【正文】 20132014學(xué)年第一學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃期末考試試卷總分:100分 通過分?jǐn)?shù):60分 考試時(shí)長:120分鐘客觀題(每小題:1分)1,“就要畢業(yè)了，回頭看自己所謂的大學(xué)生活，我想哭，不是因?yàn)殡x別，而是因?yàn)槭裁炊紱]學(xué)到。我不知，簡歷該怎么寫，若是以往我會(huì)讓它空白。最大的收獲也許是……對(duì)什么也沒有的忍耐和適應(yīng)……”，這是一位即將畢業(yè)的大學(xué)生寫給李開復(fù)老師的信。雖然這封信反映的是個(gè)例，實(shí)際上卻道出了不少即將畢業(yè)的大學(xué)生的心聲。你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是： A. 有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生，缺乏生涯規(guī)劃的大學(xué)生活很難有價(jià)值 B. 面對(duì)激烈競爭的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生的壓力過大 C. 學(xué)校里缺乏有針對(duì)性的心理輔導(dǎo) D. 過于悲觀的心態(tài)使得很多大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自我能力正確答案：A2,“千里送鵝毛，禮輕情義重；有情，禮輕亦重；無情，禮重亦輕”，這句話體現(xiàn)了大學(xué)生人際交往中的哪項(xiàng)原則？ A. 平等尊重原則 B. 真誠寬容原則 C. 互利互惠原則 D. 有益互助原則正確答案：D3,多年不見的朋友或老同學(xué)，在自己的腦海中的印象最深的，其實(shí)就是臨別時(shí)的情景，這是（ ）的表現(xiàn)。利用這種效應(yīng)，在與朋友分別時(shí)，給予他良好的祝福，這樣自己的形象會(huì)在對(duì)方的心中美好起來。 A. 群體效應(yīng) B. 破窗效應(yīng) C. 馬太效應(yīng) D. 近因效應(yīng)正確答案：D4,在社團(tuán)的舞臺(tái)上，大學(xué)生必須注重學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的溝通，才能提前感受到社會(huì)與人之間溝通的要求，在社團(tuán)中鍛煉和成長，提前將自己打造成個(gè)性鮮明、適應(yīng)社會(huì)的人才。這種說法，你認(rèn)為正確與否？ A. 正確 B. 錯(cuò)誤正確答案：A5,在選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)，很多大學(xué)生都帶有很大的盲目性，有的是哪錢多去哪，有的是哪輕松哪去，而有的是看哪里有熟人再過去，這些都是實(shí)習(xí)兼職的誤區(qū)。你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該怎樣選擇實(shí)習(xí)企業(yè)？以下說法正確的是： A. 盡量選擇感興趣以及和專業(yè)貼邊的行業(yè) B. 要對(duì)企業(yè)的性質(zhì)、產(chǎn)品和老板有所選擇 C. 要選擇你了解和知道資訊最多的單位以便融入其中 D. 以上都對(duì)正確答案：D6,某高校文學(xué)院大二學(xué)生小劉，剛上大學(xué)時(shí)參加了文學(xué)社、舞蹈協(xié)會(huì)等5個(gè)大學(xué)生社團(tuán)?？墒?，每個(gè)社團(tuán)組織的活動(dòng)，他都只參加了一兩次，以后就很少參加了?，F(xiàn)在，身為5個(gè)社團(tuán)會(huì)員的他，基本上不再參加社團(tuán)活動(dòng)了。這說明了什么問題： A. 社團(tuán)活動(dòng)需要積極參與，加入社團(tuán)之后不積極參加活動(dòng)，是缺乏責(zé)任感的表現(xiàn) B. 部分學(xué)生同時(shí)參加多個(gè)社團(tuán)，嚴(yán)重影響了社團(tuán)活動(dòng)的正常開展 C. 目前，多數(shù)社團(tuán)組織的活動(dòng)太枯燥，缺乏新意，參與進(jìn)去也沒有多少收獲 D. 社團(tuán)活動(dòng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)正確答案：C7,1996年，“國際21世紀(jì)教育委員會(huì)”提出，要適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展，教育必須圍繞“四種”基本學(xué)習(xí)能力來重新設(shè)計(jì)、重新組織，具體指的是學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和（ ）的能力。 A. 學(xué)會(huì)尊重他人 B. 學(xué)會(huì)生存 C. 學(xué)會(huì)理解 D. 學(xué)會(huì)溝通交流正確答案：A8,將人的生涯發(fā)展階段劃分為成長期、試探期、決定期、保持期和衰退期五個(gè)階段的生涯發(fā)展學(xué)家是： A. 舒伯 B. 金斯伯格 C. 沙特爾 D. 格林豪斯正確答案：A9,任何一門學(xué)科領(lǐng)域都包含基本概念、基本理論和基本方法，因此通過學(xué)習(xí)任何一門專業(yè)，都可以掌握一套“如何學(xué)習(xí)的方法”。