學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)論文[樣板4](已修改)
2025-07-05 17:21 本頁面
【正文】 .. . . ..成人高等教育本科畢業(yè)論文論文題目：幼兒教育小學(xué)化（非正?；﹥A向的調(diào)查分析院系名稱：專業(yè)名稱：學(xué)前教育學(xué) 號：姓 名：指導(dǎo)教師： 完成時間：摘要近幾年，學(xué)前教育小學(xué)化的形式日趨嚴重，表現(xiàn)為教育內(nèi)容和方式的小學(xué)化，其實質(zhì)是背離素質(zhì)教育,迎合應(yīng)試教育，這種違背幼兒教育規(guī)律的做法正深深的傷害著我們可愛的孩子，偏離了正確的辦園方向，對幼兒健康成長帶來了很大危害實在令人擔憂，政府、相關(guān)部門、老師及家長均有責任！本文以一所民辦幼兒園為例，從該幼兒園的教育小學(xué)化入手，分析得出幼兒教育小學(xué)化問題帶來的嚴重性，建議國家加強民辦幼兒園的管理，出臺統(tǒng)一的幼兒教材；擴大、發(fā)展公立幼兒園的規(guī)模。關(guān)鍵詞：幼兒園；幼兒教育；小學(xué)化；原因；杜絕目 錄第一章 前言 1 1 研究目的和意義 2 研究方法 2 2 3第二章 接受幼兒園小學(xué)化后在小學(xué)的表現(xiàn) 3 個案選擇呈現(xiàn) 3 幼兒教育小學(xué)化（非正?；┑谋锥?4“小學(xué)化”對幼兒心理發(fā)展有害 4“小學(xué)化”對幼兒身體發(fā)展有害 5“小學(xué)化”對幼兒全面發(fā)展不利 5“小學(xué)化”對幼兒未來學(xué)習不利 5第三章 幼兒教育小學(xué)化（非正?；﹥A向的原因分析 6 社會因素 6 6 6 國家對學(xué)前教育投入不足 6 家庭因素 7 傳統(tǒng)交往影響，家長愛面子 7 7 幼兒園方面 8 民辦幼兒園叢生，幼兒園人數(shù)與師質(zhì)、環(huán)境的矛盾 8 8 9學(xué)習參考第四章 杜絕幼兒教育小學(xué)化（非正常化）傾向的策略 9 政策層面 9 10 10 11 幼兒園層面 11，堅持正確教育理念 11 11 家長層面 12第5章 結(jié)論 12參考文獻 13第一章 前言2012年9月《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南幼兒園教師專業(yè)標準》正式施行，《指南》以為幼兒后續(xù)學(xué)習和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出3—6歲各年齡段兒童學(xué)習與發(fā)展目標和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3—6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。[1]防止幼兒教育小學(xué)化（非正?；┑膬A向，給家長、教師、幼兒園提供有效的指導(dǎo)。幼兒園教育應(yīng)當貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標。幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感等。當前，我國基礎(chǔ)教育還是以考試成績作為升學(xué)的標準，以知識掌握度來衡量標準的高考長期存在使我國的基礎(chǔ)教育改革面臨諸多阻礙，各種新的教育理念難以落實，這樣的教育現(xiàn)狀影響了幼兒教育，在長期的錯誤教育觀念影響下，家長注重知識的掌握，很多民辦幼兒園為了迎合家長的需要，把幼兒教育小學(xué)化，在教育內(nèi)容、教育方法、教育評價等方面想小學(xué)階段的教育標準看齊，其具體表現(xiàn)在：把文化知識作為主要學(xué)習對象，采用小學(xué)低年級的教材，學(xué)習
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1