20xx年九年級語文上冊第三單元13詩詞三首教學(xué)課件新人教版(已修改)
2025-07-02 14:22 本頁面
【正文】 第十三課 詩詞三首 一 情景導(dǎo)入 生成問題 詩歌是最高的語言藝術(shù)。詩歌常常用最精練的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒發(fā)復(fù)雜的思想感情。今天我們要來學(xué)習(xí)的五首詩詞都是名家作品，這些作品通過精練的語言要表達怎樣的內(nèi)涵呢？ 三維目標(biāo) 教學(xué)重難點 體會詩歌所描繪的意境；了解我國古代詩歌在體裁上形式上的特點。 知識與技能目標(biāo) ： 了解我國古代詩歌在體裁上形式上的特點。 過程與方法目標(biāo)： 體會詩歌所描繪的意境。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 體會詩歌表達的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。 步驟一 知識梳理 夯實基礎(chǔ) （ 1） 《 行路難 》 作者簡介及背景鏈接 李白（ 701年 2月 28日－ 762），字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有 “ 詩仙 ” 之稱，最偉大的浪漫主義詩人。 《 行路難 》 即作于被迫離開長安時，感嘆人生道路上的艱難險阻。李白少有大志，胸懷著 “ 濟蒼生，安社稷 ” 的理想，想輔佐帝王，成就偉業(yè)。他二十四歲 “ 辭親遠游 ” 直到四十二歲才奉詔供奉翰林。因為他傲岸奔放，蔑視權(quán)貴，不容于朝。天寶三年，被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇 《 行路難 》 。 二 自學(xué)互研 生成新知 （ 2） 《 酬樂天揚州初逢席上見贈 》 作者簡介及背景鏈接 劉禹錫（ 772年 — 842年），字夢得，河南洛陽人，自
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