【總結】第六章數據的收集與整理3數據的表示（三）授課人：XXXX當遇到大量的數據或數據連續(xù)取值時，我們通常先將數據適當分組，然后可以制作頻數直方圖直觀地反映整體的分布狀況.一、新課引入例為了了解某地區(qū)新生兒體重狀況，某醫(yī)院隨機調取了該地區(qū)60名新生兒出生體重，結果如下：（單位：g）3850
2025-06-17 23:28
【總結】第六章數據的收集與整理3數據的表示第1課時扇形統(tǒng)計圖第六章數據的收集與整理A知識要點分類練B規(guī)律方法綜合練C拓廣探究創(chuàng)新練1．某月對列車服務情況進行了調查，其中不滿意情況的百分比如下表，由表中的數據可知，列車服務最需要改進的方面是()選項百分比列車員態(tài)度2
2025-06-14 07:35
【總結】數據的收集與整理(二)1．人們根據研究自然現象或社會現象的需要，對所有的考察對象作調查，這種調查叫做全面調查．但在許多情況下，因為不方便、不可能或不必要對所有的對象進行調查，所以從所有對象中抽取一部分作調查分析，這就是抽樣調查．學習指要知識要點2．在統(tǒng)計中，我們把所要考察的對象的全體叫做總體
2025-06-12 05:41
【總結】第6章數據與統(tǒng)計圖表數據的收集與整理(一)1．數據收集可以通過直接觀察、測量、調查和實驗等手段得到，也可以通過查閱文獻資料、使用互聯網查詢等間接途徑得到．學習指要知識要點2．劃記法是一種記錄數據的方法，“正”字的每一劃(筆畫)代表一個或一次．3．數據整理的方法有分類、排序、分組、編
【總結】第六章數據的收集與整理1數據的收集2022年秋數學七年級上冊?B1．在收集數據時需要：明確，確定，選擇具體進行調查，記錄．2．一份調查問卷的設計往往包括問題設計和．調查目的
2025-06-12 03:26
【總結】第六章數據的收集與整理3數據的表示第2課時頻數直方圖第六章數據的收集與整理A知識要點分類練B規(guī)律方法綜合練C拓廣探究創(chuàng)新練1．就上學方式對向陽中學七(6)班做出調查后繪制了條形統(tǒng)計圖如圖6－3－11，那么乘車上學的人數是()圖6－3－11
2025-06-20 12:16
【總結】第2課時頻數直方圖第六章數據的收集與整理第2課時頻數直方圖知識目標目標突破總結反思第六章數據的收集與整理知識目標1．通過探尋頻數直方圖與條形統(tǒng)計圖之間的關系，能從頻數直方圖中獲取信息．2．通過與條形統(tǒng)計圖的對比，總結頻數直方圖的優(yōu)點，能在已經給出分組的情況下繪制相應的頻數直方圖
2025-06-17 23:35
【總結】第六章數據的收集與整理(時間：120分鐘滿分：120分)一、選擇題(每小題3分，共30分)1．下列調查方式，你認為最合適的是()A．日光燈管廠要檢測一批燈管的使用壽命，采用普查方式B．了解我市每天的流動人口數，采用抽樣調查方式C．了解我市居民日平均用水量，采用普查方式D．旅客上飛機前的安檢，采用抽樣調查方式
2025-11-18 22:06
【總結】第1課時扇形統(tǒng)計圖第六章數據的收集與整理第1課時普查和抽樣調查知識目標目標突破總結反思第六章數據的收集與整理知識目標1．通過回顧已學知識，進一步理解扇形統(tǒng)計圖的特點，能從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息．2．通過對具體問題的分析，能從中發(fā)現有用的信息，并會制作扇形統(tǒng)計圖．目標突
2025-06-15 23:18
2025-06-13 12:32
【總結】第二課時、扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖.(1)折線統(tǒng)計圖能清楚地反映事物的變化情況,如果要比較兩個統(tǒng)計量的變化速度,坐標軸的單位不統(tǒng)一時,會讓人產生錯覺;(2)扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比,如果沒有各扇形統(tǒng)計圖的總數,兩個統(tǒng)計量就不能比較大小,只能看出各自在總體中所占的百分比;(3)條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的具體數目,當
2025-06-19 12:35
【總結】4統(tǒng)計圖的選擇第一課時..中.具體數目變化情況所占的百分比1234答案答案關閉D1.(2022·內蒙古通遼中考)空氣是混合物,為直觀介紹空氣各成分的百分比,最適合用的統(tǒng)計圖是().
2025-06-15 23:36
2025-06-15 23:29
2025-06-19 12:18
【總結】自我綜合評價(六)第六章數據的收集與整理1．為了解某市參加中考的15000名學生的視力情況，抽查了1000名學生的視力進行統(tǒng)計分析，下面四個判斷正確的是()A．15000名學生是總體B．1000名學生的視力是總體的一個樣本C．每名學生是總體的一個個體D．15000名學生是個體自我綜合評價(
2025-06-12 07:50
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