八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第2框在社會(huì)中成長(zhǎng)課件新人教版(2)(已修改)
2025-07-02 21:12 本頁(yè)面
【正文】 在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)中成長(zhǎng)？人的社會(huì)化有何意義？？？怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？ 查學(xué)診斷 “ 謙讓 ”“ 分享 ”“ 助人 ” 等親社會(huì)行為的意識(shí)；培養(yǎng)親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的自覺(jué)性。；了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，投身社會(huì)實(shí)踐。3. 知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)；理解親社會(huì)行為的重要性，知道自覺(jué)培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為。 學(xué)習(xí)目標(biāo)人類跑的不如鹿快，為什么能夠戰(zhàn)勝它們呢？我們生活在人類社會(huì)中 上世紀(jì) 40年代，美國(guó)的心理學(xué)家丹尼士曾經(jīng)做了一項(xiàng)慘無(wú)人道的實(shí)驗(yàn)。他從孤兒院挑選了一批新生嬰兒把他們放在暗室中生活，只給他們吃住，讓他們與世隔絕。這些嬰兒起初在生理上和正常嬰兒完全一樣，慢慢地機(jī)能逐漸退化，最后變得越來(lái)越癡呆。這些嬰兒長(zhǎng)到一定年齡后，再把他們釋放出來(lái)，讓他們過(guò)正常人的生活，雖然經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練和教育，但是絕大多數(shù)的孩子始終都沒(méi)能恢復(fù)人的基本特征，變得終生癡呆，只有個(gè)別人學(xué)會(huì)了吃飯、穿衣等簡(jiǎn)單的生活能力。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么 ? 人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)。我們要積極融入社會(huì)，在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)暑假生活中，你是否有和小東類似的經(jīng)歷？暑假生活中，你是否有和小東類似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流你的付出與收獲！與同學(xué)交流你的付出與收獲！ 八年級(jí)學(xué)生小東和伙伴們利用暑假組織了 “墨緣 ?大手拉小手 ”活動(dòng)，每周三和周五下午在社區(qū)活動(dòng)室教小學(xué)生書(shū)法和國(guó)畫(huà)。一個(gè)暑假下來(lái)，小東和伙伴們收獲了很多 “粉絲 ”，小朋友們親切地稱他們 “墨姐姐 ”“墨哥哥 ”。為了讓課堂秩序更好、小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國(guó)畫(huà)技法教學(xué)。小東感覺(jué)自己的表達(dá)能力、交際能力和組織能力大大提升。 1920年，在印度加爾各答附近的一個(gè)山村里，人們?cè)诖蛩来罄呛?，于狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)由狼撫育的女孩，其中大的年約 8歲，被取名為卡瑪拉；小的約 2歲 ,被取名為阿瑪拉。后來(lái)她們被送到一個(gè)孤兒院去撫養(yǎng)。阿瑪拉于第 2年死去 ,卡瑪拉一直活到 1929年。 孤兒院的主持人辛格在他所寫(xiě)的 《 狼孩和野人 》 一書(shū)中，詳細(xì)記載了這兩個(gè)狼孩重新被教化為人的經(jīng)過(guò)。 狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺(jué)，
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