成立家長學(xué)校的必要性(已修改)
2025-07-09 15:51 本頁面
【正文】 徐樓中心學(xué)校成立家長學(xué)校的必要性大凡對教育有些了解的人，都知道教育需要家庭、學(xué)校、社會三方的密切配合，共同努力。但是，在欠發(fā)達地區(qū)的廣大農(nóng)村中小學(xué)，常常是政府因為財力不足常常缺位，媒體因為信息泛濫，社會教育就整體而言處于缺位狀態(tài)。社會給孩子們的影響好壞參半，“5＋2＝0”的現(xiàn)象，不知愁壞了多少辛勤的園丁?，F(xiàn)在欠發(fā)達農(nóng)村家長大多外出打工，孩子留給了爺爺媽媽、外公外婆，成了“留守兒童”，家庭教育也時常缺位。只有這學(xué)校、這老師，因為從事這職業(yè)、端了這飯碗，只得在這里苦苦的支撐著，但干的不如看的，看的不如說的，老師也就常常不得不做那鉆進風(fēng)箱的老鼠——成了兩頭受氣的角兒。即使我們面對的不是留守兒童，我們的家長們的教育觀念與學(xué)校和老師的想法常常也大相徑庭，比如：一個八年級學(xué)生多次嚴重違紀，班主任與家長聯(lián)系，家長總是推說自己忙，基本不聞不問，在孩子的教育上少有配合。幾天前該生又帶著幾個學(xué)生自習(xí)時間在教室里玩兒撲克，事發(fā)后不但不檢討，還鼓動和教唆其他兩位同學(xué)逃學(xué)。家長得知此事后，先是把孩子一頓臭罵，可接下來的做法卻讓人難以理解了：這位家長先是請孩子和他的同學(xué)“下館子”，然后又派車（這做父親的說起來也是一個單位的領(lǐng)導(dǎo)，車當然也是公車）送兩個孩子到外面玩兒，說是散散心——仿佛這孩子受了天大的委屈需要安慰！面對這樣的家長，做老師的真的是“叫天天不應(yīng)，叫地地不靈”，你要敢威脅他不要孩子上學(xué)了？這回他倒是“懂法”了——孩子還沒滿16歲，必須接受義務(wù)教育！其實幾年前我在教學(xué)中也經(jīng)常遇到讓人困惑的現(xiàn)象：一些家長總說離校遠、事情多，對孩子的學(xué)習(xí)情況幾乎一無所知，甚至對老師主動與其聯(lián)系也少有回應(yīng)，孩子要畢業(yè)了，成績自然是好不到哪兒去，可家長卻要求孩子非“重點學(xué)?！辈簧希贿€有一些家長，因為教育不得法，弄得孩子和自己的關(guān)系嚴重對立，于是，不但學(xué)生在學(xué)校的事兒全歸老師管，回到家里“犯事兒”了，也往學(xué)校送，“看老師有什么辦法沒有”；……我們現(xiàn)在面臨的許多家長，因為歷史的原因，大多自己本身就沒有受過良好的教育，加之人到中年，面臨著許多生活和社會的壓力，對自己在子女教育問題上應(yīng)盡的責任認識不到位，對此疏于學(xué)習(xí)懶于思考，在生活中無意識地把社會上的、自己身上的缺點與毛病帶給了孩子，發(fā)現(xiàn)孩子有了毛病，不細察產(chǎn)生的原因，不深究解決的辦法，進退失據(jù)。有的家庭，因為是留守兒童，兩代人甚至在教育的責任問題上推諉扯皮，互相埋怨?！粋€深切的感受是，我們在教育孩子的同時，也需要提高家長的素質(zhì)。這本應(yīng)是社會的責任，因為這孩子是祖國的未來，教育問題關(guān)系到國家民族的前途，也關(guān)系到孩子和他們所在家庭的幸福，但現(xiàn)在社會上沒有一個機構(gòu)來協(xié)調(diào)家庭與學(xué)校的關(guān)系，更沒有一個專門的學(xué)校來承擔對于家長的教育?？山逃ぷ鲄s是學(xué)校、是教師不得不做而且還必須做好的工作，“我不入地獄誰入地獄”？在社會缺位的情況下，作為教育
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