泰安地區(qū)20xx年中考生物第一部分基礎(chǔ)過(guò)關(guān)第7課時(shí)綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者復(fù)習(xí)課件(已修改)
2025-07-02 04:55 本頁(yè)面
【正文】 第 7課時(shí) 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者考點(diǎn) 綠色植物的光合作用及應(yīng)用考點(diǎn)研讀課堂互動(dòng)考點(diǎn) 綠色植物的光合作用及應(yīng)用泰安考情1.(2022泰安 ,6)某同學(xué)為探究植物生理活動(dòng)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置 (其他條件相同 )。下列分析錯(cuò)誤的是 ? ( )?泰安真題 ,應(yīng)首先將裝置放在黑暗處一晝夜 ,實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳、乙、丙瓶中的葉片經(jīng)脫色、染色后 ,理論上只有乙瓶中的葉片變藍(lán)色、染色后 B部分變藍(lán) ,A部分不變藍(lán) ,則證明水是光合作用的原料2.(2022泰安 ,18)科研人員利用生長(zhǎng)狀況良好的菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答 :(1)科研人員取三支試管 ,各加入等量檢測(cè)二氧化碳濃度的指示劑(無(wú)二氧化碳時(shí) ,指示劑呈紫色 ,隨著二氧化碳濃度增加 ,指示劑會(huì)逐漸變?yōu)榧t色、黃色 ),取大小和生長(zhǎng)狀況相同的三片新鮮菠菜葉分別放入 A、 B、 C試管中 ,并做如下處理 (如下圖所示 )靜置 5小時(shí)后 ,指示劑顏色的變化如下表所示。試管 A B C指示劑顏色變化 紫色 黃色 紅色① 本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 光照強(qiáng)度 通過(guò)對(duì)各試管指示劑顏色變化的分析 ,可得出的結(jié)論是 光照強(qiáng)度越弱 ,光合作用越弱(光照強(qiáng)度越強(qiáng) ,光合作用越強(qiáng) )② A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色 ,說(shuō)明該裝置中無(wú)二氧化碳 ,原因是葉片光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用釋放二氧化碳的量 ,將試管中二氧化碳耗盡 ③ B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色 ,說(shuō)明該裝置中有較多的二氧化碳 ,原因是 無(wú)光 ,葉片不進(jìn)行光合作用 ,只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳 (2)科研人員在 24小時(shí)期間 ,跟蹤測(cè)量一株菠菜二氧化碳的吸收凈量和放出凈量 ,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。?① 一天中 ,植物光合作用等于呼吸作用的時(shí)間點(diǎn)是 18:00和 6:00(C點(diǎn)和 F點(diǎn) )② 該曲線圖能說(shuō)明植物正在迅速生長(zhǎng) ,依據(jù)是 一天中 ,植物光合作用制造有機(jī)物的量大于呼吸作用分解有機(jī)物的量 ③ 分析曲線圖上字母代表的各時(shí)間點(diǎn) ,菠菜一天中在 DE時(shí)間段只進(jìn)行呼吸作用。解析 (1)① 圖中 A、 B、 C是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn) ,變量是光照強(qiáng)度。根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見(jiàn) :光照強(qiáng)度越強(qiáng) ,光合作用越強(qiáng)。 ② A裝置中的植物在有光的條件下 ,既進(jìn)行光合作用 ,也進(jìn)行呼吸作用 ,由于光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用釋放的二氧化碳 ,所以裝置中無(wú)二氧化碳 ,A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色。 ③ B裝置無(wú)光 ,葉不能進(jìn)行光合作用 ,只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳 ,所以 B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色。 (2)① 據(jù)圖可見(jiàn) :圖中 C(18:00)和 F(6:00)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等。 ② 據(jù)圖可見(jiàn) :一天中植物進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物的量大于呼吸作用分解的有機(jī)物的量 ,有機(jī)物有所積累 ,所以植物正在迅速生長(zhǎng)。 ③ 據(jù)圖可見(jiàn) :圖中 DE段植物只進(jìn)行呼吸作用。3.(2022泰安 ,17)為了探究霧霾天氣對(duì)植物光合作用的影響 ,某研究小組選用生長(zhǎng)狀況相同的同種植物盆栽苗 ,分成相同的甲、乙、丙三組 ,置于 20℃ 的人工溫室。對(duì)甲組和乙組的光照強(qiáng)度進(jìn)行人工控制 (如圖 1),丙組不做處理 ,其他培養(yǎng)條件相同。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題 :?(1)甲、乙兩組培養(yǎng)一段時(shí)間后 ,測(cè)得植株葉片光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的趨勢(shì)如圖 1。據(jù)圖分析 ,光照強(qiáng)度低于 a時(shí) ,影響甲組植物光合作用強(qiáng)度的因素是 光照強(qiáng)度 當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到 b后 ,要使甲組植物光合作用強(qiáng)度增大 ,可以采
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