七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往課件新人教版(2)(已修改)
2025-07-03 00:00 本頁面
【正文】 第二框 師生交往 師生共同創(chuàng)建班級博客 老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言 老師和同學(xué)一起打球 老師和同學(xué)及其家長一起交談 在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在這些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。 運用的經(jīng)驗 印象深刻的師生交往場景 老師的角色 運用的經(jīng)驗 印象深刻的師生交往場景 老師的角色 老師給我提供線索，引導(dǎo)、啟發(fā)我學(xué)會思考。 知識的引導(dǎo)者 老師創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)我學(xué)習的興趣。 知識的建構(gòu)者 老師嚴于律己，寬以待人，使我學(xué)會了做人的道理。 道德的風向標 老師殷切地期待、鼓勵和肯定 ，激勵我更好地學(xué)習和進步。 學(xué)習的加油站 一、教學(xué)相長 “ 教學(xué)相長 ” 的內(nèi)涵是什么？ ①我們的學(xué)習離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)； ②我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。 面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們正確的學(xué)習態(tài)度是什么？它有什么好處？ 面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習的新資源；與老師分享自己的學(xué)習感受、學(xué)習成果，可以促
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