【正文】 專(zhuān)題九 記敘文閱讀 一、 (2022衡陽(yáng) ,21—24)閱讀下面的文章 ,完成 1—4題。 (10分 ) 廣場(chǎng)上彈吉他的弟弟 ①太陽(yáng)剛剛爬過(guò)對(duì)面樓房的頂上 ,弟弟便開(kāi)始忙活起來(lái) ,穿上那件淺灰色的長(zhǎng)風(fēng)衣 ,背著那把破 吉他出門(mén) ,去家附近的一個(gè)不大不小的廣場(chǎng)上班了。 ②弟弟所謂的工作 ,在我看來(lái) ,和他周?chē)切┟媲皵[著破碗或者豎著寫(xiě)滿悲慘經(jīng)歷的牌子的人 一樣 ,是希望得到別人的施舍。但只有他稱那是工作 ,而且他是很認(rèn)真地說(shuō)那是他的工作。 ③他第一次去的時(shí)候 ,我笑著對(duì)他說(shuō) :“你周?chē)哪切┤?,不會(huì)讓你搶他們的生意的 !”他神秘 地笑笑 ,說(shuō) :“我自有辦法 !”只是那天中午回來(lái) ,弟弟的長(zhǎng)風(fēng)衣上布滿了腳印 ,他連飯也沒(méi)吃 ,回 到自己的房間 ,一會(huì)兒便傳出了呻吟聲。到了午后 ,他居然起來(lái)了 ,而且把風(fēng)衣上的灰撣得很干 凈 ,背上琴又要出去。我叫住他 :“換身行頭吧 ,你穿成這樣去 ,不挨打才怪 !”他留給我一個(gè)倔 強(qiáng)的背影 ,走起路來(lái) ,腿有點(diǎn)微瘸 ,看來(lái)被教訓(xùn)得不輕。 A組 2022年湖南中考題組 五年中考 ④ 晚上弟弟回來(lái)后神采飛揚(yáng) ,衣服也干干凈凈 ,看來(lái)他下午不但沒(méi)有挨打 ,生意好像也不錯(cuò)。我 打開(kāi)他的琴盒 ,卻是一個(gè)硬幣也沒(méi)倒出來(lái) ,于是嘲笑說(shuō) :“你連一毛錢(qián)都沒(méi)掙到 ,還樂(lè)得像撿了 金條一樣 !”他故作高深地一聳肩 :“太俗 ,張口閉口都是錢(qián) !我這高雅的藝術(shù)豈是金錢(qián)能衡量 的 ?” ⑤ 我曾在一個(gè)網(wǎng)站上看到過(guò)弟弟的長(zhǎng)篇玄幻小說(shuō) ,他同時(shí)開(kāi)了兩本書(shū) ,都已經(jīng)簽約上架 ,也已經(jīng) 出版了第一本的第一部。我常批評(píng)他 :“白天的時(shí)間用來(lái)在家寫(xiě)書(shū)多好 ,你知道那些讀者對(duì)你 的作品有多么期待 ?你對(duì)得起他們嗎 ?”他回應(yīng)我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影。 ⑥快冬天了 ,弟弟還是那身裝束。我曾對(duì)他說(shuō) :“你得多買(mǎi)幾件風(fēng)衣了 ,總穿一件 ,觀眾們會(huì)有 視覺(jué)疲勞 !”他卻說(shuō) :“沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了 ,冬天我就不去了 ,太冷 ,旁邊的那些人冬天也很少出來(lái) !” 呵呵 ,他居然跟那些乞丐對(duì)比上了。在我看來(lái) ,他似乎忘了第一天他們聯(lián)手揍他的事了。他還 一本正經(jīng)地說(shuō) :“那些人并不像你想象的那樣都是騙錢(qián)的 !” ⑦ 天氣逐漸冷起來(lái)了 ,從我們小區(qū)通往廣場(chǎng)的柏油路被銀杏樹(shù)葉染成一片金黃。像我這種爬 格子的人平時(shí)是很少出門(mén)的 ,這天卻突發(fā)奇想 ,想去看看弟弟是怎樣工作的。正是下班的時(shí)間 , 廣場(chǎng)上人來(lái)人往 ,弟弟被那些下班的人里三層外三層地包裹著 ,吉他聲、歌聲硬是從人群中傳 了出來(lái)。呵呵 ,這小子 ,一首看似普普通通的流行歌曲 ,倒是被他整出了“繞梁三日”的感覺(jué)。 