九年級(jí)語文上冊(cè)作文記敘文寫作指導(dǎo)課件蘇教版(已修改)
2025-07-03 03:06 本頁(yè)面
【正文】 記敘文寫作指導(dǎo) 細(xì)節(jié)描寫 作文系列訓(xùn)練 上周二天降大雨，本人在 教學(xué)樓不慎滑跌昏倒，恰巧 一位熱心的同學(xué)將我扶起送 至醫(yī)務(wù)室，現(xiàn)欲向該同學(xué)當(dāng) 面道謝，該同學(xué)濃眉短發(fā)， 中等身材，穿校服，背單 肩包，請(qǐng)各位同學(xué)幫忙尋 找，定以肯德基重酬。 聯(lián)系電話： 13666888688 聯(lián)系人：周小華 尋人啟事 什么是細(xì)節(jié)描寫？ 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個(gè)細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，一般而言主要是通過對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛、社會(huì)環(huán)境等方面進(jìn)行具體而微的描寫。 細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。 細(xì)節(jié)描寫 的分類 人物細(xì)節(jié)描寫： 景物細(xì)節(jié)描寫： 生活細(xì)節(jié)描寫： 外貌、語言、動(dòng)作、情態(tài)、心理 自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物 情節(jié)細(xì)節(jié)、 事件細(xì)節(jié) （場(chǎng)面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫） ? 在寫人的文章里 , “細(xì)節(jié)描寫”一般是指對(duì)人物性格、神態(tài)、外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)及環(huán)境、細(xì)微習(xí)慣等具體細(xì)致的描寫。 ? 細(xì)節(jié)描寫是人物描寫中的重要描寫方法。 ? 對(duì)事物的描寫 ,一般是把事情發(fā)展最關(guān)鍵地方的細(xì)小情節(jié)寫細(xì)致、寫具體。 我來說說 ? （ 1）他慢慢地在大街上走著。 ? （ 2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。 ? (3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。 ? （ 4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。 ? （ 5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，他怔了怔，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。 ? 細(xì)節(jié)描寫的作用： 使文章從枯燥走向生動(dòng)； 使情感從模糊走向真實(shí)； 使主題從平淡走向深刻。 妙筆生花 片段一： 吃過晚飯，剛上七年級(jí)的翠翠問媽媽說：“媽媽，問您個(gè)問題，您的心愿是什么？” 母親回答說：“心愿很多，跟你說沒用?！薄澳驼f說看，這對(duì)我很重要?！贝浯浣又f。 片段二： 吃過晚飯，剛上七年級(jí)的翠翠 大聲囔道 ：“媽媽，問您個(gè)問題，您的心愿是什么？” 母親 先是一愣，接著回答 ：“心愿很多，跟你說沒用?！薄澳驼f說看，這對(duì)我很重要?！贝浯?執(zhí)拗地說 。 請(qǐng)你比一比 增加了神態(tài)描寫 ，使文章顯得更加生動(dòng)逼真。 原稿： 進(jìn)來一位青年教師， 頭上長(zhǎng)著頭發(fā)，戴著 一幅眼鏡，上身穿著 一件襯衫，脖子上系 著一條領(lǐng)帶，下身穿 著長(zhǎng)褲，腳穿一雙皮 鞋，個(gè)子中等，圓 臉，皮膚黑白一般， 長(zhǎng)得有點(diǎn)胖。他就是 我們的班主任。 評(píng)析：這位同學(xué)看來確實(shí)經(jīng) 過細(xì)致觀察的，寫了班主任 外貌的很多方面。但是，羅 列了這么多內(nèi)容，象開了個(gè) 中藥鋪似的，面面俱到，不 能抓住人物的一二處最主要 的特征，這是初學(xué)外貌描寫 的常見病 。 修改后內(nèi)容： 進(jìn)來一位青年教師，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五
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