學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)答案(已修改)
2025-07-05 23:18 本頁面
【正文】 學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)答案作業(yè)1一、判斷題（每小題1分，共20分）√ √ √ √ √ √ √ 1 1√ 1√ 11√ 1 1 1 1 二、選擇題（每小題2分，共20分）C C B B C D DC D D三、簡答題（每小題8分，共40分）簡述４~５歲兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)有哪些？答：（1）好奇好問（2）初步理解科學(xué)現(xiàn)象中表面的和簡單的因果關(guān)系（3）開始根據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進(jìn)行概括分類簡述科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系？答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)前兒童初級(jí)科學(xué)概念的形成，依賴于科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得。脫離了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概念學(xué)習(xí)是不可行的，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)前兒童形成初級(jí)的科學(xué)概念的基礎(chǔ)，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵，并有效地豐富和發(fā)展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念。相反，如果只是重視科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得，而忽視科學(xué)概念的形成，顯然也是不合適的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不能遷就學(xué)前兒童思維的具體形象性，不能滿足于感知表面現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)概念的形成，并逐漸提高概念水平，促進(jìn)學(xué)前兒童抽象邏輯思維的萌芽與發(fā)展。確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)有哪些？答：①確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的心理學(xué)依據(jù)。②確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的社會(huì)依據(jù)。③確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)科依據(jù)。闡明學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的原則？答：原則有：①全面性與整體性。②連續(xù)性與一致性。③可行性與可接受性。④社會(huì)性與時(shí)代性。⑤辯證統(tǒng)一性。學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。答：（1）探究和認(rèn)識(shí)植物；例子：（2）關(guān)愛和認(rèn)識(shí)動(dòng)
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