我好不容易擠了進(jìn)去 ,看見(jiàn)弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢(qián)和整鈔 ,這些鈔票和它 們新的主人一樣 ,流露出一臉的得意。 ⑧我從人群中退出來(lái) ,躲在一邊。望著落日那誘人的余暉 ,我點(diǎn)上了一支煙。漸漸地 ,圍攏的人 群散去了 ,弟弟艱難地站起來(lái) ,把琴盒里的錢(qián)散發(fā)給周?chē)钠蜇儭：呛?,原來(lái)整個(gè)秋天 ,他都 是替那些曾經(jīng)打過(guò)他的人討過(guò)冬的錢(qián)啊 !我想起弟弟在他的小說(shuō)中說(shuō) :“網(wǎng)上說(shuō)今年冬天會(huì)更 冷 ,這回你們冬天不用出來(lái)了 !” ⑨ 為了不讓弟弟看到我 ,我先跑回家 ,站在一樓的窗口 ,看著弟弟慢悠悠地走回來(lái) ,涼涼的風(fēng)吹 動(dòng)他長(zhǎng)長(zhǎng)風(fēng)衣的下擺 ,他臉上依然是滿足的神情。一進(jìn)門(mén) ,他立刻換了一副神情 ,急急地甩了風(fēng) 衣 ,脫下褲子 ,把左腿的義肢摘下來(lái) ,疼得齜牙咧嘴 ,腿根的斷處 ,已經(jīng)磨得不堪入目。我忙為他 抹藥 ,再把他抱回房間。 ⑩那個(gè)夜里 ,我在弟弟更新的小說(shuō)中 ,看到他借主人公的口說(shuō)出的幾句話 :“現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn) ,最幸 福的事其實(shí)是給別人以幫助。而且經(jīng)歷之后才知道 ,在那份幫助別人而得到的幸福面前 ,自己 的痛苦微不足道。”弟弟在說(shuō)著他自己的心聲啊 ! 。 (2分 ) ,賞析第⑦段畫(huà)線句子。 (3分 ) 我好不容易擠了進(jìn)去 ,看見(jiàn)弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢(qián)和整鈔 ,這些鈔票和它 們新的主人一樣 ,流露出一臉的得意。 。請(qǐng)找出其中的一處 ,并分析其作用。 (3分 ) ,不完全正確的一項(xiàng)是 (2分 )? ( ) ,可以看出“弟弟”是一個(gè)善良大度、樂(lè)于助人、自立堅(jiān)強(qiáng)、多才多藝的人。 ④段中的“神采飛揚(yáng)”一詞 ,運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě) ,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“弟弟”將掙到的錢(qián)散發(fā) 給周?chē)蜇ず蟮牡靡馀c興奮。 C.“弟弟”的“長(zhǎng)風(fēng)衣”是貫穿全文的一個(gè)線索 ,在文中多次出現(xiàn) ,對(duì)推動(dòng)情節(jié)、塑造人物、 表現(xiàn)主題都起到了重要作用。 “弟弟”所寫(xiě)小說(shuō)中主人公的話 ,巧妙地點(diǎn)明文章中心 ,同時(shí)流露出作者對(duì)“弟 弟”的由衷贊賞之情。 一、 腿有殘疾的弟弟每天到廣場(chǎng)上彈吉他 ,并把掙到的錢(qián)散發(fā)給周?chē)钠蜇ぁ? 解析 本題考查概括文章內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容 ,要采用恰當(dāng)?shù)母袷阶鞔?:主人公 +做了什么事 +結(jié)果。本文的標(biāo)題就透露了主人公和主人公大致做的事 ,仔細(xì)閱讀文本 ,組織語(yǔ) 言作答。 運(yùn)用擬人的修辭手法 ,將琴盒里的鈔票人格化 ,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鈔票在琴盒里的狀 態(tài) ,烘托了弟弟幫助別人后的興奮與得意。 解析 本題考查賞析句子的能力?！