【正文】 2020 年全國各地中考優(yōu)秀作文匯編匯評匯 2020 年中考桂林市滿分作文 楊多校（全國中考語文試題研究中心研究員） 【中考真題】 請將下面的題目補充完整后作文。 當 的時候 要求： 1．除詩歌外，文體不限。 2．字跡清楚， 600 字以上。 3．文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（ 2020 年桂林市中考作文題） 【寫作導引】 1．揣摩命題意圖，補出時代新意。 這是一道半命題作文考題，必須先將文題補充完整然后作文。看似老套的題型，仍可以補出新意來。 作文前的補齊題目是一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，因為它包含著 一個重要的考察因素在里面 ,那就是補題技巧。不可否認，中考作文往往會與國家最近發(fā)生的重大的事件聯(lián)系起來，這就也有一些考量的成分。而補好題目是寫好作文的前提。 “ 當?shù)臅r候 ” 以一個表時間的介賓短語，它限制了橫線處可填的只能是動詞性 (包括主謂短語、動賓短語 )短語，它可以是發(fā)生在日常生活中的小事，或者是國家近來發(fā)生的重大政治經濟和軍事事件。這個半命題的提示性部分則顯示了一個重要的命題意圖，正是有意考察學生對今年發(fā)生在四川汶川的特大地震災害的了解有多少，對災區(qū)人民在災難面前所發(fā)生的感人故事的了解有多少，海內外華人在重大的 自然災害面前所表現(xiàn)出來的抗震救災的精神和重建家園的決心的認識有多少，（事實上考生的作文中這一部分的內容也占有較大的比例），以四川汶川特大地震為題材的作文也比較容易引起評卷老師的注意。 2．構思力避老套，立意凸顯高度 ?？忌诮o文章補題時一般就已經確立了大致的取材內容和范圍，但是在正式構思和取材時還有三個力爭：①力爭緊密聯(lián)系自己的生活實際，②力爭有利于充分抒寫個人的切身感受，③力爭材料和主題避免與多數(shù)人雷同。這一點最顯匠心，也最難能可貴。有人說，考場作文貴在以別人不太容易想到的形式寫出別人不太容易想得到的內容。 即形式要創(chuàng)新，取材要求新，立意要高新。大膽使用讓人耳目一新的作文形式，如現(xiàn)場訪談式、劇本式、日記體、書信體和網絡聊天式、發(fā)帖回帖式、手機短信式等等均可可供選擇；內容題材盡可能是見于近期各大媒體的新聞事件和感人故事，當然更可以是學生自己親歷親見親聞的真人真事。主題思想要有一定高度，這個高度并不是說一定要能表達多么重大的政治意義，只要有一定的現(xiàn)實意義，能夠以小見大，能夠在一定程度上觸動和感動讀者就可以了，如 “ 當精彩不再屬于我的時候 ”“ 當良知經受拷打的時候 ” 均屬可選之例；文章切忌無限拔高或者無視內容而任意架空，但 也應該有一定的思想性。 【滿分佳作】 當我面對書本的時候 2020 年廣西桂林市中考考生 當我面對書本的時候，享受著風吹哪頁讀哪頁的樂趣，那滋味真是其樂無窮。 莎士比亞曾形象地比喻說： “ 生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀。 ” 在莎翁的眼中，讀書成了這樣一個過程，它讓地球得到了陽光，它讓小鳥擁有了翅膀。 當我面對書本的時候，我覺得我面對的不單單是一本書，而是滾滾的長江，浩瀚的大海，有氣魄的大廈，偶爾翻過一頁，那迷人的字眼帶我進入了無邊無垠的知識海洋，那知識是無止境的。 