【正文】 第一章 創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)者每年的7月，大學生們就開始面臨著人生又一重大選擇。一方面，就業(yè)一年比一年更難，競爭一年比一年激烈。另一方面，財富神話在媒體的渲染下極大地誘惑著年輕人的心。是選擇就業(yè)，做個或大或小的白領(lǐng)，還是踏上征途，做自己的老板？有人主張大學生創(chuàng)業(yè)，有人反對。在網(wǎng)上我們摘錄了幾個觀點。A：我雖然不是一個大學生，但是剛畢業(yè)那時，也曾經(jīng)興致勃勃想干一番大事業(yè)，憑著熱情與一時的沖動，就到處借錢來創(chuàng)業(yè)，但是由于沒有社會經(jīng)驗，不知道人心險惡，吃了很多苦頭，也輸?shù)貌铧c爬不起來。B：我認為剛剛畢業(yè)的大學生并不適合馬上創(chuàng)業(yè)，因為創(chuàng)業(yè)的艱辛是很難預(yù)測的，他們沒有足夠的社會實踐經(jīng)驗，沒有廣泛的人際關(guān)系，沒有足夠的管理水平，缺乏對前期市場準確的調(diào)查和理性的分析等原因會導致他們對投資風險估計不足而失敗。C：大學生創(chuàng)業(yè)就算失敗了，對他的人生也是一個好的起點！第一次的失敗往往會讓人刻骨銘心，再從事工作，會比一般人用心十倍。其實，創(chuàng)業(yè)成功的有之，創(chuàng)業(yè)失敗的也有之。探討大學生應(yīng)不應(yīng)該創(chuàng)業(yè)遠沒有探討哪些人適合創(chuàng)業(yè)，哪些人不適合創(chuàng)業(yè)；如果想創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該注意什么，準備什么；如果進行創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該如何創(chuàng)業(yè)等更有意義和價值。第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)觀念，邁向創(chuàng)業(yè)的第一步選擇決定命運?！鸫髮W資深人生專家、心理學教授對許多人來說，邁向創(chuàng)業(yè)的第一步就是觀念上的轉(zhuǎn)變。一個成功的創(chuàng)業(yè)者決不能因循守舊、墨守成規(guī)，而應(yīng)該以廣闊的眼界來觀察國內(nèi)外變化，以應(yīng)變、善變的精神去創(chuàng)業(yè)。觀念更新，萬兩黃金。固守傳統(tǒng)就業(yè)和生活的觀念已經(jīng)落伍，目前在世界范圍內(nèi)正在興起一股財務(wù)自由的生活和工作的新理念，而創(chuàng)業(yè)正是達成財務(wù)自由的有效途徑之一。一、財務(wù)自由的含義與出路財務(wù)自由，我們指的不是不愁吃喝，至少你應(yīng)該有一套像樣點的房子，一輛還說得過去的車子，節(jié)假日你可以放心大膽地帶著老婆、孩子四處旅游，國內(nèi)國外地轉(zhuǎn)悠，而不必斤斤計較口袋里的銀子所剩幾何；你也不必擔心自己或家人的一場大病，幾十萬元錢的醫(yī)藥費就會毀了你的生活；你不必擔心下崗，擔心40歲以后失去工作自己吃飯、孩子上學都成問題；只要愿意，你甚至還可以為那些掙扎在貧困線上的人們提供一些幫助而仍有余力，那么，要達到這樣的一個財務(wù)境界，也就是人們所說的至少是中中產(chǎn)和上中產(chǎn)階級的生活水平，如何實現(xiàn)呢？一個人要想達到上面的財務(wù)境界，基本上有五條路。第一，就是買彩票。2元錢買一張彩票中一個頭獎，500萬元的獎金扣去稅費，大約還能夠剩下400萬元。以目前國內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展水平和國民的生活水平，你一下子就跨入了上中產(chǎn)階層。但是，這樣的事情可遇而不可求。買彩票中頭獎，你必須擁有“三大”，即“福大、命大、造化大”，這樣的條件太難，不是一般人可以希冀的，所以，盡管報紙上天天都在說中國有多少多少人通過買彩票發(fā)了大財，但是放眼自己周圍，這樣的人自己一個也看不到。第二，就是天上掉餡餅，而且正好砸在你的腦袋上。例如，山西陽泉有個人，宅院就蓋在一座煤山上。過去煤炭不值錢，誰也沒有在意這件事情。這兩年能源緊缺，煤炭價格飛漲，基本上一天一個價，而且常常是拿著錢買不到貨。這位老兄弄幾個人，在自家的院子里隨便往下刨刨就發(fā)了財，然后到北京、到上海買房買地，過上幾個月，將房子一出手，又發(fā)了一筆橫財，像這樣輕松就發(fā)了大財?shù)娜?，這幾年在山西、陜西、新疆等地不少，因為這些地方出煤炭、出石油，這樣的事情基本也是可遇而不可求。第三，就是搞資本運作。資本運作這幾年在國內(nèi)很紅火，被炒作得很厲害，專家學者輪番上陣，明白不明白的一大堆人在那兒搞，但其核心卻是買賣國企，不少人渾水摸魚確實發(fā)了財，但是現(xiàn)在國家加強了管制，這種資本運作已經(jīng)沒有空間，逐漸偃旗息鼓了。“做產(chǎn)品是做加法，搞資本運作是做乘法”這樣的口號，在媒體上久已絕跡，當初的那些資本運作高手好像不約而同都遁入了深山，要不然就是跑到了國外，如華晨的仰融，一些人則被關(guān)到了監(jiān)獄，如德隆的唐萬新、格林柯爾的顧雛軍，而且中國特色的資本運作，運作的不是資本，而是“關(guān)系”，這也不是一般老百姓能夠勝任的。