最全基礎(chǔ)知識(shí)答題技巧(已修改)
2025-07-04 07:01 本頁(yè)面
【正文】 .. . . ..最全基礎(chǔ)知識(shí)答題技巧，考前必看?。?！20160528高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)【高分口訣】審題干，明確答題方向?qū)忣}文，回應(yīng)暗含要求字音字形辨析題字音題【答題技巧】（1）常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。（2）善用排除法?！敬痤}知識(shí)】（1）正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的功能識(shí)記一些難讀字，如:屣xi、猙zhen。記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字，如:諂chan、陷xian、焰yan、旖y(tǒng)i、嗔chen。（2）注意區(qū)別形近字，如:“刺”與“剌”、“陡”與“徙”、“贏”與“羸”。（3）注意多音多義字的讀音。多音多義的讀音是考查的重點(diǎn)。多音常常是因?yàn)椤岸嗔x”，所以因義定音是多音字正音的重要方法，如:“卡”做音譯語(yǔ)素時(shí)讀ka，卡車(chē)、卡賓槍?zhuān)『汀安粫惩ā庇嘘P(guān)義項(xiàng)時(shí)，讀qia，關(guān)卡、發(fā)卡、卡殼。（4）注意口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的讀音區(qū)別，如“哈”，書(shū)面語(yǔ)中讀ha，在方言或口語(yǔ)中讀ha或ha?！奥丁?，書(shū)面語(yǔ)中讀lu，口語(yǔ)中常讀lou。（5）注意一般詞語(yǔ)與專(zhuān)用詞語(yǔ)的讀音區(qū)別，如:街談巷xian議、巷han道。字形題【答題技巧】基本方法為以“義”定“形”。（1）從形旁入手。如“弩”和“駑”，“肓”與“盲”。（2）從詞義入手。如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（3）從詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)入手。如“文過(guò)飾非,幽愁暗恨”，并列式詞語(yǔ)，“文”和“飾”,“幽”與”暗”互訓(xùn)。再如:窮形盡相、和顏悅色等。（4）從成語(yǔ)的出處入手。如:察言觀色、墨守成規(guī)等?！敬痤}知識(shí)】（1）因形近而錯(cuò)。如將“病入膏肓”寫(xiě)成“病入膏盲”，將“膾炙人口”寫(xiě)成“膾灸人口”，“不脛而走”寫(xiě)成“不徑而走”等。（2）因音同或音近而錯(cuò)。如“一籌莫展”寫(xiě)成“一愁莫展”等。（3）受上一個(gè)字或下一個(gè)字的影響而錯(cuò)。如將“安排”寫(xiě)成“按排”，“燈泡”寫(xiě)成“燈炮”，“清晰”寫(xiě)成“清淅”。（4）因音近義通而錯(cuò)。如“弱不禁風(fēng)”寫(xiě)成“弱不經(jīng)風(fēng)”，“墨守成規(guī)”寫(xiě)成“墨守陳規(guī)”。（5）因音同音近而錯(cuò)。如“籍貫”寫(xiě)成“藉貫”，“銷(xiāo)贓”寫(xiě)成“消贓”等。詞語(yǔ)運(yùn)用題【答題技巧】（1）語(yǔ)素分析：“留同析異”，分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。比如“學(xué)歷”與“學(xué)力”，都是偏正結(jié)構(gòu)的詞，其中“學(xué)”是意義相同的部分，可不予比辨析，而應(yīng)對(duì)“歷”和“力”進(jìn)行比較?！皻v”是指經(jīng)歷，即在哪些等級(jí)學(xué)校學(xué)過(guò)，畢業(yè)還是肄業(yè)?！傲Α笔侵赋潭取⒛芰?、水平。（2）語(yǔ)境分析：對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。（3）語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮?！敬痤}知識(shí)】掌握實(shí)詞的意義（包括本義、比喻義、引申義）和用法。辨析近義詞把握詞義（1）從詞義的輕重不同的角度辨析。比如:“希望”、“期望”、“渴望”三個(gè)同義詞一個(gè)比一個(gè)程度重?！皭?ài)好”和“嗜好”這組同義詞，“嗜好”是特別愛(ài)好（多指不良的），程度上比“愛(ài)好”重些。（2）從詞義的范圍大小不同的角度辨析。如“局面”和“場(chǎng)面”，“局面”是指一個(gè)時(shí)期內(nèi)事物的狀態(tài)，而“場(chǎng)面”是指具體的場(chǎng)面，“局面”比“場(chǎng)面”的范圍大?！笆虑椤迸c“事故”，“事情”的范圍大，“事故”的范圍小。（3）從詞義的感情色彩不同的角度辨析。如“保護(hù)”與“庇護(hù)”、“保護(hù)”是褒義的，而“庇護(hù)”是貶義的。如“夸獎(jiǎng)”和“夸耀”，“夸獎(jiǎng)”一般是稱贊別人，含褒義色彩，“夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義。（4）從詞語(yǔ)適用的對(duì)象不同的角度辨析。如“撫養(yǎng)”、“扶養(yǎng)”、“贍養(yǎng)”，“撫養(yǎng)”兼指保護(hù)、教養(yǎng)、供養(yǎng)，一般說(shuō)來(lái)指長(zhǎng)輩對(duì)子女和晚輩的保護(hù)和教養(yǎng)，“扶養(yǎng)”是指幫助，扶助養(yǎng)活，一般用于平輩之間，“贍養(yǎng)”，是指供給生活需要，特指子女對(duì)父母在物質(zhì)和生活上進(jìn)行的幫助。（5）從詞義的側(cè)重點(diǎn)不同的角度辨析。如:“辨別”和“鑒別”，“辨別”側(cè)重于把事物區(qū)分開(kāi)，“鑒別”側(cè)重于審定真的或壞的。如“深思、沉思、尋思”，都有“集中精力，仔細(xì)思考”的意思。但“沉思”重在思考的全神貫注，“深思”重在思考的深入，“尋思”重在思考反復(fù)。辨析用法（1）搭配對(duì)象不同。如“交流”和“交換”，前者多與表示比較“虛”的一些事物的名詞搭配，如交流體會(huì)，交流思想，交流感情等，后者則往往與表示“實(shí)”的一些事物的名詞搭配，如交換場(chǎng)地，交換物品等。（2）詞性和語(yǔ)法功能也不同。如“誕辰”和“誕生”、“創(chuàng)見(jiàn)”和“創(chuàng)建”、“品位”和“品味”三組同義詞，前者為名詞，主要做主語(yǔ)、賓語(yǔ)，后者為動(dòng)詞，主要做謂語(yǔ)。體悟語(yǔ)境詞語(yǔ)的運(yùn)用與語(yǔ)境有不可分割的關(guān)系，一個(gè)詞語(yǔ)有其基本意義，但放到一定的語(yǔ)境中
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