以書為友，遠離聲色犬馬，淡泊中折射出一個人的美好品質，寧靜中透視出一個人的美好追求；以書為友，無形中使人內涵深厚，有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書，容易將自己視為圣人；多讀幾天書，才知道自己的膚淺。 當我面對書本的時候，我的心會沉靜下來，我會體會到書中那優(yōu)雅的語言、豐富的知識，雖然我知道： “ 以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴。 ” 但我毫不氣餒，我會向著我的目標努力前進。俗話說得好：書籍如汗牛充棟。不錯，當我面對書本的時候，我覺得自己是多么渺小呀 !體會著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多么膚淺 ! 書是人 類的長生果，書是人們心中永不熄滅的火把，書是人類共同心聲的寫照。 翻到一本好書，你會了解到名人也有喜和憂，體會著曹操的壯心不已，杜甫的懷才不遇，李白的放蕩不羈及陶淵明筆下的桃源仙境，讀書之樂也油然而生。 當我面對書本的時候，我會被書中那壯心不已所動，被文人騷客筆下的詩章所感，我會立志揚帆，去到達成功的彼岸?；剡^身，向失敗搖頭，向成功招手。當我面對書本的時候，我感到無限快樂。 【名師點評】 構思精巧獨特，表達活潑靈動。 首先是構思精巧。文章通篇采用段首排比的方式，提出作者對自己的讀書生活的獨特感受，這樣寫， 既對每一段起了提挈下文的作用，又使段與段遙相呼應，層次清晰，結構嚴謹。 其次是語言優(yōu)美，文筆飄逸，文采飛揚。文章用詞生動準確，文采飛揚，這表明了作者閱讀經歷豐富，語言積累厚實。文章筆法熟練，描寫與抒情相結合，比喻、擬人、排比等修辭手法的運用靈活成功，使文章充滿激情，富有感染力。（楊多校） 當羽翼漸漸豐滿的時候 2020 年廣西桂林市中考考生 燦爛的陽光投射在漫無邊際的大海上，遠處，高險危立的懸崖上，一只蒼鷹抖落滿身的灰塵，張開翅膀，像風一般飛向太陽，消失在一片金色的日暉中。 雄鷹之所以能振翅高飛，是由于 它的羽毛豐滿了，翅膀硬了，是因為它經過無數(shù)次嘗試，積累了足夠的自信心。由此可見，當羽翼漸漸豐滿時更要經受磨礪。 當代著名青年數(shù)學家陳景潤，在中學時代就顯露出超凡的數(shù)學天賦，在證明 “ 歌德巴赫 ” 猜想這個世界數(shù)學難題時，經常把自己關在屋子里，潛心鉆研。無論是在寒冷的冬天還是酷熱的夏季。他用他的成功告訴我們：在羽翼漸漸豐滿時不忘腳踏實地的驗算。 清代小說家蒲松齡年輕的時候就在著手收集小說素材，經常來到集市附近處的一棵大樹下，擺開一塊布，布上放一支煙桿以及一杯茶水。每當有行人路過時，他總會恭敬地請他們來歇歇腳，喝上一 口茶水，抽上一袋煙，然后請他們講一些民間的神話故事，并自己做好記錄。這樣日復一日，年復一年。直到四十多歲，他終于完成《聊齋志異》的創(chuàng)作。他用實際行動告訴我們：當羽翼漸漸豐滿時，要有勤奮和虛心求教的精神。 千里之行，始于足下，當羽翼漸漸豐滿時，我們要力戒狂妄自大。 趙括是楚國大將趙奢之子，自幼熟諳兵法，談論用兵理論，連他的父親 —— 一代名將趙奢也難不住他。高傲的趙括便自以為精通兵法，天下無敵，于是在趙奢死后便冒然請纓，取代與乃父齊名的一代大將廉頗。但是只長于空談兵法而無實戰(zhàn)能力的趙括斷送了趙國四十萬活生生的年 輕將士?！凹埳险劚钡慕逃柧疚覀儯河鹨頋u漸豐滿的時候，一個人最容易狂妄自大。 