你認(rèn)為這種說法： A. 正確 B. 錯(cuò)誤正確答案：A10,在實(shí)際生活中，現(xiàn)實(shí)往往與職業(yè)理想發(fā)生矛盾。很多人不能按照自己的理想標(biāo)準(zhǔn)選到合適的職業(yè)，于是有的人索性不就業(yè)，坐等理想職業(yè)的出現(xiàn)；有的人隨便謀個(gè)有收入的職業(yè)混日子；也有的人對(duì)與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人，無所作為。你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是？ A. 把理想職業(yè)與職業(yè)理想混為一談，合理的職業(yè)理想應(yīng)該建立在個(gè)人的專業(yè)知識(shí)與能力、興趣和職業(yè)激情的基礎(chǔ)上，而不等同于幻想中的“理想職業(yè)” B. 職業(yè)是職業(yè)，理想是理想，兩者是無法聯(lián)系起來的，應(yīng)該理性對(duì)待 C. 很多人選擇職業(yè)過于武斷，應(yīng)該等找到感興趣的職業(yè)再就業(yè) D. 以上都不對(duì)正確答案：A11,職業(yè)生涯規(guī)劃第一步是： A. 自我分析 B. 確立目標(biāo) C. 可行性分析 D. 設(shè)計(jì)方案正確答案：A12,細(xì)節(jié)決定成敗，這一職場(chǎng)名言同樣適用于實(shí)習(xí)和兼職工作。在實(shí)習(xí)和兼職過程中，應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)，下列描述不正確的是： A. 實(shí)習(xí)或兼職工作過程中，應(yīng)該主動(dòng)出擊，尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) B. 實(shí)習(xí)或兼職工作中，應(yīng)該端正態(tài)度，要有主人翁的精神，當(dāng)作正式工作一樣嚴(yán)格要求自己 C. 實(shí)習(xí)或兼職過程中，應(yīng)該關(guān)注并且重視自己所獲得的報(bào)酬，如果收獲與付出不成比例，絕對(duì)不要繼續(xù)下去 D. 實(shí)習(xí)或兼職過程中，注意人脈資源的積累，實(shí)習(xí)或兼職結(jié)束之后，最好能拿到相關(guān)的推薦或者證明正確答案：C13,什么是大學(xué)生涯規(guī)劃，下列表述哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的： A. 大學(xué)生涯規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ) B. 大學(xué)生涯規(guī)劃是幫助大學(xué)生科學(xué)經(jīng)營大學(xué)生活 C. 大學(xué)生涯規(guī)劃可以幫助大學(xué)生管理時(shí)間和精力，合理安排大學(xué)學(xué)習(xí)與生活 D. 大學(xué)生涯規(guī)劃是從生涯規(guī)劃中階段化而來的，為職業(yè)生涯規(guī)劃做準(zhǔn)備正確答案：A14,關(guān)于職業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)生涯規(guī)劃之間的關(guān)系，下列描述不正確的是： A. 職業(yè)準(zhǔn)備是職業(yè)生涯規(guī)劃的必經(jīng)階段，沒有職業(yè)準(zhǔn)備，無法進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃 B. 做好職業(yè)準(zhǔn)備，目的是為了做好職業(yè)生涯規(guī)劃 C. 職業(yè)準(zhǔn)備越充分，職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)確度越高 D. 職業(yè)準(zhǔn)備的核心是認(rèn)識(shí)自我、完善自我，為職業(yè)生涯規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)正確答案：A15,通常，大學(xué)生在入學(xué)時(shí)就會(huì)選定一個(gè)專業(yè)，而職業(yè)生涯設(shè)計(jì)也往往圍繞著所學(xué)專業(yè)展開，這體現(xiàn)了職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的什么原則？ A. 量體裁衣原則 B. 階段性原則 C. 可操作原則 D. 發(fā)展性原則正確答案：C16,某宿舍的A、B兩位同學(xué)非常勤快，總是把宿舍衛(wèi)生搞得干干凈凈、整整齊齊。C君只是偶爾搞一下，而D君則從不搞衛(wèi)生，以我為中心。當(dāng)別人正干得滿頭大汗時(shí)，他卻躺在床上悠閑地看書。A、B多次動(dòng)員也不見效。時(shí)間久了，A、B就心理有點(diǎn)不平衡：干嘛是我們干，他們就不用干！于是兩人就采取隔離措施：排擠C和D同學(xué)、把他們的垃圾放在他們的位置上、不和他們說話等等，導(dǎo)致宿舍關(guān)系極度緊張。對(duì)于這種矛盾的解決方法，下面哪項(xiàng)是不可取的？ A. 每個(gè)舍員自我檢討、相互協(xié)商，選出舍長，制定宿舍制度 B. 舍友之間多交流溝通、建立起團(tuán)結(jié)友愛、互助上進(jìn)的人際交往環(huán)境 C. 報(bào)告輔導(dǎo)員和宿