記敘文寫作序列一(已修改)
2025-07-04 03:30 本頁面
【正文】 . . . . .記敘文寫作序列（一）記敘文寫作序列（一）[寫作指導]：大多數(shù)同學的作文還停留在一個單純記事，單純寫人，單純寫景的階段，為了避免離題又陷入了不敢議論的怪圈，不能做到人物情感與事件的有機結(jié)合，環(huán)境描寫也因為失去情感的依托而顯得突兀，譬如作文時，大凡心情不好必定下雨，而天底下的雨似乎都是一樣的，都在“密密地斜織著”，要不就是“雨流在我的心田”，豈不知雨也分冷雨、暖雨、苦雨、寒雨、斜風細雨、霏霏淫雨、瓢潑大雨等等等等，分別對應(yīng)或凄清，或柔和，或憂愁，或凜冽，或閑適，或纏綿，或狂暴等等等等的感情，絕然不能一概而論。又如同樣寫雪，“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起”（晉謝道蘊《詠雪聯(lián)句》）“燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺”（唐李白《北風行》）“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”（唐柳宗元《江雪》）“誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花”（唐韓愈《李花二首》）“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝”（唐高駢《對雪》）“寒風摧樹木，嚴霜結(jié)庭蘭 ”（漢樂府古辭《古詩為焦仲卿妻作》）各自融入了作者不同的感情，所以在寫作中，適當?shù)淖h論、抒情是必要的，議論本身其實是作者在敘述時被主觀感情左右而帶來的看待事物的觀點。所以，本學期我們對于記敘文的訓練就要求達到“神似”的境界，要能夠?qū)懗鰪埑谟卸鹊氖录?，塑造出血肉豐滿的形象，更要帶有自己強烈的個性感情色彩。[具體分析]：一、敘議結(jié)合（一）、議論在記敘文中的形式記敘文以敘述描寫為主要表現(xiàn)手法，但也常常運用議論與抒情。記敘文中的議論，雖然篇幅一般比較短，但卻有其獨特的功用。其一是敘事的深化。通常出現(xiàn)二種形式：一是先敘后議；二是夾敘夾議。無論哪一種形式，均以敘事為基礎(chǔ)，在敘事的基礎(chǔ)上進行議論。議論是事理的進一步闡述，是層進式的深化?！皵⑹隆笔恰爱孆垺?，“議論”則是
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1