【正文】 構(gòu)建和諧校園文化 職業(yè)院校才有美好前景【提要】地方高職院校構(gòu)建和諧校園文化要求精神文化充實(shí)、健康向上，校園文化活動(dòng)豐富，專業(yè)文化突出，模擬文化實(shí)用，技能文化強(qiáng)大，就業(yè)文化優(yōu)質(zhì)高效，地方文化濃郁，特色文化鮮明，運(yùn)行文化協(xié)調(diào)、高效。地方高職院校構(gòu)建和諧校園文化的措施：突出地方性、職業(yè)性、技術(shù)性，新專業(yè)要試運(yùn)行，新校區(qū)布局合理，要有融會貫通和宣傳的意識，加強(qiáng)力爭上游的教育，引進(jìn)高端人才，倡導(dǎo)正效應(yīng)文化，搞好科研，為新校園建設(shè)出謀獻(xiàn)策，課堂和諧?！娟P(guān)鍵詞】和諧校園文化、高職院校、必要性、目的、手段。文化建設(shè)是地方高職院校建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容,和諧校園文化則是文化建設(shè)所追求的目標(biāo)。構(gòu)建和諧校園文化有利于這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，那么，為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，下面就地方高職院校構(gòu)建和諧校園文化的重要性、內(nèi)容和措施予以探索。一、地方高職院校構(gòu)建和諧校園文化的必要性高職院校是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的簡稱?，F(xiàn)在，隨著我國高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國高等教育大眾化的主力軍，在我國高等教育體系中占有半壁江山。高等職業(yè)教育承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線技術(shù)應(yīng)用型人才的重任。在現(xiàn)代社會，具有良好的職業(yè)道德，較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力是一線人才的重要特征。而地方高職院校就是往往在高職院校前面加了一個(gè)某某地方的前綴，如樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“樂山”二字，眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“眉山”二字，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“成都”二字。構(gòu)建和諧校園文化有利于地方高職院校升級，為學(xué)院發(fā)展作出貢獻(xiàn)。當(dāng)前在我國，高等職業(yè)教育的兩個(gè)學(xué)歷教育層次是專科和本科。在此基礎(chǔ)上再囊括碩士、博士等層次的學(xué)歷教育，則是我國高等職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢，而在其他國家的高等職業(yè)教育體系則完整地囊括了專科、本科、碩士、博士等層次的學(xué)歷教育?？梢?，具備完整的?？啤⒈究?、碩士、博士等層次的高等職業(yè)學(xué)歷教育，是我國趕超世界先進(jìn)水平一個(gè)不可缺少的重要方面。這對每一個(gè)地方高職院校既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。就是說，如果你那個(gè)地方高職院校搞得好，就可能在眾多競爭者中脫穎而出，由專科高職院校升格為本科高職院校，前景看好，真是機(jī)遇難得；反之，就升格無望，甚至有被淘汰出局的危險(xiǎn)，就面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而構(gòu)建和諧校園文化對于地方高職院校升級具有十分重要意義。地方高職院校要搞好，首先是校園文化建設(shè)要搞好，就是要構(gòu)建和諧校園文化。構(gòu)建和諧校園文化有利于地方高職院校融入地方，為建設(shè)和諧社會作出貢獻(xiàn)。構(gòu)建社會主義和諧社會，是從中國特色社會主義事業(yè)總體布局、全面建成小康社會和實(shí)現(xiàn)偉大中國夢全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，反映了建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧幸福的社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國各族人民的共同愿望。