河南省20xx年中考語文第三部分現(xiàn)代文閱讀專題一記敘文閱讀第二節(jié)鑒賞表達復習課件(已修改)
2025-07-02 18:21 本頁面
【正文】 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 記敘文閱讀 第二節(jié) 鑒賞表達 (2022河南改編 )閱讀下文，完成 1～ 9題。 (共 33分 ) 唯有垂楊管別離 ① 病房里的岳老師和那個小病號之前互不相識。他們一個是一所小學的語文老師，但那所小學已經(jīng)關閉多年，岳老師事實上 說了什么 1．地點： 病房里 2．主要人物 ：________________________________________________________ 不再是老師的岳老師和沒上過學的小病號 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 ?？伎键c分類講練 好多年都沒當老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領下到處求醫(yī)，學校，他一天都沒踏足過。 ②在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變作老師和學生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病帶來的爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒? ：________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________ 病房里，長期住院的岳老師與小病號相遇后成為師生，岳老師在教小病號的過程中感受到生命的意義，小病號在離別時用所學的詩句來表達離別之情。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 【 A】 當她將病房當作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。 【 B】 每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給小病號上課。 雖說從前她只是語文老師，但在這里她卻什么都教，古詩詞，加減乘除，英文單詞 …… 4． 內(nèi)容分層 第一部分 (①②段 )：________________________________________________________ 第二部分 (③～⑤段 )：________________________________________________________ ____________________________ 病房里，岳老師給小病號上課，二人成為師生。 小病號背不出岳老師教的詩句，岳老師在他憤怒發(fā)問后，反而教他更多。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 ③每當病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天中最神采奕奕的時候 —— 她總是有意無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。 但小病號生性頑劣，只要 第三部分 (________段 )：________________________________________________________ ________ 第四部分 (________段 )： 離別之際，小病號終于背出了那兩句詩，岳老師悲喜交織。 ⑥～⑧ 小病號病重需要轉(zhuǎn)院，岳老師編寫教材送他，二人潦草告 別。 ⑨⑩ 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 病情 稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。 ④這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號問完，岳老師借口 (注 ： 根據(jù)自己的理解精解內(nèi)容，不局限于四部分，可以更多或更少。 ) 線索：________________________________________________________ 小病號與岳老師的相識、相知及分別。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒有發(fā)出聲音 —— 她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。 ⑤自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟 5． 文章主題 (主旨 )：①表現(xiàn)了面對厄運，唯有抗爭才能體現(xiàn)生命的意義。②表現(xiàn)了人與人之間的幫助。③表現(xiàn)了老師的偉大與無私。 怎么說的 6．記敘人稱 ：________________ 第三人稱 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 他在一起的時間也更多。她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個消息后，她夜夜難眠。 7． 找出文章中運用表現(xiàn)手法的內(nèi)容并試著分析 。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：第①段開頭交代岳老師與小病號 “ 互不相識 ” ，為下文岳老師和小病號結成親密關系作鋪墊；第③段中小病號一直無法背出 “ 長安陌上無窮樹 ” 的下一句，為下文故事的發(fā)展作鋪墊； 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 ⑥深夜，借著走廊上的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英文單詞。 _______
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