【正文】 學(xué)科競(jìng)賽管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文目錄1．需求分析 1業(yè)務(wù)流程圖: 2數(shù)據(jù)流程圖： 32．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 7 概念設(shè)計(jì) 8 分ER圖建立 8 全局/整體ER圖 8 邏輯設(shè)計(jì) 9 建立關(guān)系模式 10 關(guān)系模式規(guī)范化處理 11 用戶子模式建立 12 關(guān)系模式邏輯結(jié)構(gòu)定義 143．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì) 154．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施與測(cè)試 16 SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施與測(cè)試 16 數(shù)據(jù)庫(kù)及數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象建立 16 數(shù)據(jù)入庫(kù) 16 數(shù)據(jù)庫(kù)測(cè)試 17 Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施與測(cè)試 41 數(shù)據(jù)庫(kù)及數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象建立 41 數(shù)據(jù)入庫(kù) 41 數(shù)據(jù)庫(kù)測(cè)試 415．總結(jié) 526．附錄 52附錄1 52數(shù)據(jù)字典： 52附錄2 56附錄3 59附錄4 641．需求分析 需求分析是每個(gè)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)前必須的也是最重要的步驟，如果需求分析沒做好，后期的工作可能算白費(fèi)了。因?yàn)檐浖脑O(shè)計(jì)就是為了服務(wù)用戶，如果對(duì)用戶的需求分析錯(cuò)誤，那么最終設(shè)計(jì)的軟件就不是用戶所需要的。所以需求分析在軟件開發(fā)周期中占有比較的的比重。并且貫穿軟件開發(fā)始終。不能為了減少開發(fā)時(shí)間而縮短需求分析的時(shí)間。需求分析需要全面考慮用戶的每個(gè)需求，有些用戶沒提到的需求也要從其他需求中提去出來(lái)。需求分析力求準(zhǔn)確、完整、清晰、具體。為了更好的分析需求，需要設(shè)計(jì)很多圖和表。包括業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖。需要設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)字典，包括數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)邏輯、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。概述：學(xué)科競(jìng)賽信息管理系統(tǒng)旨在搭建一個(gè)信息平臺(tái)，方便各類用戶處理學(xué)科競(jìng)賽方面的事務(wù)，如方便用戶瀏覽信息，簡(jiǎn)化管理中的各種操作，提高相關(guān)人員工作的效率。其服務(wù)的對(duì)象有四個(gè)，分別為學(xué)生，教師，教務(wù)處管理員，學(xué)院管理員。學(xué)生主要的業(yè)務(wù)有報(bào)名參賽，老師可以申報(bào)比賽，提交比賽總結(jié)，教務(wù)處和學(xué)院負(fù)責(zé)審核比賽和添加比賽，并且負(fù)責(zé)各項(xiàng)賽事的統(tǒng)計(jì)和分析工作。所有用戶都可以對(duì)賽事進(jìn)行查詢。首先從業(yè)務(wù)的角度來(lái)描述其功能。業(yè)務(wù)主要分為兩個(gè)部分：報(bào)名管理和過(guò)程管理，過(guò)程管理分為競(jìng)賽項(xiàng)目管理，競(jìng)賽統(tǒng)計(jì)管理，競(jìng)賽項(xiàng)目查詢?nèi)糠?。?bào)名管理：系統(tǒng)根據(jù)競(jìng)賽的報(bào)名信息推薦給相關(guān)學(xué)生。學(xué)生如果選擇報(bào)名，不用填寫信息，系統(tǒng)會(huì)將其個(gè)人信息直接存儲(chǔ)在報(bào)名表中，待教師和學(xué)院進(jìn)行審核，審核的結(jié)果會(huì)在開賽前幾天公布。競(jìng)賽項(xiàng)目管理：教師填寫競(jìng)賽申請(qǐng)表和報(bào)名信息，系統(tǒng)先交個(gè)學(xué)院審核，通過(guò)了再交給教務(wù)處審核。通知老師最終的審核結(jié)果。如果都審核通過(guò)了，教務(wù)處發(fā)布到系統(tǒng)中。