【正文】 第三單元 《發(fā)展科技 振興教育》備課思考課標(biāo)要求：、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身的素質(zhì)。一、教材分析：教材地位湘教版九年級(jí)《思品》遵循新課標(biāo)理念“從生活出發(fā)，回歸生活”，把學(xué)生的生活空間由七年級(jí)的學(xué)校生活、家庭生活、公共生活范疇，到八年級(jí)的社會(huì)生活、公民在國(guó)家范疇內(nèi)的相關(guān)問(wèn)題，引向了世界，將目前世界所共同關(guān)注的問(wèn)題呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，以引起他們對(duì)世界和人類(lèi)的思索。第三單元從科技與教育這一人類(lèi)所關(guān)注的共同話題，特別是今天中國(guó)要發(fā)展，中國(guó)要以積極的狀態(tài)、強(qiáng)勁的勢(shì)頭來(lái)迎接世界競(jìng)爭(zhēng)，就必須實(shí)施科教興國(guó)的國(guó)策。該單元仍從世界的角度，以大量感性的、學(xué)生容易接受的事例來(lái)加以說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)科技、教育的優(yōu)勢(shì)和存在的不足。繼而聯(lián)系到中學(xué)生自身，了解發(fā)展科技、發(fā)展教育與中學(xué)生的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新精神、珍惜受教育權(quán)，把自己培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的新世紀(jì)人才。單元知識(shí)結(jié)構(gòu)“前言”，從身邊的科技對(duì)生活的影響入手，引出本單元的主要內(nèi)容：科技與教育；發(fā)展科技、振興教育，已成為當(dāng)今強(qiáng)國(guó)的必然選擇。第一節(jié)“科技改變生活”，本節(jié)講述三個(gè)內(nèi)容：（1）科技發(fā)展的足跡，學(xué)習(xí)的是文明的發(fā)展過(guò)程；（2）感受科技的魅力，科技給人類(lèi)生活帶來(lái)的影響；（3）直面成就與差距，要我們有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，從而形成強(qiáng)烈的責(zé)任感。第二節(jié)“教育振興民族”，在體系上與第一節(jié)類(lèi)似。當(dāng)今時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是學(xué)習(xí)型社會(huì)。而社會(huì)的發(fā)展，以教育為本。共分兩個(gè)框題：（1）“教育是一種力量”，講述了四個(gè)內(nèi)容：什么是教育？教育對(duì)個(gè)人的影響？教育對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族的影響。義務(wù)教育制度。教育是人類(lèi)生存和發(fā)展的永恒主題，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)（第五單元中同樣更具體涉及）；（2）“我國(guó)教育的現(xiàn)狀”編寫(xiě)了三個(gè)內(nèi)容：我國(guó)教育的成就。我國(guó)教育的嚴(yán)峻形勢(shì)（有發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，城鄉(xiāng)的差距）。面對(duì)挑戰(zhàn)，我國(guó)教育的應(yīng)對(duì)措施。第三節(jié)“科技興國(guó)的重托”，整節(jié)內(nèi)容從學(xué)生的角度出發(fā)，面對(duì)“科教興國(guó)”的的重托，該怎樣做？首先講述了“科教興國(guó)”的重要戰(zhàn)略。本節(jié)內(nèi)容共分兩個(gè)框題：“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“珍惜受教育的權(quán)利”。第一個(gè)框題闡述了創(chuàng)新的重要性，重點(diǎn)是怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神，具體引導(dǎo)怎樣從勤于觀察、善于思考、培養(yǎng)想象力、實(shí)踐出真知等方面培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。第二框題涉及的是一個(gè)法律的問(wèn)題，講述四個(gè)內(nèi)容：什么是受教育權(quán)？接受義務(wù)教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。積極維護(hù)自己受教育的權(quán)利。珍惜自己受教育的權(quán)利。 單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 科技發(fā)展的足跡科技改變生活 感受科技的魅力 直面成就與差距發(fā)展科技振興教育教育振興民族 教育是一種力量 我國(guó)教育的現(xiàn)狀科教興國(guó)的重托 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 珍惜受教育的權(quán)利二、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對(duì)科技和教育給人們生活帶來(lái)的巨大變化有強(qiáng)烈的認(rèn)知欲。 學(xué)生對(duì)于科技和教育給我們的生活帶來(lái)的變化已有大致的了解，但是，學(xué)生在這方面的興趣是遠(yuǎn)無(wú)止境的，有必要通過(guò)材料和學(xué)生活動(dòng)，來(lái)對(duì)科技和教育給我們的生活帶來(lái)的變化做簡(jiǎn)單介紹，從而，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，開(kāi)拓他們的視野。（2）針對(duì)學(xué)生對(duì)科技和教育在社會(huì)發(fā)展中的巨大作用存在認(rèn)識(shí)上的偏差。 學(xué)生生活在科技和教育飛速發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪的時(shí)代里，雖能體會(huì)到科技、教育給我們的生活帶來(lái)的變化，但對(duì)科技和教育在社會(huì)發(fā)展中能起到巨大的推動(dòng)作用，尚存在認(rèn)識(shí)上的不足，至于科技與教育究竟在哪些推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的前進(jìn)，更是知之甚少。