七年級(jí)下學(xué)期解讀新教材新目標(biāo)(已修改)
2024-11-22 22:21 本頁面
【正文】 解讀 龔亞夫之 初中英語新教材觀 Jasmine 2020年 2月 新教材 如何學(xué)習(xí)英語聽力 教師提問 如何學(xué)習(xí)英語口語 農(nóng)村地區(qū)的英語教學(xué) 任務(wù)型教學(xué) 教學(xué)中應(yīng)注意的若干點(diǎn) 教學(xué)中的幾個(gè)極端 教學(xué)觀念的改變 新教材如同法國(guó)時(shí)裝穿在農(nóng)村大姑娘身上。 新教材如何在大班教學(xué)中得以實(shí)施？ 詞匯量的問題。 配套的閱讀材料太少。 課文跟讀及課后的材料語速較快。 詞匯的復(fù)現(xiàn)率不太高。 聽力的問題： 2a的答案在 2b里找得到，需要修整。 單詞與圖畫的聽力選配太簡(jiǎn)單，不聽也會(huì)。 教師提問 目前找不到理想的答案，學(xué)生的需求分析，我國(guó)的外語政策。 英語教學(xué)的目的性 目的之一：知識(shí)能力的掌握，掌握英語作為工具，英語的工具性。 目的之二：加強(qiáng)文化修養(yǎng)，開闊文化視野，培養(yǎng)作為全人的作用 ,英語的人文性。 英語國(guó)家的文化、生活等與中國(guó)差別很大，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)與跨文化交際能力。 為農(nóng)村地區(qū)學(xué)生提供必要的背景知識(shí)。 農(nóng)村地區(qū)的英語教學(xué) 示范課等存在的問題：教學(xué)中處理詞匯與語法往往一帶而過；整個(gè)課堂是一個(gè)任務(wù)接著一個(gè)任務(wù)；沒有詞匯，沒有語法，沒有P
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