老師終生學(xué)習(xí)想說愛你不容易(已修改)
2025-07-03 15:14 本頁(yè)面
【正文】 教師終生學(xué)習(xí)，想說愛你不容易在我國(guó)，作為官方法規(guī)性文件的中華人民共和國(guó)教育部第七號(hào)令《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，于1999年正式出臺(tái)并施行，至今已經(jīng)十幾年了，教師的繼續(xù)教育即在職研培已經(jīng)趨向制度化，教師是最先進(jìn)入終生學(xué)習(xí)體系的一個(gè)群體，終生學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教師的一種責(zé)任和義務(wù)。然而，這樣一個(gè)規(guī)模龐大的學(xué)習(xí)群體及機(jī)構(gòu)的運(yùn)作情況到底怎么樣呢？尤其是在占了教師總數(shù)大部分的農(nóng)村學(xué)校，我們的中小學(xué)教師學(xué)習(xí)和參培情況又怎么樣呢？筆者作為一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小的校長(zhǎng)，對(duì)此有著太多的感觸。一、農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀以我鄉(xiāng)為例，我有鄉(xiāng)中小學(xué)教師106人，按縣的繼續(xù)教育實(shí)施方案規(guī)定，全員參培，可我們的教師在完成任務(wù)時(shí)是怎么完成的呢？學(xué)習(xí)筆記就是抄書，他們甚至不過問抄的是什么，主要是湊滿要求達(dá)標(biāo)的字?jǐn)?shù)，由于檢查者一般只看篇幅，所以便挖空心思找對(duì)策：抄一行隔一行，把字間距盡量放寬，字跡龍飛鳳舞，抄了什么？抄者和檢查者均不知所云。這算是態(tài)度端正的，有的甚至是請(qǐng)人代抄。五年一個(gè)階段的繼續(xù)教育，相當(dāng)一部分是到了第五年后，眼看驗(yàn)收在即，不分白天夜晚的惡補(bǔ)，除了非抄不可的內(nèi)容，其余均在網(wǎng)上下載。在檢查在即的日子里，教師們說到繼續(xù)教育的話題時(shí)，從來都是相互詢問，繼教作業(yè)抄了多少了，資料還差哪些沒打印，而從來就沒有相互交流，我看了哪些書，有些什么感悟、有些什么收獲。繼續(xù)教育，沒有為自己起到提高的作用，相反，成了一個(gè)沉重的任務(wù)負(fù)擔(dān)。在一些學(xué)校，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師甚至怨聲載道。筆者曾對(duì)本縣所轄的十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小的校長(zhǎng)以及分布在相鄰幾個(gè)縣做教師的同學(xué)作過調(diào)查了解，其結(jié)果莫不如出一轍，均驗(yàn)證了那句老話：天下烏鴉一般黑。這是一個(gè)我們的各級(jí)主管部門不愿正視的有些聳人聽聞的事實(shí)。作為世紀(jì)教育工程的教師繼續(xù)教育，花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力，占去了教師們大量的精力
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