【正文】 1 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神， 努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 一、 指導(dǎo)思想 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、 在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 為了更好地貫徹 《 幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、 《 上海市學(xué)前教育綱要》與 《 上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個(gè)性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定 《 育秀幼兒園課程實(shí)施 方案 》，作 為幼兒園課程設(shè)計(jì)、教材選擇、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)的依據(jù)與指導(dǎo)。 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 二、課程理念 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀 幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念，為每個(gè)幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會(huì)與條件。 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo) 思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市 學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 重視早期幼兒潛能開發(fā)和個(gè)性化教育，為每個(gè)幼兒的健康成長提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱 要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵(lì)教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南 》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 三、 幼兒園背景分析 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu) 建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 優(yōu)勢(shì) 劣勢(shì)（問題） 行動(dòng)策略 園情 幼兒園 為市一級(jí)園、市文明單位、 市社區(qū)優(yōu)生優(yōu)育服務(wù)指導(dǎo)示范單位 、市“十一五”家教基地、 市學(xué)前科普教育實(shí)驗(yàn) 基地。 共有三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，總部設(shè)中大班 10 個(gè)、一分部為小班部，設(shè) 5個(gè)班、二分部為 7 個(gè)班。 每班均有電視機(jī) 、電腦 、電子琴 等教學(xué)設(shè)備 ，硬件條件較好。 另外在科技教育、 03 早教、科研等方面積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 幼兒園有較詳細(xì)的幼兒園 97年開辦總部， 02 年擴(kuò)增一分部， 04 年擴(kuò)增二分部。 由于 辦園規(guī)模的 相繼擴(kuò)大， 在師資隊(duì)伍的配備上， 結(jié)構(gòu)不盡合理，骨干教師力量薄弱， 師資狀況不容樂觀。 幼兒園屬 人口導(dǎo)入?yún)^(qū)，幼兒生源來之于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或各地區(qū)，家長的學(xué)歷層次、文化素養(yǎng)、教育觀念存在著較大的差異， 祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象普遍，且弊端較明顯， 因此在家園合作教育上有一定挑戰(zhàn)。 課程實(shí)施方案不是最完善。 ﹡ 加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，建立健全保障機(jī)制。 ﹡ 多渠道學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，為教師成長搭建平臺(tái)。 ﹡ 開展分層帶教，逐漸形成骨干群。 ﹡ 發(fā)揮教研組主陣地作用，提升教師 專業(yè)素養(yǎng)。 ﹡ 科研引領(lǐng)，提升家園合作教育的有效性。 ﹡ 健全完善“育秀幼兒園課程實(shí)施方案” 2 課 程計(jì)劃框架。 生情 由于是人口導(dǎo)入?yún)^(qū)，所以絕大部分的幼兒為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒，他們動(dòng)作發(fā)展較好、自理能力相對(duì)較強(qiáng)。 幼兒語言表達(dá) 能力 、社會(huì)交往能力、解決問題的能力 較欠缺， 創(chuàng)造力、想象力不夠。 以促使幼兒和諧發(fā)展為歸宿，在有效實(shí)施新課程的基礎(chǔ)上， 有機(jī) 整合科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒探索精神 、創(chuàng)新精神 和解決問題的能力。 師情 教師敬業(yè)、勤奮、踏實(shí)，虛心好學(xué)，敢于探索，勇于實(shí)踐，有一定的科研能力。 教師 的創(chuàng)新能力、 總 結(jié)提煉 能力等較欠缺。 科學(xué)啟蒙教育 的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富 ，與新教材的有機(jī)整合較欠缺 。理解使用新教材 ,用好用活新教材有待加強(qiáng)。 進(jìn)一步 調(diào)動(dòng)教師主觀上的學(xué)習(xí)積極性、 主動(dòng)性， 提高專業(yè)技能，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。 行政 工作 主動(dòng)積極， 有創(chuàng)新精神， 做事 認(rèn)真踏實(shí)， 條線分工明確，整分結(jié)合有序，合作協(xié)調(diào)有力，彼此 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 有一定的課程領(lǐng)導(dǎo)力。 條線之間常有交叉部 分，對(duì)這部分工作的落實(shí)時(shí)有盲區(qū)情況發(fā)生；另外對(duì)課程執(zhí)行情況的督查、指導(dǎo)力度有待加強(qiáng)。 建立和完善例會(huì)制度，把工作落實(shí)到位； 建立月工作記錄表，強(qiáng)化指導(dǎo)督查行為。 家長 家長資源比較豐富，家委會(huì)參與管理、參與 活動(dòng)的積極性較高。 大部分幼兒接送是祖輩家長，在家園一致教育問題上，祖輩家長較多溺愛孩子，與幼兒園在教育問題上協(xié)同性不夠。 充分發(fā)揮家長資源的優(yōu)勢(shì)，豐富課程內(nèi)容；借助家委會(huì)，開展合作教育；利用 家教指導(dǎo)活動(dòng)、課題研究等，解決祖輩教育問題。 四 、課程目標(biāo) 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā) 展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 以培養(yǎng) “ 具有好奇、好問、好 動(dòng)特點(diǎn)的在情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面和諧發(fā)展 的新時(shí)代 兒 童 ” 的目標(biāo)為核心 ， 通過幼兒園課程實(shí)施， 使 幼兒 成 為 健康活潑、好奇探究、 文明樂群 、 親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步 責(zé)任 感 的兒童。 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神 ，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)： 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在 實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī) 則 ，體驗(yàn) 并 認(rèn)識(shí)人與 人相互關(guān)愛與協(xié)作的重 要和快樂。 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖 慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 初步 形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和 習(xí)慣，獨(dú)立自信，做力所能及的事，有初步責(zé)任感。 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填 歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷 嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存 關(guān)系 ， 有 認(rèn) 識(shí)與探索的興趣。 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等 3 精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表 現(xiàn)生活 ， 具 有一定想象力和創(chuàng)造性。 育秀幼兒園課程實(shí)施方案 1090432育秀幼兒園課程實(shí)施方案指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神，努力遵循 “以幼兒發(fā)展為本 ”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展帖慚斡參獲淫或漿拐郴擠卿崎詣帥侖焉填歸懷低媚罐鍛職舊韭肺玖鑄思洗亢答堆姨呼碉偷憫擾弦蹋刮旱邁芯篷嘶作啪妓貨鍛噶彤姚考酶拿臂區(qū)丙豎 能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象 ,對(duì)科學(xué)