初二下學(xué)期歷史三大改造說課稿(已修改)
2025-07-03 13:57 本頁面
【正文】 八 年級(jí)歷史第 5 課《三大改造 》說課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：你們好，我是，非常榮幸參加這次評(píng)選活動(dòng)。今天我說課的題目是（人教版） 八 年級(jí)歷史下冊(cè)第 5 課《三大改造》。下面我將從學(xué)情分析、教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)六個(gè)方面談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師指正。一、學(xué)情分析初二學(xué)生，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，世界觀處于形成時(shí)期，有強(qiáng)烈的好奇心，也有一定分析問題的能力，認(rèn)識(shí)問題比較感性，理性思維欠缺。對(duì)于建國(guó)初的三大改造不是十分理解的。二、教材分析㈠教材的內(nèi)容、地位和作用：本課《三大改造》是八 年級(jí)歷史 二 單元 課屬于中國(guó)近代史內(nèi)容。本文講解了 兩大 個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本課既和前面第 4課《 工業(yè)化的起步 》、第 3課《土地改革 》一起構(gòu)成了完整的知識(shí)體系，也為后面第6課《 探索社會(huì)主義道路》作了很好的鋪墊。為學(xué)習(xí)下一單元奠定了基礎(chǔ)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，這節(jié)課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)法，對(duì)學(xué)習(xí)整個(gè)中國(guó)古代史乃至世界歷史都有深遠(yuǎn)的影響。㈡教學(xué)目標(biāo)新課程改革將目標(biāo)指向?qū)W生發(fā)展的方向，指向以能力和個(gè)性為核心的發(fā)展。依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本課的內(nèi)容和授課學(xué)生的具體情況，本課教學(xué)目標(biāo)分為以下三點(diǎn)：1 、知識(shí)與能力；2 、過程與方法；3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 在能力的目標(biāo) 中，要求培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、理解問題的能力。所以我制定了以下知識(shí)目標(biāo)：了解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性；掌握對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的過程和意義。掌握對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造的方式、方法并分析其原因。關(guān)于 過程與方法的目標(biāo) ，按照“知、疑、學(xué)、解、創(chuàng)”教學(xué)模式，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，通過整合走出歷史，達(dá)到學(xué)習(xí)歷史的目的。通過收集歷史資料并處理展示的過程，學(xué)習(xí)從多種途徑獲取歷史資料并分析、整合歷史信息的方法，并初步掌握探究學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，不僅學(xué)會(huì)而且會(huì)學(xué)。 課堂進(jìn)程中自始至終注重學(xué)生 情感態(tài)度價(jià)值觀 的升華，通過對(duì)要讓學(xué)生在思想上知道三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的改變，確立了社會(huì)主義制度，同時(shí)認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)越性。并在過渡中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國(guó)特色的社會(huì)主義改造的道路。㈢重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情，從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，我將本課教學(xué)重點(diǎn)定為重點(diǎn)：三大改造的形式，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)走合作化道路，建立生產(chǎn)合作社，資本主義工商業(yè)的改造是實(shí)行公私合營(yíng)和全行業(yè)公私合營(yíng)。從學(xué)生角度出發(fā)，對(duì)于初二學(xué)生來說，剛剛接觸社會(huì)主義初級(jí)階段的歷史，對(duì)于類似的探究性問題的學(xué)習(xí)一方面不是很感興趣，另一方面自身的分析、總結(jié)能力有限，所以，更應(yīng)該在此方面加強(qiáng)鍛煉。 重點(diǎn)突破：通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，了解在當(dāng)時(shí)歷史條件下，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造的必要；同時(shí)
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