如果審核不通過(guò)，教務(wù)處可以讓老師修改項(xiàng)目預(yù)算，修改時(shí)間或地點(diǎn)后再次申請(qǐng)，或者直接放棄該項(xiàng)賽事。競(jìng)賽統(tǒng)計(jì)管理：學(xué)院賽事統(tǒng)計(jì)，可以查看某一年份各學(xué)院申報(bào)競(jìng)賽的數(shù)量和經(jīng)費(fèi)，也可以分析各個(gè)學(xué)院在某個(gè)比賽的表現(xiàn)，查詢某個(gè)學(xué)生在校所獲獎(jiǎng)項(xiàng)等。這些都可以作為報(bào)表導(dǎo)出。競(jìng)賽賽事查詢：各用戶可以根據(jù)不同的需求進(jìn)行競(jìng)賽項(xiàng)目的查詢操作，查看競(jìng)賽的報(bào)名情況，成績(jī)等信息。圖 11系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖簡(jiǎn)化功能結(jié)構(gòu)如下業(yè)務(wù)流程圖:圖12添加比賽業(yè)務(wù)圖13學(xué)生報(bào)名參賽業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)流程圖：圖 14頂層數(shù)據(jù)流程圖圖 15第一層數(shù)據(jù)流程圖1 圖16第一層數(shù)據(jù)流程圖2圖17第一層數(shù)據(jù)流程圖3圖18第二層數(shù)據(jù)流程圖1圖19第二層數(shù)據(jù)流程圖2圖110第二層數(shù)據(jù)流程圖3根據(jù)數(shù)據(jù)流程圖可以建立數(shù)據(jù)字典，分別有數(shù)據(jù)項(xiàng)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)流，數(shù)據(jù)邏輯和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。見附錄1.2．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要包括概念設(shè)計(jì)和邏輯設(shè)計(jì)兩個(gè)部分。 概念設(shè)計(jì)/*闡述概念設(shè)計(jì)目標(biāo)、任務(wù)和方法，重點(diǎn)介紹概念設(shè)計(jì)的內(nèi)容。*/概念模型是現(xiàn)實(shí)世界到機(jī)器世界的一個(gè)中間層次。概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，它通過(guò)對(duì)用戶需求進(jìn)行綜合、歸納與抽象，形成一個(gè)獨(dú)立于具體數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的概念模型。 ——數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論（王珊，薩師煊第五版）概念設(shè)計(jì)就是將需求分析得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)（即概念模型）。概念設(shè)計(jì)是在需求分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的，是把需求分析的成果轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單、清晰、易于理解的概念模型。概念模型中最主要的就是E—R圖。 分ER圖建立闡述分ER圖建立的思想（以中層數(shù)據(jù)為切入點(diǎn)，按照分層次/分模塊思想），用ER模式描述。ER圖的建立以比賽為切入點(diǎn)。分為教師申請(qǐng)比賽，學(xué)院或教務(wù)處添加或總結(jié)比賽。學(xué)院或教務(wù)處審核比賽，學(xué)生報(bào)名參賽。教師總結(jié)比賽等模塊 全局/整體ER圖整體ER圖整體ER把各個(gè)ER圖按邏輯組合起來(lái)。來(lái)粗略的描述整個(gè)系統(tǒng)要完成的功能。ER圖如下：圖 2 1全局ER圖 邏輯設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的任務(wù)就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)的基本ER圖轉(zhuǎn)換為與選用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。 建立關(guān)系模式ER圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換要解決的問(wèn)題是，如何將實(shí)體型和實(shí)體間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式，如何確定這些關(guān)系模式的屬性和碼。對(duì)于不同的實(shí)體間的聯(lián)系有不同的轉(zhuǎn)換方式。1. 