斑@些鈔票和它們新的主人一樣 ,流露出一臉的得意” ,弟 弟的吉他聲、歌聲得到了肯定 ,弟弟是興奮與得意的 ,作者把弟弟的這種情緒投射到鈔票上 ,使 表達(dá)更加生動(dòng)傳神。采用恰當(dāng)?shù)母袷阶鞔?:擬人手法 +賦予 人的情態(tài) +生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 … … (內(nèi)容 )+表達(dá) /烘托了 …… (感情 )。 (示例 )第③④段設(shè)懸 :為什么弟弟中午回來(lái)時(shí)長(zhǎng)風(fēng)衣上“布滿了腳印” ,晚上回來(lái)時(shí) 它卻“干干凈凈” ?第⑧段解懸 :原來(lái)弟弟掙錢(qián)是為了幫助乞丐。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者的閱讀興 趣 ,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 ,凸顯人物形象 ,突出文章主題。 解析 本題考查把握分析寫(xiě)作手法的能力。要結(jié)合具體語(yǔ)段分析設(shè)懸、解懸的行文布局及 其作用。 知識(shí)歸納 懸念的設(shè)置及其作用 ①設(shè)置懸念是在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突 ,以造成讀者某種急切期待的心理 的一種寫(xiě)法。先閱讀文章 ,建立整體印象 ,然后整理出事件的關(guān)系和聯(lián)結(jié)點(diǎn) ,尋找造成疑惑的 “前文”和讓人恍然大悟的“后文”。 ②設(shè)置懸念的表達(dá)效果具體有 4個(gè)方面 :使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣 。使文章情節(jié)曲折生動(dòng) 。激發(fā)讀者閱讀 興趣 。突出了文章主旨、人物形象。 B “神采飛揚(yáng)”一詞是神態(tài)描寫(xiě) ,不是動(dòng)作描寫(xiě)。 二、 (2022長(zhǎng)沙 ,22—25)記敘文閱讀。 (18分 ) 一個(gè)人的麥田 ①我讀高三的時(shí)候 ,在我們那個(gè)地方 ,盛行陪讀 ,我所在的那個(gè)班 ,一半以上的家長(zhǎng)都在陪讀 ,而 我 ,似乎是一個(gè)孤獨(dú)的“另類(lèi)” ,因?yàn)?,整整三年 ,我的父親從未到學(xué)校來(lái)看過(guò)我。我雖然并不 奢想父親陪讀 ,可見(jiàn)到那些陪讀的父母 ,心里還是隱隱發(fā)酸。直到那年高考 ,我才明白 :父親對(duì) 我有著 別樣的期待 ,我并不是孤軍作戰(zhàn)。 ②高考前兩天 ,學(xué)校讓我們自己調(diào)整。我調(diào)轉(zhuǎn)方向 ,打道回家。半年的閉關(guān)苦讀 ,我和時(shí)節(jié)完全 脫鉤。回到家才驚訝地發(fā)現(xiàn) ,滿地金黃 ,漫天麥香 ,已到收麥季節(jié)。時(shí)間過(guò)得真快 ,更讓我 措手 不及 的是 ,巍峨多年的父親已經(jīng)開(kāi)始佝僂 ,滿頭白發(fā)了。 ③對(duì)于我的火線回歸 ,父親很欣慰。“上陣父子兵” ,麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役。多年來(lái) ,我們 一直并肩作戰(zhàn) ,把時(shí)光打得顆粒歸倉(cāng)。父親拿起一把鐮刀 ,試試鋒刃 ,遞給我 :今年麥倒伏 ,要用 手割了。我心生忐忑 ——過(guò)去割麥 ,是跟在收割機(jī)后 ,零打碎敲 ,對(duì)抗性為零 ?，F(xiàn)在回到冷兵器 時(shí)代 ,和麥子打“陣地戰(zhàn)” ,我還真有些力不從心。我接過(guò)鐮刀 ,掂了掂 ,我明白 ,我再怎么做也 做不到像父親那樣游刃有余。 ④ 六月 ,陽(yáng)光如熾。我不時(shí)直起腰 ,沿著脊梁溝 ,汗水一瀉而下 ,酸痛逆流而上。