感知與偏好測評問卷分析的維度介紹(已修改)
2025-07-04 23:41 本頁面
【正文】 感知與偏好測評問卷分析的維度介紹 本套測試主要用于員工選聘。通過本測試可以了解應(yīng)聘人員的對事物的感受方式及應(yīng)對事情時所喜歡使用的方式。除了用于選聘也可用于員工對自身的了解，或主管對下屬的了解。 本測試的結(jié)構(gòu)維度包括感知量表與偏好量表。 感知量表是指受試者在日常生活中對事物的感受方式，包括了解、掌握、控制的方式。次維度包括： （1）投注性：指受試者在日常生活中將注意力集中在某一事物上的程度。 （2）領(lǐng)導(dǎo)性：指受試者在日常生活中對事物的控制程度。 （3）冒險性：指受試者在日常生活中對事物的把握并甘愿為此付出努力的程度。 （4）迅速性：指受試者在日常生活中處理事物的速度。 （5）活動性：指受試者在日常生活中處理事物的神經(jīng)興奮程度。 （6）社交性：指受試者在日常生活中與人交往的程度。 （7）思考性：指受試者在日常生活中對事物理性考慮的程度。 （8）細(xì)致性：指受試者在日常生活中感受事物時細(xì)節(jié)考慮的程度。 （9）條理性：指受試者在日常生活中感受事物時做計劃的程度。 （10）穩(wěn)定性：指受試者在日常生活中對事物穩(wěn)定性感受的敏感程度。 偏好量表是指受試者在日常生活中所喜歡使用的處理事情的方式，包括控制自身、自己需求及事物發(fā)展的進(jìn)程的方式。次維度包括： （1）意志力：指受試者在日常生活中的自控力。 （2）成就需求：指受試者在日常生活中傾向于完成自己所設(shè)置的目標(biāo)并從中得到快樂。 （3）統(tǒng)御需求：指受試者在日常生活中傾向于影響別人和控制別人。 （4）表現(xiàn)需求：指受試者在日常生活中傾向于表現(xiàn)自己并努力得到他人認(rèn)可。 （5）合群需求：指受試者在日常生活中傾向追求人際間的友誼。 （6）親和需求：指受試者在日常生活中傾向于追求密切關(guān)系。 （7）喜新需求：指受試者在日常生活中傾向于對新事物的關(guān)注。 （8）批判需求：指受試者在日常生活中傾向于對事物的真實、準(zhǔn)確及價值的懷疑。 （9）崇拜需求：指受試者在日常生活中傾向于對權(quán)威的認(rèn)同。 （10）受役需求：指受試者在日常生活中傾向于尋找權(quán)威或規(guī)則的束縛。 直覺是一個人最真實的表現(xiàn)每個崗位對應(yīng)的核心能力要求不一樣，比如銷售對社交能力和輸出精力就要求很高，而相對于管理崗位領(lǐng)導(dǎo)能力（決策的安定程度和成就需求、控制他人的需求）這塊相對要求較高，反之規(guī)范服從比較少，對權(quán)威也不是很認(rèn)同。溝通能力亦是管理崗位核心的能力要求。比如項目管理對工作的條理性、計劃性要求很高，溝通也是最核心的能力要求之一。一個經(jīng)常批判的人對周遭的環(huán)境也好、人也好，其實有強(qiáng)烈的防衛(wèi)機(jī)制，總會去評判是非好壞，比如做招聘、采購的人批判性很強(qiáng)卻很符合這個崗位的要求，但如果是客服的話后果可想而知了。若喜新性和批判性雙高的人，穩(wěn)定性絕對不會好到哪里去。其實這個測試是利用人的直覺和感知，反應(yīng)其最真實的狀態(tài)，但如果面試者本身就做過很多類似的測驗或者本身就沒有認(rèn)真答題。結(jié)果肯定不準(zhǔn)，所以一般在測試過程中限定20分鐘的時間，20分鐘的時間根本就沒有多余的時間去思考問題，全都是憑直覺的。如果考慮太多，還準(zhǔn)嗎？第一反應(yīng)就是如此。最近都沒有上過網(wǎng)，所以沒有來得及解釋，好像比起文字解釋我更適合口頭表達(dá)。大家見笑了。這個心理測試題據(jù)說歐美用了近百年，設(shè)計比較科學(xué)和準(zhǔn)確的。它測試你的感知和偏好。本套測試主要用于員工選聘。通過本測試可以了解應(yīng)聘人員的對事物的感受方式及應(yīng)對事情時所喜歡使用的方式。除了用于選聘也可用于員工對自身的了解，或主管對下屬的了解。：投注性 領(lǐng)導(dǎo)性 冒險性 迅速性 活動性 社交性 思考性 細(xì)致性 條理性 穩(wěn)定性 ：意志力 成就需求 統(tǒng)御需求 表現(xiàn)欲 合群性 親和需求 喜新性 批判性 崇拜性 受役性注意：本量表僅限于個人自身各項特征之間的比較，不適用于人與人之間各項特征的比較。有興趣者可與我溝通，使用本測試卷選拔人才已有幾年了，效果還不錯。但有很多細(xì)節(jié)要注意：，保證是第一直覺測試（考慮太多影響準(zhǔn)確性的）；；。 霍蘭德職業(yè)興趣理論所屬分類： 管理學(xué) 管理學(xué)知識 管理術(shù)語 經(jīng)濟(jì)管理 添加摘要霍蘭德霍蘭德職業(yè)興趣理論是由美國著名職業(yè)教育專家霍蘭德(Holland)以其經(jīng)歷長期實踐研究并結(jié)合現(xiàn)有職業(yè)分類大典而開創(chuàng)性地提出的六型職業(yè)興趣理論為基礎(chǔ)而編制。Holland認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。Holland認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型 目錄 [隱藏] 1 來源 2 演變 3 六種類型 4 內(nèi)在關(guān)系 5 價值分析 6 相關(guān)詞條 7 參考資料 霍蘭德職業(yè)興趣理論來源 興趣測驗的研究可以追溯到20世紀(jì)初，桑代克于1912 年對興趣和能力的關(guān)系進(jìn)行了探討。1915年詹穆士發(fā)展了一個關(guān)于興趣的問卷，標(biāo)志著興趣測驗的系統(tǒng)研究的開始。1927年，斯特朗編制了斯特朗職業(yè)興趣調(diào)查表，是最早的職業(yè)興趣測驗。庫德又在1939 年發(fā)表了庫德愛好調(diào)查表?！?1953年編制了職業(yè)偏好量表，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展了自我指導(dǎo)探索（1969），據(jù)此提出了“人格特質(zhì)與工作環(huán)境相匹配”的理論（
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