中國(guó)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-07-06 03:21 本頁(yè)面
【正文】 《3中國(guó)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求與分析】課標(biāo)要求以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。課標(biāo)分析課標(biāo)有二個(gè)層面的要求：、布局以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問(wèn)題進(jìn)行分析說(shuō)明，并了解該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。、布局和問(wèn)題，以及該區(qū)域農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑的分析與認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)分析區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局，發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問(wèn)題以及提出解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑，并能獨(dú)立分析其他別的區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局、問(wèn)題，并提出實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能 ： 能指圖說(shuō)出東北區(qū)的位置和范圍；簡(jiǎn)要描述東北地區(qū)的氣候、地形、河流等基本概況；能夠根據(jù)東北地區(qū)的氣候、地形等條件來(lái)分析東北農(nóng)林基地建設(shè)的優(yōu)勢(shì)；能夠發(fā)現(xiàn)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。過(guò)程與方法 ： 能夠知道如何收集和運(yùn)用哪些材料說(shuō)明東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀；能夠嘗試提出實(shí)現(xiàn)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑；能夠與同學(xué)一起討論、交流東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法；能夠用自己的語(yǔ)言表述自己的想法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀 ： 認(rèn)識(shí)我國(guó)糧食生產(chǎn)的重要性，知道我國(guó)的糧食必須自給自足，不能依賴(lài)于進(jìn)口；能認(rèn)識(shí)節(jié)約糧食的重要意義，并自學(xué)節(jié)約糧食；通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中面臨的問(wèn)題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的意義，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感?！窘滩姆治觥繓|北地區(qū)是我國(guó)最重要的商品糧生產(chǎn)基地，同時(shí)，近幾年來(lái)，東北地區(qū)農(nóng)業(yè)也面臨著許多新的問(wèn)題。因此，東北地區(qū)是最符合課標(biāo)要求的一個(gè)區(qū)域，具有一定的典型性和代表性。根據(jù)課標(biāo)要求，教材分層次呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。第一層次內(nèi)容：東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件包括自然條件和社會(huì)條件。教材主要涉及的是自然條件。教學(xué)實(shí)際中，教師可根據(jù)需要，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化條件等。第二層次內(nèi)容：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源。農(nóng)業(yè)資源是指人們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)活動(dòng)中可以利用的各種資源，包括農(nóng)業(yè)自然資源和農(nóng)業(yè)社會(huì)資源。農(nóng)業(yè)自然資源主要指自然界存在的，可為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的物質(zhì)、能量和環(huán)境條件的總稱(chēng)，包括水資源、土地資源、氣候資源和物種資源等等。農(nóng)業(yè)社會(huì)資源指社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)因素中可以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種要素，主要有人口、勞動(dòng)力、科學(xué)技術(shù)和技術(shù)裝備、資金、經(jīng)濟(jì)體制和政策以及法律法規(guī)等。教材重點(diǎn)介紹了土地資源。教學(xué)實(shí)踐中，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)需要，適當(dāng)補(bǔ)充介紹其他農(nóng)業(yè)資源。第三層次內(nèi)容：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，包括農(nóng)業(yè)布局、農(nóng)業(yè)成績(jī)與問(wèn)題等。第四層次內(nèi)容：發(fā)展建議。根據(jù)該地區(qū)目前農(nóng)業(yè)資源特點(diǎn)、存在問(wèn)題的限制以及市場(chǎng)需要和國(guó)家需要，該區(qū)域應(yīng)該調(diào)整發(fā)展方向，確定并采取新的措施與方法，以確保該區(qū)域農(nóng)業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件和布局特點(diǎn)重點(diǎn)2. 東北地區(qū)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題重點(diǎn)3. 東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展重難點(diǎn)【教學(xué)方法】 探究式教學(xué)法、案例分析法、談話法【教學(xué)媒介】 多媒體【課時(shí)安排】 1課時(shí)【課堂類(lèi)型】授新【教學(xué)過(guò)程】〖導(dǎo)入新課〗：讓學(xué)生觀看一組圖片，了解東北地區(qū)。昔日的北大荒→建設(shè)北大荒→今日北大倉(cāng)→再現(xiàn)北大荒。〖學(xué)習(xí)新知〗：播放趙本山的小品《豐收》，讓學(xué)生初步感受東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況。探究東北農(nóng)業(yè)的發(fā)展：●溫故知新：復(fù)習(xí)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素（自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件）。創(chuàng)設(shè)情景課前探究：東北一游。●提出問(wèn)題：帶點(diǎn)
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