一個(gè)1:1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，每個(gè)實(shí)體的碼均是該關(guān)系的候選碼。如果與某一端實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并，則需要再該關(guān)系模式的屬性中加入另一個(gè)關(guān)系模式的碼和聯(lián)系本身的屬性。2. 一個(gè)1:n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與n端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為n端實(shí)體的碼。3. 一個(gè)m:n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式，與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，個(gè)實(shí)體的碼組成關(guān)系的碼或關(guān)系碼的一部分。4. 三個(gè)或三個(gè)以上實(shí)體間的一個(gè)多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該多元聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，個(gè)各實(shí)體組成關(guān)系的碼或關(guān)系碼的一部分。5. 具有相同碼的關(guān)系模式可以合并。根據(jù)上面的轉(zhuǎn)換原則得到的關(guān)系模式如下：學(xué)生信息（學(xué)號(hào)，姓名，性別，生日，電話，郵箱，專業(yè)，所在班級(jí)，年級(jí),系統(tǒng)登錄密碼， 學(xué)號(hào)姓名， 學(xué)號(hào)性別， 學(xué)號(hào)電話，學(xué)號(hào)郵箱，學(xué)號(hào)所在班級(jí)， 學(xué)號(hào)年級(jí)， 學(xué)號(hào)專業(yè)，學(xué)號(hào)系統(tǒng)登錄密碼）；教師信息（工號(hào)，姓名，性別，生日，電話，郵箱，所在學(xué)院，登錄密碼，職務(wù)， 備注，工號(hào)姓名， 工號(hào)性別，工號(hào)生日，工號(hào)電話， 工號(hào)郵箱， 工號(hào)所在學(xué)院， 工號(hào)登錄密碼， 工號(hào)職務(wù)）；學(xué)院信息（學(xué)院名， 負(fù)責(zé)人工號(hào)， 學(xué)院名負(fù)責(zé)人工號(hào)）；//教務(wù)處當(dāng)做學(xué)院處理。專業(yè)信息（專業(yè)名稱，所在學(xué)院， 專業(yè)名稱所在學(xué)院）；賽事信息（賽事編號(hào)，賽事名稱，賽事信息，比賽時(shí)間，賽事級(jí)別，主辦方，負(fù)責(zé)人工號(hào)，報(bào)名開始時(shí)間，報(bào)名結(jié)束時(shí)間，賽事舉辦地點(diǎn)，賽事預(yù)算，賽事申請(qǐng)信息，賽事總結(jié)，賽事審核信息，賽事編號(hào)賽事名稱, 賽事編號(hào)比賽時(shí)間,賽事編號(hào)賽事級(jí)別，賽事編號(hào)主辦方，賽事編號(hào)負(fù)責(zé)人工號(hào)，賽事編號(hào)報(bào)名開始時(shí)間，賽事編號(hào)報(bào)名結(jié)束時(shí)間，賽事編號(hào)賽事舉辦地點(diǎn)，賽事編號(hào)賽事申請(qǐng)信息，賽事編號(hào)賽事總結(jié)，賽事編號(hào)賽事審核信息）；競(jìng)賽報(bào)名信息及結(jié)果（賽事編號(hào)， 報(bào)名學(xué)生學(xué)號(hào)，指導(dǎo)老師， 報(bào)名學(xué)生成績(jī)，報(bào)名學(xué)生排名，報(bào)名學(xué)生備注，賽事編號(hào)+報(bào)名學(xué)生學(xué)號(hào)報(bào)名學(xué)生學(xué)號(hào)，賽事編號(hào)+報(bào)名學(xué)生學(xué)號(hào)指導(dǎo)老師，賽事編號(hào)+報(bào)名學(xué)生學(xué)號(hào)報(bào)名學(xué)生成績(jī)，賽事編號(hào)+報(bào)名學(xué)生學(xué)號(hào)報(bào)名學(xué)生排名，賽事編號(hào)+報(bào)名學(xué)生學(xué)號(hào)報(bào)名學(xué)生備注） 主碼：賽事編號(hào)+報(bào)名學(xué)生學(xué)號(hào)；通知信息（通知編號(hào)，通知時(shí)間，通知發(fā)起者，通知內(nèi)容， 通知編號(hào)通知時(shí)間， 通知編號(hào)通知發(fā)起者，通知編號(hào)通知內(nèi)容）；學(xué)生通知（通知編號(hào)，通知對(duì)象學(xué)號(hào)）；教師通知（通知編號(hào)，通知對(duì)象工號(hào)）； 關(guān)系模式規(guī)范化處理1. 