第四，就是炒股票或投資基金。前幾年，證券市場上賺的人少，賠的人多，真正能夠賺到大錢的，100個里面也就一兩個。然而，從較長的歷史時間段來觀察美國的資本市場，總體上還是向好的，如果是長期的投資安排還是可以賺到錢的。在我國已經(jīng)基本解決了股權(quán)分置問題的今天，資本市場已經(jīng)進入了一個新的發(fā)展階段，10年以上的牛市完全可以期待；而且從更長遠的投資考慮，這都是值得重視和利用的有效途徑。當然，如果是短期投機，想一夜暴富，輸贏可就兩說了。第五，除了前三條暴發(fā)的途徑和第四條穩(wěn)健投資的安排，還有一條，這就是創(chuàng)業(yè)，自己創(chuàng)立一個企業(yè)，依靠創(chuàng)業(yè)帶頭人或創(chuàng)業(yè)集體的智慧，將一個企業(yè)從無到有、從小到大、從弱到強地做起來，這是一條正途，也是多數(shù)人想達到個人財務(wù)自由所可走的路，但這條路并不好走。創(chuàng)業(yè)是一項極其復雜的工作，中間溝溝坎坎、荊棘叢生、陷阱四伏，就像在波濤洶涌的海面上行船，需要艄公有非常好的眼力、膽量和技巧；然而，卻是可以靠努力來實現(xiàn)的。因此，一個人要想達到真正的財務(wù)自由，方法是建立自己事業(yè)的管道：創(chuàng)業(yè)和投資理財。有源源不斷的收入來源，是核心。再多的錢都可能花光，只有源源不斷地有收入，才能保證衣食無憂，也才能實現(xiàn)真正的財務(wù)自由。二、日趨嚴重的就業(yè)形勢隨著市場經(jīng)濟體制的全球化，大學生就業(yè)已經(jīng)由單一的“統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向選擇，自主擇業(yè)”，這一機制不僅賦予了用人單位擇優(yōu)錄用大學畢業(yè)生的權(quán)利，同時也賦予了大學畢業(yè)生選擇用人單位的權(quán)利。這一方面拓寬了大學生的就業(yè)空間，帶來了自主選擇的機遇；另一方面由于各種因素的綜合作用，近年來大學生就業(yè)壓力日趨嚴峻。首先是我國有13億人口，是世界上人口最多的國家。，相當于所有發(fā)達國家勞動力資源的總和。如此龐大的勞動力規(guī)模將持續(xù)20～30年。2005年，全國城鎮(zhèn)新成長勞動力為1000多萬人，下崗失業(yè)人員總量為1300萬人左右，農(nóng)民工數(shù)量將近1億人。據(jù)國家發(fā)展與改革委員會官方網(wǎng)站消息，2006年，我國勞動力供給增量達到峰值，供給總量快速增長；但經(jīng)濟增長的就業(yè)彈性較低，勞動力需求難以大幅增長，勞動力總量仍然嚴重供過于求。以上基本國情決定我國將在一個較長的時間內(nèi)存在著較為嚴重的就業(yè)壓力。其次是我國高等教育已由精英教育階段進入了大眾化教育階段，大學畢業(yè)生數(shù)量驟增。高校擴招以來，我國的高等教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，2006年，我國高等教育的毛入學率達到22%，高校在校生人數(shù)已居世界首位。高校在校生人數(shù)激增，總量大，增幅高，畢業(yè)生就業(yè)所面臨的形勢發(fā)生了根本性變化。從1999年開始，我國高校加快了擴大招生的步伐：當年全國普通高校招生總數(shù)達157萬，比1998年增加了45萬，擴招幅度達40%；2000—2004年分別為222萬、268萬、320萬、382萬、447萬。到了2005年，僅研究生的招生數(shù)量就已超過1978年本科加?？频恼猩倲?shù)，我國高等教育進入了大眾化教育階段。高等教育大眾化的直接結(jié)果之一，就是高校畢業(yè)生人數(shù)快速增加。2003年，我國大學畢業(yè)生人數(shù)為212萬，2004年為250萬，2005年為338萬，2006年為413萬。來自教育部的信息顯示，2008年我國高校畢業(yè)生達到創(chuàng)紀錄的559萬人。人力資源和社會保障部副部長張小建透露，2009年大學畢業(yè)生將達到611萬人。同時，由于受全球金融風暴的影響，企業(yè)對人才的需求減少，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻。在社會總需求與往年基本持平的情況下，大學畢業(yè)生供給大幅度增加，使供需矛盾日顯突出，出現(xiàn)大學生就業(yè)困難。然而，我國大學生占總體人群比例遠遠低于發(fā)達國家和地區(qū)，甚至低于一些發(fā)展中國家，如我國2006年的毛入學率是22%，而據(jù)聯(lián)合國教科文組織《1995年世界教育報告》顯示，1994年西方國家的高等教育毛入學率均已超過30%，其中法國、加拿大、美國、澳大利亞、芬蘭、新西蘭、挪威7個國家超過了50%；但是，這些國家并沒有因為高等教育進入大眾化階段，甚至普及化階段而造成大規(guī)模的大學生失業(yè)。再從受過大專以上教育的人口占總?cè)丝诘谋壤齺砜矗?；而我國每百萬人口中科學家和工程師的數(shù)量僅相當于其他發(fā)展中國家的30%左右。因此，目前我國大學生就業(yè)困難并不是因為我國大學生真的太多，而是一種“假性”現(xiàn)象，但這種社會表象還將持續(xù)一段較長的時間。即從中長期發(fā)展趨勢來看，我國大學生就業(yè)仍將面臨巨大的挑戰(zhàn)，就業(yè)形勢不容樂觀。主要原因有三個：一是