(nèi)容的確認(rèn)。作品全稱對(duì)甘肅省農(nóng)村進(jìn)城陪讀現(xiàn)象的透析及對(duì)策研究作品所屬領(lǐng) 域（ C ） A:哲學(xué) B:經(jīng)濟(jì) C:社會(huì) D:法律 E:教育 F:管理作品撰寫的目的和基本思路眾所周知，我國(guó)農(nóng)村人口數(shù)量占到全國(guó)人口數(shù)的70%，可見農(nóng)村的教育問題是影響整個(gè)國(guó)家教育發(fā)展水平的關(guān)鍵所在。但由于農(nóng)村孩子上學(xué)條件差、師資力量不強(qiáng)造成農(nóng)村學(xué)生不斷向城市遷移，進(jìn)而衍生出大量的“陪讀”者，這不僅給陪讀者個(gè)人、家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且直接影響我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，這也是目前我國(guó)不容回避的現(xiàn)實(shí)。本研究對(duì)目前農(nóng)村進(jìn)城陪讀現(xiàn)象展開深入的調(diào)查研究，透視陪讀的原因及陪讀對(duì)學(xué)生、家庭、社會(huì)造成的影響，分析陪讀中存在的問題，旨在為縮小城鄉(xiāng)間教育差距，保障農(nóng)村學(xué)生平等受教育提供科學(xué)理論依據(jù)。本文撰寫以假期社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中所做的16項(xiàng)調(diào)查為依據(jù)（即陪讀的原因、陪讀對(duì)象、陪讀形式、陪讀人員的社會(huì)關(guān)系、陪讀時(shí)段、陪讀消費(fèi)情況、陪讀對(duì)個(gè)人、家庭以及社會(huì)的影響等），在查閱大量的文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，全面剖析陪讀現(xiàn)象，并針對(duì)陪讀中存在的問題提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。作品的科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之 處（1） 科學(xué)性：對(duì)陪讀現(xiàn)狀進(jìn)行定量調(diào)研和分析，打破前人定性研究，使研究結(jié)果更加真實(shí)、可信。（2） 先進(jìn)性：通過陪讀情況、反映我省及全國(guó)農(nóng)村教育中存在的問題，折射出了城鄉(xiāng)教育資源的不平衡性以及未來教育發(fā)展的趨勢(shì)及教育觀念等。獨(dú)特之處：通過大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，親臨一線調(diào)查陪讀的原因、形式、消費(fèi)以及生活環(huán)境，了解了陪讀者的心理特征及陪讀對(duì)個(gè)人、家庭的影響，對(duì)提高我們當(dāng)代大學(xué)生思想政治素養(yǎng)以及了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)等具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。作品的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義該作品從陪讀者的基本情況進(jìn)行調(diào)查研究，通過理論聯(lián)系實(shí)際，全面剖析陪讀的原因、陪讀形式、陪讀人員的文化素質(zhì)、消費(fèi)情況、生活現(xiàn)狀以及陪讀對(duì)個(gè)人、家庭以及社會(huì)的影響，將對(duì)我國(guó)今后發(fā)展農(nóng)村教育，轉(zhuǎn)變當(dāng)前城市和農(nóng)村教育資源不均，縮小教育質(zhì)量差異，促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展具有重要的參考價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。作品摘要通過調(diào)查問卷法、訪談法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)農(nóng)村進(jìn)城陪讀原因、陪讀形式、陪讀人員社會(huì)關(guān)系、消費(fèi)情況、陪讀時(shí)段以及陪讀對(duì)家庭以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展等造成的影響等展開研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村進(jìn)城陪讀的原因錯(cuò)綜復(fù)雜，有個(gè)人的原因、也有國(guó)家的原因，有經(jīng)濟(jì)方面的原因、也有社會(huì)方面的原因，陪讀人員生活條件差、文化水平低，消費(fèi)大，長(zhǎng)期進(jìn)城陪讀對(duì)學(xué)生以及陪讀者個(gè)人身心、以及家庭和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等均造成一定的影響。建議全社會(huì)及有關(guān)部門重視和關(guān)心日益龐大的陪讀隊(duì)伍:其一、加大農(nóng)村教育投入、改善農(nóng)村教學(xué)條件，提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量和水平；其二、重視陪讀人員的培訓(xùn)與管理，認(rèn)識(shí)陪讀的利弊，提高陪讀質(zhì)量；其三、改善陪讀人員的生活水平和生存條件；其四、加強(qiáng)教育體制改革、轉(zhuǎn)變教學(xué)育人環(huán)境。其五、加強(qiáng)輿論宣傳，引導(dǎo)農(nóng)村教育向健康、有序的方向發(fā)展。作品在何時(shí)、何地、何種機(jī)構(gòu)舉行的會(huì)議上或報(bào)刊上發(fā)表登載、所獲獎(jiǎng)勵(lì)及評(píng)定結(jié) 果2010年11月在河西學(xué)院第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告”一等獎(jiǎng)。請(qǐng)?zhí)峁?duì)于理解、審查、評(píng)價(jià)所申報(bào)作品具有參考價(jià)值的現(xiàn)有對(duì)比數(shù)據(jù)及作品中資料來源的檢索 目 錄[1]“陪讀”現(xiàn)象亟待關(guān)注[N].農(nóng)民日?qǐng)?bào),201064[2]王清榮,余雪松.“陪讀”家庭教育的誤區(qū)[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富,2009(10):79[3]“陪讀家長(zhǎng)”的社會(huì)學(xué)解讀[J].長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009(7):8386[4]“陪讀”現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)分析[J].發(fā)展與社會(huì),2007(8):790791[5]李紅丹,[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào),2010(4):159160調(diào)查方式□□□√走訪 √問卷 √現(xiàn)場(chǎng)采訪 □人員介紹□□√個(gè)別交談 √親臨實(shí)踐 □會(huì)議□□圖片、照片 √書報(bào)刊物 □統(tǒng)計(jì)報(bào)表□□影視資料 □文件 √集體組織□自發(fā) □其它主要調(diào)查單位及調(diào)查數(shù)量甘肅?。ㄊ校└手?縣（區(qū)） 28個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）32個(gè)村（街）單位 天水師院、張中 郵編 733000 姓名 馬曉娟、劉國(guó)宏等電話13