如何提高小學(xué)生作業(yè)布批的有效性-作業(yè)評(píng)價(jià)(已修改)
2025-07-03 08:24 本頁面
【正文】 景芝鎮(zhèn)由方小學(xué) 王希田 如何提高小學(xué)生作業(yè)布批的有效性 —— 作業(yè)評(píng)價(jià) 一、研究問題 學(xué)生上交的作業(yè)是對(duì)老師課堂教學(xué)質(zhì)量信息反饋的有效抓手，是學(xué)生鞏固所學(xué)和有效實(shí)踐的一個(gè)平臺(tái)。教師對(duì)作業(yè)的批改，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改正問題的 “ 指揮棒 ” 。那么我研究的問題就是：如何通過多元化、靈活性的方法對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、研究措施 通過 對(duì)我校各年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和對(duì)我校教語文、數(shù)學(xué)、英語的 16名教師，以及各年級(jí)的部分學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行訪談。 調(diào)查和訪談內(nèi)容主要有： 老師能否及時(shí)批改作業(yè)？ 作業(yè)本上老師的批語你們看嗎？ 老師的批語對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？ 老師的批語能激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣嗎？ 三、學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià) ? 屏棄“單一”的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)，提倡“多元化”的優(yōu)劣評(píng)價(jià)。 ?聰明的教師總是能抓住學(xué)生身上某一閃光點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行恰如其分的表揚(yáng)，激
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