中國要和諧，需要每一個(gè)地方和諧；每一個(gè)地方要和諧，又需要其所在學(xué)校和諧；一個(gè)學(xué)校要和諧，就需要這個(gè)學(xué)校的文化首先要和諧。這種具有和諧校園文化的地方高職院校，才能完美地融入地方，為地方建設(shè)和諧社會做出自己的貢獻(xiàn)。構(gòu)建和諧校園文化有利于地方高職院校人才培養(yǎng)，為社會輸送更多更好的合格人才，更好地融入地方。構(gòu)建和諧校園文化有利于地方高職院校的校園和諧，為人才成長和科研環(huán)境做貢獻(xiàn)。校園和諧，教師才能教好書，學(xué)生才能讀好書。按照常規(guī)，每做一件事情都要先做宣傳動(dòng)員工作，做好意識形態(tài)領(lǐng)域的工作，才能凝人心，聚人氣，匯集千軍萬馬，從而起到事半功倍的作用。而通過構(gòu)建和諧校園文化實(shí)現(xiàn)校園和諧，就是讓文化這樣的意識形態(tài)領(lǐng)域的工作先行，起到引領(lǐng)作用，才能實(shí)現(xiàn)地方高職院校校園和諧。辯證唯物主義告訴我們，任何事物的產(chǎn)生、發(fā)展都需要一定的條件，而人才的成長也是如此。人才的成長需要社會和諧，更需要校園和諧；校園和諧首先需要校園文化和諧。構(gòu)建和諧校園文化有利于地方高職院校貫徹黨的教育方針。黨的十七大報(bào)告指出，要“堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。”構(gòu)建和諧校園文化能夠?qū)崿F(xiàn)全員、全過程、全方位育人。全員育人就是教師教書育人，行政管理育人，后勤服務(wù)育人；全過程育人就是從學(xué)生進(jìn)校到畢業(yè)離校，從教室到寢室再到食堂，從校內(nèi)到校外，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到實(shí)習(xí)等都要有計(jì)劃，有要求，有措施；全方位育人就是基礎(chǔ)學(xué)科扎實(shí)和專業(yè)學(xué)科突出相結(jié)合，課內(nèi)課外相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合等。地方高職院校構(gòu)建和諧校園文化有利于全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。雖然小康社會主要是一個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，但是也離不開文化、政治、社會和環(huán)境等指標(biāo)的相輔相成，烘云托月。如果說到廣義文化，那就包括以經(jīng)濟(jì)指標(biāo)見長的小康社會。地方高職院?？梢詾槿娼ǔ尚】瞪鐣鸬介g接和直接的作用。地方職業(yè)崗位需要大量的高端的技能型建設(shè)人才，只有中學(xué)知識還不能很好地適應(yīng)職業(yè)崗位的需要，還需要將中學(xué)生招進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行精心培養(yǎng)，使他們一專多能，具有一技之長，才能在職業(yè)崗位上站穩(wěn)腳跟，在眾多人才的競爭中脫穎而出，成為職業(yè)工作的行家里手，起到引領(lǐng)先進(jìn)生產(chǎn)力時(shí)代潮流的重要作用，為地方建設(shè)作出貢獻(xiàn)，從而為全面小康的建成和中國夢的實(shí)現(xiàn)的實(shí)現(xiàn)。地方高職院校構(gòu)建和諧校園文化有利于中國夢的實(shí)現(xiàn)。校園和諧有利于為中國夢的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)許許多多的高端技能型人才。中國夢也是所有中國人和關(guān)心中國發(fā)展的國際友人的迫切愿望。地方高職院校有了和諧校園文化，才能接納世界各國、各地的青年學(xué)子、各界人士，給他們以和諧溫馨舒適的環(huán)境；才能兼收并蓄古今中外的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，為我所用，為今所用，發(fā)揚(yáng)光大，壯大自己，實(shí)現(xiàn)我中華民族融入世界的偉大夢想；才能在面對各種突如其來的有關(guān)國際事務(wù)可能引發(fā)的事件發(fā)生的時(shí)候，大家能夠正確對待，不會出現(xiàn)過激、失控的局面，而能夠有預(yù)見，有預(yù)案，處理起來有理有力有節(jié)，得心應(yīng)手，而不是驚慌失措、簡單粗暴。二、地方高職院校構(gòu)建和諧校園文化的目的精神文化健康向上。地方高職院校的精神文化，就是存在于地方高職院校師生、管理人員自我意識中的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、管理作風(fēng)、精神氛圍，師生員工的價(jià)值觀念、教育觀念、精神狀態(tài)、歸屬意識，集體輿論、群體心理