對(duì)法學(xué)專業(yè)課程模式改革研究(已修改)
2025-07-05 18:02 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)法學(xué)專業(yè)課程模式改革研究作者：日期：對(duì)法學(xué)專業(yè)課程模式改革的探討艾奇目 錄教學(xué)模式的改革包括課程模式的改革。這實(shí)際上是我們開放教學(xué)的關(guān)鍵之處。理論上的探討是必要的，但是我們更需要的是教師的實(shí)踐性活動(dòng)來(lái)加以充實(shí)，解決該怎么做、做什么、為誰(shuí)做、給誰(shuí)用、何時(shí)用、哪里用等等基本問(wèn)題。一、關(guān)于課程模式教學(xué)模式是在一定教育思想指導(dǎo)之下的教學(xué)進(jìn)程或教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)化的方式，這一教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、包括教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)方式等。也就是說(shuō)，在一定的目標(biāo)之下，什么樣的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)采取怎樣的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)方式等等，從而構(gòu)成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，這就是所謂的教學(xué)模式。理論上大體分為以下幾類：1．問(wèn)題研究型通常指，教師提出某個(gè)研究課題，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、課程先導(dǎo)知識(shí)和相關(guān)材料，圍繞課題進(jìn)行研討，每個(gè)學(xué)生均提出自己的解決問(wèn)題思路并得出初步結(jié)論。問(wèn)題研究中，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，充分利用實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)地考察或?qū)嶒?yàn)、資料檢索、網(wǎng)上調(diào)研，討論研究等研究方法，對(duì)各種材料進(jìn)行分析、綜合和評(píng)價(jià)，從而形成自己的觀點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生均完成工作后，教師即組織對(duì)各種類型的初步結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，經(jīng)過(guò)全體師生的討論，最終形成對(duì)該課題的一致性結(jié)論或傾向性意見。問(wèn)題研究型可以充分利用各類教學(xué)資源，尤其是網(wǎng)上教學(xué)資源，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。2．案例研習(xí)型案例研習(xí)型教學(xué)模式已被教育界和全社會(huì)廣泛認(rèn)可，已成為高等教育中的一種重要的教學(xué)模式。在開放教育教學(xué)中，案
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