注重磨礪，當羽翼漸漸豐滿時，我們就會享受到翱翔于天空的樂趣。 加強基礎，當羽翼漸漸豐滿時，我們會領略到山之巍峨，海之博大。 充滿信心，當羽翼漸漸豐滿時，虛心向老一輩學習，成功就在人生的前方。 日光下，山林間，人生之路上，我看到自己的一雙羽翼漸漸豐滿，一種奮力抗擊人生風浪的精神在心之高端漸生?? 【名師點評】 蘊含人生之理，傳達做人之道。 本文起勢不凡，開篇便為讀者展現(xiàn)出一幅感動人心的畫面。讀下來，我們又感覺到作者不是要 寫自然法則，而是在向人們展示一種自然之理，一種生命的啟示錄。由自然界的低等生命到萬物之靈長的人類均不出此例：當羽翼漸漸豐滿的時候也正是容易迷失自我的時候，生命要靠執(zhí)著才能達成完美，事例有正有反，的確啟人深思。 文章整體感比較好，語言表達，修辭和表達方式及寫作手法的運用等都比較成功，這說明作者平時勤于寫作練習，有良好的寫作習慣和構思成文的基本功。情感的抒發(fā)也自然真實，文章結尾點明題旨，有力度，言竟意未窮。（楊多校） 當災難來臨的時候 2020 年廣西桂林市中考考生 2020 年 5 月 12 日 下午 2 點 28 分，對中國 而言，是極其悲愴的時刻。 級的大地震發(fā)生在四川汶川，震動波及了全國大部分地區(qū)，同時也牽動了億萬中國人的心。 當災難來臨的時候，一幕幕震撼人心的畫面讓我們流淚，一句句情深意重的安慰讓我們感動 !其中，有第一時間親臨重災現(xiàn)場指揮救災的共和國總理，有奮不顧身搶救生命于危墻之下的人民子弟兵，有救死扶傷、舍小家為大家的醫(yī)療人員，有千萬顆牽掛于心的普通老百姓，有慷慨解囊捐款捐物的各界人士 ?? 最令人感動的，則是在災難來臨的時候，不顧自身安慰，還要解救別人的受難者。 還有我們的老師，當災難來臨的時候 ,他們由人類靈魂的工程 師，一躍成為新時代最可愛的人。他們以自己的實際行動實踐了 “ 一切為了學生 ” 的誓言，在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬人默默的哀思里，他們向我們展現(xiàn)了人性中最美麗的一面。 譚千秋、連蓉、張米亞、茍曉超、杜正香、吳忠洪 ?? 讓我們記住這一串名字，同時也應該從他們身上學習一種偉大的精神。 當災難來臨的時候，我還體會到 “ 人性本善 ” 的道理。我們國家擁有 13 億人口，平日里大家表現(xiàn)出來的，或許有些爭執(zhí)，或許有些矛盾，但在汶川地震面前，所有中國人不由自主的都將目光齊齊地投向了那里。那一刻， “ 汶川 ” 不再只是一個縣 城，它已經成為全中國人民牽掛的地方。平日里沒有的感覺再次被喚醒，一些好似逐漸被遺忘的東西正在逐漸恢復著。中國人，這次讓世界看到了我們的團結，看到了我們的力量，都說 “ 多難興邦 ” ，當災難來臨的時候，我們用行動證明了這一真理，天災我們不怕，億萬人民齊心協(xié)力戰(zhàn)勝它！我們有一個一心為人民的好政府，我們有全力為民的子弟兵，有著什么困難也壓不垮打不敗的脊梁，我們還怕什么？ 這次的災難中，遇害者最多的就是我們的同齡學生。為他們痛惜的同時，我們更從幸存的和遇難的同齡人身上看到了希望。說到這里 ,我忽然想起有人曾經說過 “80” 后 “90” 后不行了的話。當災難來臨的時候，我們用自己的行動證明了這種說法是沒有根據的。雖然我們經歷的沒有前輩多，但我們有著一顆熱誠的心，這顆心有著巨大的號召力和感染力，它能將許多顆同樣善良的愛心凝聚在一起！所以，把祖國放心地把未來交給我們 “80”“90” 后吧！我們一定不會讓祖國失望的！ 