【總結】說一說你知道的中華文化延續(xù)文化血脈守望精神家園教學目標:,并能說明如何增強文化自信和弘揚中華傳統(tǒng)美德。、知識的分析歸納,逐步提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的認知水平和能力。、自豪感和自尊心、自信心;自覺弘揚愛國主義精神和中華傳統(tǒng)美德。教學重點:讓學生樹立正確的中華文化觀,培養(yǎng)學生生活中弘揚中華傳
2025-06-15 22:06
【總結】課前預習思維導圖第1課時延續(xù)文化血脈課堂練習課后訓練第五課守望精神家園思維導圖課前預習一、中華文化根,相互學習,用自己的勤勞和智慧祖國的大好河山,創(chuàng)造了燦爛的。,浩如煙海的文化典籍
2025-06-21 05:25
【總結】湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司——助您成功湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司——助您成功湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司——助您成功湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司——助您成功湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司——助您成功湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司——助您成功湖北鴻鵠志文化傳媒有限公司——助您成功湖北鴻鵠志文化
2025-06-15 08:02
【總結】第三單元考點突破考點一:傳承中華優(yōu)秀文化1.2022年12月15日,2022年北京冬奧會會徽“冬夢”正式發(fā)布。會徽以漢字“冬”為靈感來源,運用中國書法的藝術形態(tài),將厚重的東方文化底蘊與國際化的現(xiàn)代風格融為一體,呈現(xiàn)出新時代的中國新形象、新夢想。這體現(xiàn)了()①中華傳統(tǒng)文化已成為世界主流
2025-06-21 05:21
【總結】第三單元達標測試題
2025-06-12 03:54
【總結】情境導入第三單元文明與家園第五課守望精神家園延續(xù)文化血脈?語言文字、文化典籍、科技工藝、文學藝術等目標探究一:中華文化根36處世界文化遺產(chǎn),31個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目入選聯(lián)合國教科文組織“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”,7個入選“急需保護的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄
2025-06-14 12:09
【總結】第三單元 文明與家園第五課 守望精神家園延續(xù)文化血脈《中國戲曲大會》是中央電視臺重磅推出的一檔大型中華傳統(tǒng)文化節(jié)目?!吨袊鴳蚯髸分谱鞒踔粤υ诤霌P傳播中國博大精深的戲曲文化。節(jié)目以“普及戲曲知識、傳播中華文化、弘揚民族精神”為宗旨,通過涵蓋了中華幾千年文化的比賽題目,新穎獨特的題型設置,引人入勝的競技環(huán)節(jié),以及評委們通過某一問題進而延伸拓展的精彩點評
2025-06-20 16:18
【總結】延續(xù)文化血脈“下雨天留客天留我不留”這句話的不同斷句(1)下雨,天留客;天留,我不留。(2)下雨天,留客?天留,我不留。(3)下雨天,留客天,留我不留?(4)下雨天,留客天,留?我不留?。?)下雨天,留客天,留我不?留。在這幾個斷句中,我們感受到了中國語言文字的博大精深。除此之外,我們的
2025-06-20 16:15
【總結】第二框師生交往師生共同創(chuàng)建班級博客老師和大家一起討論,傾聽同學發(fā)言老師和同學一起打球老師和同學及其家長一起交談在與學生交往的過程中,老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景,在這些場景中,老師扮演著什么樣的角色?請記錄在下面的表格中。運用的經(jīng)驗印象深刻的師生交往場景老師的角色運用
2025-06-21 00:00
【總結】第三單元第六課師生之間第2課時師生交往在與學生交往的過程中,老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?;叵肽闩c老師交往的場景,在那些場景中,老師扮演著什么樣的角色?請記錄在下面的表格中。印象深刻的師生交往場景老師的角色探究與分享教學相長的含義教與學是師生相互陪伴、
2025-06-15 13:34
【總結】師生交往一天下午,七年級(2)班正在進行“師生懇談會”。會上氣氛融洽,同學們暢所欲言?!跋M蠋熒险n時,講的時間再少一些,多給我們一些討論、練習的時間,允許我們有不同的觀點?!薄叭绻蠋熌軐ξ覀兊呐d趣活動小組多加指導,我們的收獲會更大,活動也會更有趣?!薄袄蠋煂W生要一視同仁,要允許我們犯錯誤和改正錯誤?!薄瓚┱剷?同學們提出的意
2025-06-16 12:03
【總結】師生交往【導入新課】一天,孔子領著學生們在野外進行御、射訓練。中午,師生聚在樹蔭下休息,先解馬放青,然后師生進行野炊。不料,馬跑到田里去吃莊稼。農(nóng)夫見了,大怒,上去把馬牽走了。子貢追上農(nóng)夫,給他作揖說:“對不起,我們的馬吃了您的莊稼,怪我們看管不嚴,請您原諒,將馬還給我們,我們還要趕路呢?!鞭r(nóng)夫置之不理。子貢回到樹下將索馬的經(jīng)過講給了孔子??鬃?/span>
2025-06-21 05:18
【總結】第二框師生交往師生共同創(chuàng)建班級博客老師和大家一起討論,傾聽同學發(fā)言老師和同學一起打球老師和同學及其家長一起交談在與學生交往的過程中,老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?;叵肽闩c老師交往的場景,在這些場景中,老師扮演著什么樣的角色?請記錄在下面的表格中。運用的經(jīng)驗印象深刻的師生交往場景老師的角色運用
【總結】漫畫中學生記憶中全是老師的笑臉、信任和鼓勵,說明師生之間建立了良好的關系,彼此尊重、相互關心,相互促進。漫畫說明了什么?。。。。。一、教學相長?教學相長是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。2.教學相長有什么作用?面對老師的引領和
2025-06-19 03:54
【總結】第六課師生之間師生交往第三單元師長情誼自主學習1、新型師生關系是怎樣的?2、怎樣建立教學相長的師生關系?3、如何建立亦師亦友的師生關系?傳統(tǒng)的師生關系教師學生管理者權威者教被管理者遵從者學活動:運用你的經(jīng)驗完成65頁的活
2025-06-20 22:02