我低估了弱不 禁風(fēng)的小麥 ,那把鐮刀臨陣倒戈 ,把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽(yáng)光里 ,孤立無(wú) 援。父親卻像個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的坦克 ,所向披靡。在這里 ,父親總是火力十足。我不得不承認(rèn) ,這片 麥田是父親的主場(chǎng) ,我則是他一個(gè)人的啦啦隊(duì)。 ⑤田間休息 ,我給父親端上了茶水。父親看看我的手 :“使不慣 ?別攥太緊 ,和拿筆一樣?！蔽? 點(diǎn)點(diǎn)頭。父親可以在他的麥田縱橫馳騁 ,只是他沒(méi)能教會(huì)我 ,或者說(shuō) ,他壓根兒就沒(méi)有想過(guò)要教 會(huì)我。 ⑥喝罷水 ,父親問(wèn)我 :“快高考了吧 ?”我說(shuō) :“后天?！备赣H怔住 ,滿身的汗珠也如麥粒般靜 止。父親拿毛巾擦拭著我的額頭 ,似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快 ,他督促道 :“快回家歇 著吧 ,別累著 ,高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子 ,那個(gè)我?guī)筒簧稀！? ⑦父親又開(kāi)始埋首割麥 ,把對(duì)我的歉意 ,肆虐在麥子身上。在這里 ,鐮刀是筆 ,麥子是墨 ,麥田是 紙 ,父親在麥田揮毫潑墨。 麥?zhǔn)帐歉赣H的高考 ,更是為我而設(shè)的特殊陪考 ! ⑧ 陽(yáng)光烘烤著麥田。我拖著沉沉的步子 ,羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號(hào)。父親佇立著 ,像一株 碩大的麥穗 。滿身滾圓的汗珠 ,如麥子般飽滿 ,灼灼其華 ,刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠 ,而 我是其中最大的一株吧。 ⑨正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng) ,高考是我一個(gè)人的麥田 !看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?chǎng) , 我 沒(méi)有絲毫嫉妒和埋怨 。因?yàn)槲也⒉还陋?dú) ,從故鄉(xiāng)到小城 ,我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙?chǎng)上 ,我在 恣意揮毫 。麥田里 ,父親在揮汗如雨。我們?cè)诟髯缘柠溙锢锸斋@著自己的“麥子”。 ⑩那年 ,我考取一所重點(diǎn)院校。以后 ,求學(xué) ,工作 ,一路櫛風(fēng)沐雨。我始終沒(méi)有忘記 ,我是一株趕 考的麥子 ,我有我的麥田 ,我要考取的不是功名 ,而是把父親的期望 ,顆粒歸倉(cāng)。 (選自 《 意林 》 ,作者洛水 ,有改動(dòng) ) ,填寫(xiě)下表。 (4分 ) 情 節(jié) “我”的心理或表現(xiàn) 父親的心理或表現(xiàn) 回家 驚訝 ① ② 力不從心 游刃有余 交流 羞愧 ③ 考試 ④ 揮汗如雨 ⑦自然段畫(huà)線的句子。 (4分 ) 麥?zhǔn)帐歉赣H的高考 ,更是為我而設(shè)的特殊陪考 ! ,不正確 的兩項(xiàng)是 (4分 )? ( ) ①段中“別樣的期待”是指父親期望“我”回家跟他一起并肩作戰(zhàn) ,打好麥?zhǔn)諔?zhàn)役。 ②段中“我”“措手不及” ,既是感嘆時(shí)間過(guò)得快 ,也是感嘆父親變化大。 ⑨段寫(xiě)自己“沒(méi)有絲毫嫉妒和埋怨” ,主要是父親告訴“我” ,他的任務(wù)是麥?zhǔn)?,高考是 “我”一個(gè)人的事 ,他幫不上忙。 “我”和父親一起割麥的情形 ,寫(xiě)出了“我”的感受和啟示。 ,他用自己的實(shí)際行動(dòng)為“我”樹(shù)立了榜樣。 “一個(gè)人的麥田”有何含義 ?請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形 , 說(shuō)說(shuō)你對(duì)“陪讀現(xiàn)象”的看法。 (6分 ) [鏈接材料 ] 大部分學(xué)校特別是名校的周邊 ,生活著“陪讀”一族。這些陪讀的父母 ,有的放 棄自己寬敞舒適的安樂(lè)窩 ,租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里 。有的甚至辭掉自己的工作 ,犧牲自 己的事業(yè) ,全身心照顧子女的學(xué)習(xí)與生活 …… 二、 ①欣慰 ②割麥 ③歉意 ④恣意揮毫 (每空 1分 ,意思相近便可 ) 解析 本題考查提取關(guān)鍵信息、梳理文章情節(jié)的能力。首先明確“情節(jié)”與“心理或表 現(xiàn)”在文本中也是按照先后順序出現(xiàn)的。文章第②段即“我”回家這一情節(jié) ,由文章第③段 的關(guān)鍵句“對(duì)于我的火線回歸 ,父親很欣慰” ,得出文題中第①處的答案 ——欣慰 。文章第③④ 段即“我”和父親割麥這一情節(jié) ,由此得出文題第②處的答案 ——割麥 。文章第⑤⑥段即 “我”和父親交流這一情節(jié) ,由第⑦段中的關(guān)鍵句“父親又開(kāi)始埋首割麥 ,把對(duì)我的歉意 ,肆虐 在麥子身上” ,得出文題中第③處的答案 ——歉意 。文章第⑨段即“考試”這一情節(jié) ,由關(guān)鍵句 “考場(chǎng)上 ,我在恣意揮毫 。麥田里 ,父親在揮汗如雨” ,得出文題中第④處的答案 ——恣意揮 毫。 (示例 )運(yùn)用了比喻的修辭手法。 (1分 )父親在麥田縱橫馳騁 ,辛勤勞作 ,就如同在考卷 上揮毫潑墨 ,也期望有滿滿的收獲 ,所以說(shuō)“麥?zhǔn)帐歉赣H的高考”。 (1分 )同時(shí) ,父親在麥?zhǔn)罩? 的言行感染了兒子 ,給予了兒子信心和力量 ,遠(yuǎn)勝過(guò)一般意義的陪考 ,所以說(shuō)是“特殊陪考”。 (1分 )這句話形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)麥?zhǔn)盏恼湟?,對(duì)兒子的期望 。也表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬 仰與感激之情。 (1分 )(評(píng)分提示 :本題為賞析題 ,共 4分。答出比喻修辭得 1分 ,正確理解“高 考”“陪考”各 1分 ,整句的作用 1分 ,意思相近便可。 ) 解析 本題考查賞析句子的能力。首先 ,把握本文的中心內(nèi)容以及主旨 :父親用特殊的方式 — —割麥 ,陪伴和守望著“我”參加高考直至參加工作 。“我”從中受到感染 ,獲得啟示 ,也以父 親麥?zhǔn)諘r(shí)候的勁頭收獲自己的“麥子”。然后 ,明白子女其實(shí)不需要陪讀 ,需要的是精神上的 鼓勵(lì)與支持 ,需要的是自立。最后 ,采用恰當(dāng)?shù)母袷阶鞔?:運(yùn)用了 …… (修辭手法 )+寫(xiě)出了 …… (內(nèi)容 )+表達(dá)了 …… (情感 )。 易錯(cuò)警示 全面解讀比喻的修辭手法 畫(huà)線句子采用的比喻修辭手法如果是兩個(gè)喻體共用一個(gè)本體 ,需要一一賞析 ,切不可只分析其 中一處 ,以致漏掉得分點(diǎn)。 AC 本題考查理解并分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合第⑥段中的關(guān)鍵句“高考才是你 該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子”和第①段中的關(guān)鍵句“父親對(duì)我有著別樣的期待 ,我并 不是