泰安地區(qū)20xx年中考生物第一部分基礎(chǔ)過關(guān)第7課時綠色植物是生物圈中有機物的制造者復習課件(已修改)
2025-07-02 04:55 本頁面
【正文】 第 7課時 綠色植物是生物圈中有機物的制造者考點 綠色植物的光合作用及應(yīng)用考點研讀課堂互動考點 綠色植物的光合作用及應(yīng)用泰安考情1.(2022泰安 ,6)某同學為探究植物生理活動設(shè)計了下圖所示的實驗裝置 (其他條件相同 )。下列分析錯誤的是 ? ( )?泰安真題 ,應(yīng)首先將裝置放在黑暗處一晝夜 ,實驗變量是二氧化碳、乙、丙瓶中的葉片經(jīng)脫色、染色后 ,理論上只有乙瓶中的葉片變藍色、染色后 B部分變藍 ,A部分不變藍 ,則證明水是光合作用的原料2.(2022泰安 ,18)科研人員利用生長狀況良好的菠菜作為實驗材料進行探究實驗。請分析回答 :(1)科研人員取三支試管 ,各加入等量檢測二氧化碳濃度的指示劑(無二氧化碳時 ,指示劑呈紫色 ,隨著二氧化碳濃度增加 ,指示劑會逐漸變?yōu)榧t色、黃色 ),取大小和生長狀況相同的三片新鮮菠菜葉分別放入 A、 B、 C試管中 ,并做如下處理 (如下圖所示 )靜置 5小時后 ,指示劑顏色的變化如下表所示。試管 A B C指示劑顏色變化 紫色 黃色 紅色① 本實驗的實驗變量是 光照強度 通過對各試管指示劑顏色變化的分析 ,可得出的結(jié)論是 光照強度越弱 ,光合作用越弱(光照強度越強 ,光合作用越強 )② A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色 ,說明該裝置中無二氧化碳 ,原因是葉片光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用釋放二氧化碳的量 ,將試管中二氧化碳耗盡 ③ B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色 ,說明該裝置中有較多的二氧化碳 ,原因是 無光 ,葉片不進行光合作用 ,只進行呼吸作用釋放二氧化碳 (2)科研人員在 24小時期間 ,跟蹤測量一株菠菜二氧化碳的吸收凈量和放出凈量 ,實驗結(jié)果如下圖所示。?① 一天中 ,植物光合作用等于呼吸作用的時間點是 18:00和 6:00(C點和 F點 )② 該曲線圖能說明植物正在迅速生長 ,依據(jù)是 一天中 ,植物光合作用制造有機物的量大于呼吸作用分解有機物的量 ③ 分析曲線圖上字母代表的各時間點 ,菠菜一天中在 DE時間段只進行呼吸作用。解析 (1)① 圖中 A、 B、 C是一組對照實驗 ,變量是光照強度。根據(jù)表中的實驗現(xiàn)象可見 :光照強度越強 ,光合作用越強。 ② A裝置中的植物在有光的條件下 ,既進行光合作用 ,也進行呼吸作用 ,由于光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用釋放的二氧化碳 ,所以裝置中無二氧化碳 ,A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色。 ③ B裝置無光 ,葉不能進行光合作用 ,只進行呼吸作用釋放二氧化碳 ,所以 B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色。 (2)① 據(jù)圖可見 :圖中 C(18:00)和 F(6:00)光合作用強度和呼吸作用強度相等。 ② 據(jù)圖可見 :一天中植物進行光合作用制造的有機物的量大于呼吸作用分解的有機物的量 ,有機物有所積累 ,所以植物正在迅速生長。 ③ 據(jù)圖可見 :圖中 DE段植物只進行呼吸作用。3.(2022泰安 ,17)為了探究霧霾天氣對植物光合作用的影響 ,某研究小組選用生長狀況相同的同種植物盆栽苗 ,分成相同的甲、乙、丙三組 ,置于 20℃ 的人工溫室。對甲組和乙組的光照強度進行人工控制 (如圖 1),丙組不做處理 ,其他培養(yǎng)條件相同。請分析回答下列問題 :?(1)甲、乙兩組培養(yǎng)一段時間后 ,測得植株葉片光合作用強度隨光照強度變化的趨勢如圖 1。據(jù)圖分析 ,光照強度低于 a時 ,影響甲組植物光合作用強度的因素是 光照強度 當光照強度達到 b后 ,要使甲組植物光合作用強度增大 ,可以采
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