抓住特點寫具體(已修改)
2025-07-07 02:35 本頁面
【正文】 抓住特點寫具體 ——六年級作文復(fù)習(xí)案例背景：六年級作文教學(xué)是對整個小學(xué)階段作文教學(xué)的一種回顧，一種拓展與提伸，更是一種總結(jié)。為了讓學(xué)生進一步掌握寫作方法，激發(fā)寫作情趣，提高寫作能力，作文復(fù)習(xí)課是必不可缺的。所以在六年級總復(fù)習(xí)階段中，從寫人、寫事、寫物、寫景等方面進行針對性、綜合性、有效性地全面復(fù)習(xí)。這個案例就是寫人的復(fù)習(xí)課。主題：運用多媒體教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，通過讀、思、議、寫以及對比手法，抓住人物的特點寫具體。教學(xué)目的： 認知：（1）復(fù)習(xí)人物的特點以及人物特點的具體表現(xiàn)。（2）復(fù)習(xí)圍繞人物的特點選擇合適的材料。（3）通過讀、思、議、寫等手段指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物特點。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言的概括能力，知識的運用能力，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：教師開門見山，直截了當(dāng)?shù)卣f明今天復(fù)習(xí)的目的和內(nèi)容，一下子把學(xué)生帶到主題上來。二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)如何抓住人物的特點。思考：（1）寫人應(yīng)該抓住人物的什么寫具體呢？（２）什么叫人物的特點？（３）一個人的特點主要表現(xiàn)在什么方面呢？為了讓讓學(xué)生解決這個幾問題先出示幾段話，再想想這幾段話分別反映了人物哪一方面的特點？（電腦出示）：（１）我的哥哥小時候
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