鑒于上述問(wèn)題，有必要通過(guò)列舉相關(guān)材料和數(shù)字來(lái)做一說(shuō)明，并在對(duì)材料進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)的過(guò)程中闡釋?zhuān)嚎萍肌⒔逃秊槿祟?lèi)創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，隨著科技和教育的發(fā)展，在未來(lái)的社會(huì)中，科技和教育還將發(fā)揮出更大的作用。（3）針對(duì)我國(guó)科技與教育與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，確立憂患意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。學(xué)生往往在感受到我國(guó)科技與教育帶來(lái)的重大變化時(shí)，常常感受到有許多地方的不足，特別是與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，面臨發(fā)達(dá)國(guó)家科技教育等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力，產(chǎn)生憂患意識(shí)，確立一種責(zé)任感和使命感，從而認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，發(fā)展我國(guó)的科技與教育是青少年應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。（4）要樹(shù)立學(xué)生在科技和教育上的參與意識(shí)。 學(xué)生在認(rèn)知了科技和教育給我們的生活帶來(lái)的變化和科技在社會(huì)發(fā)展中能起到的巨大作用后，應(yīng)讓他們知道科技和教育是不斷發(fā)展的，未來(lái)的社會(huì)靠青少年，未來(lái)的科技與教育更是依靠青少年。青少年應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，在科教興國(guó)、未來(lái)科技發(fā)展的大潮中，貢獻(xiàn)自己的一份力量。（5）針對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。學(xué)生總是對(duì)世界充滿了好奇的，強(qiáng)烈的求知欲趨勢(shì)他們?nèi)W(xué)習(xí)、探索與創(chuàng)新，而創(chuàng)新又是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，所以有必要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。三、綜合設(shè)計(jì)思路：課時(shí)設(shè)計(jì)安排具體為：第一節(jié) 科技改變生活（2課時(shí)） 第一課時(shí) 感受科技 第二課時(shí) 直面成就與差距第二節(jié) 教育振興民族（2課時(shí)） 第一課時(shí) 教育是一種力量 第二課時(shí) 我國(guó)教育的現(xiàn)狀第三節(jié) 科教興國(guó)的重托（2課時(shí)） 第一課時(shí) 珍惜受教育的權(quán)利 第二課時(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神具體教學(xué)設(shè)計(jì)思路第一節(jié) 科技改變生活（二課時(shí)）[教學(xué)目標(biāo)]情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、重視科學(xué)的人生態(tài)度；感受科技魅力，體會(huì)我國(guó)面臨發(fā)達(dá)國(guó)家科技方面的壓力，從而增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。能力：分析科技給我們的生活帶來(lái)了如此大變化的原因；探究科技是如何推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展的。知識(shí)：了解科技發(fā)展的歷史，特別是三次技術(shù)革命帶來(lái)的變化與影響；認(rèn)識(shí)到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技上的差距；了解科技在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展方面的成就和發(fā)展中的巨大推動(dòng)作用。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：三次科技革命及其影響；科技對(duì)人類(lèi)生活的強(qiáng)大推動(dòng)作用；我國(guó)科技與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距；面對(duì)差距我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)共下自己的力量。難點(diǎn)：科技革命對(duì)人類(lèi)的負(fù)面影響；如何面對(duì)差距，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。第一課時(shí) 感受科技的魅力（詳見(jiàn)附錄1）（一） 課前準(zhǔn)備：搜集相關(guān)世界各國(guó)古今科技成就。（二） 導(dǎo)入新課 播放《哈利*波特》片段、會(huì)跑的機(jī)器人等視頻，從其中的高科技電腦處理、教材引言部分的閱讀等，讓學(xué)生感受科技的魅力。（二）學(xué)習(xí)新課：科技發(fā)展的足跡（1）感受古代的文明與科技：（2）三次科技革命：關(guān)于第三次科技革命，這個(gè)內(nèi)容已經(jīng)在初二的《歷史與社會(huì)》中學(xué)過(guò)，所以只要由學(xué)生整理出相關(guān)知識(shí)即可?？萍紟?lái)的魅力（1）由三次科技革命轉(zhuǎn)入：科技使我們今天的生活發(fā)生了怎樣的改變呢？本部分內(nèi)容讓學(xué)生展示自己收集的資料，共同感受科技的魅力及其科技帶來(lái)的影響。（2）同時(shí)展望未來(lái)科技給人們的生活將會(huì)帶來(lái)怎樣的影響?？萍及l(fā)展對(duì)人類(lèi)的影響在學(xué)生熱烈談?wù)摽萍嫉镊攘ν瑫r(shí)，教師及時(shí)出示材料（有關(guān)幾次工業(yè)革命后的帶來(lái)的負(fù)面影響的對(duì)比材料）進(jìn)行對(duì)比?？梢蚤_(kāi)展“科技發(fā)展的影響利大于弊”