護(hù)理學(xué)相關(guān)知識(已修改)
2025-07-06 19:41 本頁面
【正文】 1. 護(hù)理心理學(xué)：是研究護(hù)理人員和護(hù)理對象的心理現(xiàn)象及其心理活動規(guī)律、特色，解決護(hù)理實踐中的心理問題，以實施最佳護(hù)理的一門應(yīng)用學(xué)科。（參照周郁秋主編護(hù)理心理學(xué)）2. 護(hù)理心理學(xué)的研究任務(wù)：；；；；。3. 護(hù)士的專業(yè)角色 角色(role)一詞是用來描述人的社會行為，即指社會中某一特定地位人群的行為，而且這些行為具有一定的可預(yù)測模式。人在社會中的角色往往是按照社會或特定組織的期望，以及個人對自己的期望所表現(xiàn)出的行為，因此，角色反映出這一特定人群的目標(biāo)、價值觀和情感等，每個人都擔(dān)當(dāng)著多種角色。在護(hù)理發(fā)展的歷史過程中，護(hù)士的角色曾被視為類似于母親、修女、侍女和醫(yī)生的助手，這些觀點至今仍影響著人們對護(hù)士的認(rèn)識和理解。隨著社會文明的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)與護(hù)理學(xué)的發(fā)展，護(hù)士的角色不斷擴(kuò)展而且發(fā)生著根本的變化。護(hù)士的專業(yè)角色可概括如下?！ 。保峁┱疹櫿摺 ∽o(hù)士在各種健康保健機(jī)構(gòu)和場所，在幫助病人減輕病痛、恢復(fù)健康的過程中，為病人提供直接的護(hù)理服務(wù)，以滿足其生理、心理、社會各層次的需要?！ 。玻逃咦o(hù)士可以在護(hù)士學(xué)校、醫(yī)院、家庭和社區(qū)等各種場所行使其教育者的職能?！ 。常稍冋吆皖檰枴 ∽鳛樽稍冋?，護(hù)士應(yīng)運用治療性的溝通技巧，鼓勵人們討論其患病或受到傷害后的感受，以及其在處理有關(guān)健康和疾病問題時所遇到的困難，判斷服務(wù)對象現(xiàn)存的和潛在的健康問題，幫助其發(fā)現(xiàn)最佳的解決方法，如為臨終病人及其家庭提供咨詢。護(hù)士還承擔(dān)顧問的角色，如為病人及其家庭提供健康信息，為其他健康服務(wù)者提供有關(guān)病人的全面情況等?！ 。矗芾碚摺 ∶總€護(hù)士都在執(zhí)行著管理的職責(zé)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要管理物質(zhì)資源、人力資源和計劃資金的使用。作為普通護(hù)士，要管理病人及其相關(guān)人員，為服務(wù)對象制定護(hù)理計劃，組織診療和護(hù)理措施的實施，有效控制醫(yī)療花費，安排出院事宜等。5．合作者和協(xié)調(diào)者 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)要求護(hù)士與服務(wù)對象、家庭、以及其他健康專業(yè)人員緊密合作，以更好地滿足人們的需要。在包括護(hù)士、醫(yī)生、營養(yǎng)師和康復(fù)技師等人員組成的多學(xué)科小組中，大家要在一些方面達(dá)成共識。病人所獲得的照顧來自于各種不同的健康專業(yè)人員和非專業(yè)人員，護(hù)士作為協(xié)調(diào)者應(yīng)指導(dǎo)、計劃和組織好各種人員為病人提供服務(wù)?！ ?．病人利益的維護(hù)者 病人在住院前、住院中和出院后會接觸許多健康服務(wù)者，作為病人利益的維護(hù)者或稱代言人，護(hù)士有責(zé)任幫助病人理解從其他健康服務(wù)者那里獲得的信息，并補(bǔ)充需要的信息，以協(xié)助其作出有關(guān)決定。同時，護(hù)士有保護(hù)病人的利益和權(quán)力不受損害的責(zé)任。 7．研究者和改革者 用科學(xué)研究的方法解決護(hù)理實踐、護(hù)理教育、護(hù)理管理、護(hù)理倫理等各領(lǐng)域的問題是每個護(hù)士的責(zé)任。同時，護(hù)士還要有變革的思想，在實踐中通過應(yīng)用和檢驗護(hù)理研究成果等方法，不斷改革護(hù)理服務(wù)方式，以推動護(hù)理事業(yè)的不斷發(fā)展。以上所述的這些專業(yè)角色適用于任何護(hù)理實踐場所，而且它們是相互關(guān)聯(lián)的。雖然我們對其分別進(jìn)行了描述，以澄清各種角色的意義，但在實際工作中護(hù)士的多種角色常常是相互重疊、不易區(qū)分的。例如，護(hù)士在護(hù)理一位糖尿病患者時，一邊為其注射胰島素，一邊講解病人在出院后應(yīng)如何為自己注射的方法，此時，護(hù)士既是護(hù)理服務(wù)的提供者又扮演著教育者的角色。4. 護(hù)士應(yīng)具備的職業(yè)心理素質(zhì)：護(hù)士具備的心理素質(zhì)及培養(yǎng)方法:心理素質(zhì) 培養(yǎng) 作為一名合格的護(hù)理工作者，不僅要有豐富的專業(yè)知識和熟練的技術(shù)，還要有善于觀察病人在整個治療過程中的各種心理活動，熟悉病人的個性特征和情緒狀態(tài)，以及病人的心理因素對疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸、康復(fù)的影響，這樣才能采取針對性的措施，幫助病人安心治療，促使早日康復(fù)，因此，護(hù)士應(yīng)具備以下一些良好的心理素質(zhì)。 敏銳的觀察力 護(hù)理人員不單純是用專業(yè)知識和技術(shù)為病人解除疾病痛苦，還要有敏銳的觀察能力，這樣才能根據(jù)病人的表現(xiàn)推斷其內(nèi)心世界，并采取相應(yīng)的有效措施，及時解決，使病人得到心理安慰，很好的接受治療，加速疾病的康復(fù)。 要培養(yǎng)這種能力，就要學(xué)習(xí)心理學(xué)，有關(guān)護(hù)理社會學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、人際學(xué)等，理論聯(lián)系實際，多接觸病人，逐漸積累經(jīng)驗，探索出一套病人的心理活動的
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