對(duì)于學(xué)生信息關(guān)系模式， 姓名，性別，專業(yè)，生日，郵箱，手機(jī)號(hào)，年級(jí)，密碼， 這些屬性都是獨(dú)立的不相互關(guān)聯(lián)的，所以不存在依賴關(guān)系，那么處理學(xué)號(hào)與其他非主屬性的函數(shù)依賴外，就不存在其他函數(shù)依賴，也就不存在傳遞依賴了，所以滿足三范式。2. 對(duì)于教師關(guān)系模式，與學(xué)生信息關(guān)系模式相同，所以也滿足三范式。3. 對(duì)于競(jìng)賽信息關(guān)系，其中的非主屬性互不相關(guān)，所以不存在傳遞關(guān)系。4. 對(duì)于競(jìng)賽成績(jī)信息，他是由競(jìng)賽與學(xué)生的關(guān)系轉(zhuǎn)換而來(lái)，非主屬性互不依賴，所以也滿足三范式。5. 對(duì)于通知信息，其中的非主屬性互不相關(guān)，所以不存在傳遞依賴，所以滿足三范式。6. 學(xué)生通知和教師通知是由實(shí)體聯(lián)系轉(zhuǎn)換而得到的關(guān)系，其特點(diǎn)類似于競(jìng)賽成績(jī)所以也滿足三范式。7. 學(xué)院和專業(yè)關(guān)系都只有兩個(gè)屬性，所以不可能存在傳遞依賴，所以滿足三范式。 用戶子模式建立用戶子模式的設(shè)計(jì)是根據(jù)不同用戶或局部應(yīng)用的需求，結(jié)合具體關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)生成多個(gè)視圖。視圖并不是真正存在的表，而是由基本表導(dǎo)出的表，是一個(gè)虛表。視圖的建立對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)說(shuō)意義重大。視圖有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：1. 視圖能夠簡(jiǎn)化用戶的操作。直接在視圖上操作，比在表上操作更方便，因?yàn)橹苯釉诒砩喜僮?，可能需要用到，連接、嵌套查詢等操作，如果直接在視圖上操作，可能不需要這些操作。2. 視圖使用戶以多種角度看待同一數(shù)據(jù)。視圖的建立沒有想基本表那樣多的約束，它可以根據(jù)用戶的實(shí)際需求來(lái)建立表。比如說(shuō)成績(jī)信息，在基本表中應(yīng)該是學(xué)號(hào)、比賽編號(hào)和成績(jī)，但老師希望看到的是學(xué)生姓名和比賽成績(jī)。這個(gè)就可以構(gòu)成一個(gè)視圖。3. 視圖對(duì)重構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)提夠了一定程度的邏輯獨(dú)立性。意思是說(shuō)如果數(shù)據(jù)庫(kù)要重構(gòu)，基本表的結(jié)構(gòu)改變了，但由于視圖的存在，如果之前有的操作是在視圖上的，那么這些操作相關(guān)的代碼就不用修改了。4. 視圖能夠?qū)C(jī)密數(shù)據(jù)提供安全保護(hù)。針對(duì)不同用戶建立不同的視圖，使得不同用戶只能看到數(shù)據(jù)表中的部分?jǐn)?shù)據(jù)，可以有效防止數(shù)據(jù)泄露，數(shù)據(jù)被惡意修改。5. 適當(dāng)利用視圖可以更清晰地表達(dá)查詢。如果之前建立好了視圖，那么在查詢的時(shí)候直接對(duì)視圖進(jìn)行查詢語(yǔ)句會(huì)更加簡(jiǎn)單易懂。針對(duì)該數(shù)據(jù)庫(kù)，可建立如下視圖：1. 對(duì)于學(xué)生信息，學(xué)生，教師能看到學(xué)生信息表和教師信息表中除了密碼以外的全部信息。所以針對(duì)學(xué)生信息表和教師信息表，建立一個(gè)包含除了密碼以外的所有信息的視圖。為了方便了解信息，在視圖中把學(xué)生表中的生日替換為年齡，然后加上學(xué)生學(xué)院信息。2. 對(duì)于賽事信息，除了競(jìng)賽申請(qǐng)者、學(xué)院負(fù)責(zé)人，其他人不能看到賽事信息表中的賽事預(yù)算，賽事總結(jié)，賽事審核信息。所以把賽事信息表中已經(jīng)審核通過(guò)的比賽除了這些屬性外，再建立一個(gè)視圖，方便學(xué)生查看和報(bào)名比賽。3. 為了方便學(xué)生和教師查看成績(jī)，應(yīng)該建立含有學(xué)生具體信息的成績(jī)視圖。4. 為了方便學(xué)生查看和報(bào)名即將舉行的比賽，應(yīng)對(duì)已經(jīng)審核通過(guò)的比賽建立視圖。5. 為了方便學(xué)院和教務(wù)處審核比賽，應(yīng)對(duì)待審核的比賽建立視圖。