【名師點評】 材料翔實感人至深，敘議結合寫法多樣。 作者顯然對汶川大地震所發(fā)生的故事了解甚多，手頭掌握的材料也比較豐富，一個個典型而感人的事例，在作者筆下自由綴連，且用語得當，表達準確，例子具體，場景感人。在考場上能夠精確地 列舉出如此眾多的故事，且人物事跡和人名都準確無誤，這不是一件容易的事，反映了作者有較強的語言駕馭能力和處理素材的能力。 表達方式上敘議結合，材料安排有詳有略，段落設置靈活多變，寫作技法熟練合理?；蛑笔阈匾?，或借助事件間接抒情，均運用得體；字里行間更多的流露出對英雄人物和英雄壯舉的由衷的贊美之情和抑制不住的自豪感和歷史責任感。（楊多校） 當學會接受和改變的時候 廣西桂林市中考考生 面對失敗，悲觀者只會嘆息，樂觀者便會微笑地接受；面對失敗，愚蠢者只會選擇逃避，智慧者則主動改變命運。 項羽沒有接受失敗，所以他 給后人留下的是末路英雄的悲壯；崔久峰沒能正視現(xiàn)實，所以他給人們留下的只是悲觀者的絕望；貝多芬接受了耳聾的現(xiàn)實，所以他留給人們煌煌不朽的杰作；張海迪接受了命運的挑戰(zhàn)，并以凡人難以想像的勇氣與命運抗爭，所以在她的身上才會閃射出奪目的光彩。 事實告訴我們，過去已成定局，無可改變，我們只有牢牢地把握現(xiàn)在，勇敢地去開創(chuàng)未來。因此，與其停留在昨日的嘆息中，不如趁自己還能走，還能聽，還能看，還能思考，多走一段精彩，多聽一些感動，多看一場美麗，多想一點幸福 ?? 不走不動，不看不想，哪會有希望？哪會有現(xiàn)狀的改變？ 科學告訴我們 ，真理有它適應的氛圍。林肯曾經說過： “ 這個世界上許多的 ‘ 不可能 ’ 都只存在于我們的想像之中。 ” 現(xiàn)在的必然難道就一定是將來的必然嗎？事在人為，一切都掌控在自己的手中。中國近代史有過多少次痛苦的失??？這些失敗打倒了許多人，也造就了許多人，更造就了中國革命的成功。 當學會并接受改變的時候，我們知道，其實失敗并不可怕。現(xiàn)實也沒有太多的機會讓我們哀嘆，因為你不敢面對現(xiàn)實，改變現(xiàn)實就失去了基石；沒有改變，未來就失去了希望；沒有希望，路就會在自己的腳下消失。 有人說，人生 80﹪的時間總是用來做 20﹪的事情，而且是次要的。但 當我們學會接受這些渺小的、無關緊要的一瞬間，就會有更多的時間改變人生的道路，去創(chuàng)造人生的煇煌。 當學會并接受改變的時候，我們留給困難的，只是我們踩過的堅實的腳印。 【名師點評】 論據典型論述嚴密，語言生動表達感人 議論散文貴在結合現(xiàn)實，尤其要能從身邊人現(xiàn)實事出發(fā)，方能立論正確，并使讀者產生共鳴。本文開端以概括事實開篇，立論高遠，接著以典型人典型事承上，有較強的說服力。從議論文的獨特性來看，本文論點正確，論據典型有代表性，論證過程嚴密準確。段落安排上首三段事實論證，后三段道理論證的方式，合乎一般議論文的要求 。 文章雖然是議論性文章，但是語言則是散文化的，生動活潑，表達靈活，富有感染力。作者說， “ 與其停留在昨日的嘆息中，不如趁自己還能走，還能聽，還能看，還能思考，多走一段精彩，多聽一些感動，多看一場美麗，多想一點幸福 ?? 不走不動，不看不想，哪會有希望？哪會有現(xiàn)狀的改變？ ” 給評卷教師留下了很深的印象。（楊多校） 當告別初中生活的時候 廣西桂林市中考考生 后天就要離開這座相處了三年的建筑，離開我的初中生活。 中考前的最后一天，大家的心都失落落的，誰也無心學習，有的同學早早