具體視圖信息如下：（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，電話，郵箱，專業(yè)，所在學(xué)院，年級(jí)）；（工號(hào)，姓名，性別，年齡，電話，郵箱，所在學(xué)院）；（賽事編號(hào)，賽事名稱，賽事信息，比賽時(shí)間，賽事級(jí)別，主辦方，負(fù)責(zé)人工號(hào)，報(bào)名開始時(shí)間，報(bào)名結(jié)束時(shí)間，賽事舉辦地點(diǎn)）；（學(xué)生姓名，專業(yè)，年級(jí)，學(xué)院，比賽名稱，指導(dǎo)老師，比賽成績(jī)，比賽排名，備注）；（賽事編號(hào)，賽事名稱，賽事信息，比賽時(shí)間，賽事級(jí)別，主辦方，負(fù)責(zé)人工號(hào)，報(bào)名開始時(shí)間，報(bào)名結(jié)束時(shí)間，賽事舉辦地點(diǎn)，賽事預(yù)算，賽事申請(qǐng)信息，賽事總結(jié)，賽事審核信息）（賽事編號(hào)，賽事名稱，賽事信息，比賽時(shí)間，賽事級(jí)別，主辦方，負(fù)責(zé)人工號(hào)，報(bào)名開始時(shí)間，報(bào)名結(jié)束時(shí)間，賽事舉辦地點(diǎn)，賽事預(yù)算，賽事申請(qǐng)信息，賽事總結(jié)，賽事審核信息） 圖22 全部視圖 關(guān)系模式邏輯結(jié)構(gòu)定義關(guān)系模式總共有九個(gè)，一下為其匯總表。表22 醫(yī)院門診管理系統(tǒng)關(guān)系模式匯總表關(guān)系模式名稱含義備注studentInfor學(xué)生詳細(xì)信息附錄2 附表1teacherInfor教師詳細(xì)信息附錄2 附表2departInfor學(xué)院信息附錄2 附表3contestInfor賽事詳細(xì)信息附錄2 附表4notice通知相關(guān)內(nèi)容附錄2 附表5stunotice學(xué)生通知記錄附錄2 附表6teanotice教師通知記錄附錄2 附表7conResult競(jìng)賽成績(jī)信息附錄1 附表8majInfor專業(yè)學(xué)院關(guān)系附錄1附表93． 數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)時(shí)為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)合適的物理結(jié)構(gòu)（包括存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取方法）從而最大限度地提高數(shù)據(jù)庫(kù)的效率。數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)通常分為兩步：（1） 確定數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)，在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中主要指存取方法和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)（2） 對(duì)物理結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是時(shí)間和空間效率。由于在建立主鍵的時(shí)候，數(shù)據(jù)庫(kù)自動(dòng)將其當(dāng)做聚簇索引，而一張表只能建立一個(gè)聚簇索引，所以這里主要考慮非聚簇索引的設(shè)計(jì)。 雖然索引會(huì)明顯提高數(shù)據(jù)查詢的效率，但索引的加入也會(huì)帶來(lái)弊端。（1） 索引的建立會(huì)增加數(shù)據(jù)庫(kù)的磁盤占用空間。索引并不像視圖那樣是虛的，它是實(shí)際存在的一種表，索引任何索引都會(huì)占據(jù)一定的空間。（2） 索引的建立會(huì)影響insert, delete, update等語(yǔ)句的功能。因?yàn)閳?zhí)行這些語(yǔ)句的同時(shí)，索引也要做相應(yīng)的調(diào)整和更新。就該數(shù)據(jù)庫(kù)而言，學(xué)生信息是該系統(tǒng)的基礎(chǔ)，大多數(shù)業(yè)務(wù)都圍繞著某個(gè)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行的，如通知某個(gè)學(xué)院的學(xué)生參加比賽，查詢某個(gè)學(xué)院的學(xué)生信息，所以學(xué)生表表會(huì)經(jīng)常涉及到關(guān)于某個(gè)學(xué)院的查詢和連接操作。并且學(xué)生信息表在建立后就很少插入，更新和刪除，根據(jù)上面的討論，可以對(duì)學(xué)生信息表中的專業(yè)名稱建立非聚簇索引。另外競(jìng)賽信息也是該系統(tǒng)的基礎(chǔ)，在學(xué)生查看所在學(xué)院競(jìng)賽，教務(wù)處統(tǒng)計(jì)某個(gè)學(xué)院競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)和舉辦情況這些業(yè)務(wù)中會(huì)經(jīng)常涉及到ORDER BY、GROUP BY、 UNION、 DISTINCT操作，所以對(duì)競(jìng)賽信息表中的學(xué)院名稱也建立非聚簇索引。再者，競(jìng)賽成績(jī)信息是該