【總結(jié)】物質(zhì)運輸?shù)耐緩叫呐K位置:位于胸腔中部偏左下方,在兩肺之間。形態(tài)大小:形如桃,大小如本人拳頭。觀察與思考(8分鐘)觀察人的心臟模型,思考下列問題:1、心臟有幾腔?它們分別與什么血管相連通?2、心臟各腔之間是否相通?3、心臟各腔的厚薄是否相同?為什么?4、心臟內(nèi)哪里有瓣膜?它們有何作用?
2025-06-12 13:58
【總結(jié)】挑戰(zhàn)自己(5分鐘).,脂肪,蛋白質(zhì)共有的作用,各自發(fā)揮作用的主要方面。,以及缺乏癥。(第5頁)4.無機鹽的種類,主要來源,缺乏癥。(第7頁)4個層次,在早中晚能量攝食比例。高效討論(8分鐘)要求:,并將凳子放到桌子底下。,再全組討論,將探究題形成組內(nèi)答案。,將沒有問題的知識點進行鞏
2025-06-12 12:33
【總結(jié)】第二節(jié)消化和吸收每天我們都會吃進各種食物以保證我們獲取充足的營養(yǎng)。食物的種類各不相同:米飯、饅頭、各種蔬菜、水果、肉、蛋、奶等。有些人吃的很多卻不胖,而還有些人吃的并不比別人多卻很胖,這究竟是為什么呢?通過本節(jié)課對消化和吸收的學習就會明白學習目標?。?。?,并得出合理的結(jié)論。?線圖。?,說出
2025-06-13 08:45
【總結(jié)】第二節(jié)消化和吸收消化系統(tǒng)口腔食物在口腔中被牙齒嚼啐、舌攪拌,與唾液腺分泌的唾液混合形成食團唾液腺分泌唾液,其內(nèi)的淀粉酶能夠初步消化淀粉咽食物的通道食道食物的通道,通過蠕動將食物推入胃中胃有暫時貯存食物的作用,食物在胃里變成食糜,蛋白質(zhì)被初步分解分泌膽汁,經(jīng)膽囊進入小腸,參與
【總結(jié)】第2課時細菌一、細菌的基本形態(tài)特點:細菌是一類單細胞的生物,個體微小,必須借助顯微鏡才能觀察到。二、細菌與人類的關(guān)系?細菌可以用于食品加工?細菌可用于生產(chǎn)沼氣,提供燃料?細菌可以增加土壤肥力。?細菌用于生物制藥?細菌使人患病?思考:假如沒有細菌,自然界將會是怎樣的?
2025-06-18 04:10
2025-06-17 21:36
【總結(jié)】第三節(jié)真菌第三節(jié)真菌學習目標:1、生活中常見的真菌有哪些?2、真菌細胞的結(jié)構(gòu)有哪些特點?3、真菌是怎樣進行生殖的?木耳牛肝菌香菇靈芝一、各種各樣的真菌平菇銀耳草菇冬蟲夏草猴頭菇金針菇青霉酵母菌考考你:自主學習課本87頁,回答下列問題
2025-06-17 12:29
【總結(jié)】第六單元生物圈中的微生物第一章細菌和真菌第二節(jié)細菌(1)了解細菌的發(fā)現(xiàn)(2)巴斯德實驗的理解(3)認識細菌的形態(tài)(4)掌握細菌的結(jié)構(gòu)(5)知道細菌的營養(yǎng)方式和繁殖方式甲乙丙123456細胞分裂芽孢
2025-06-14 08:01
2025-06-14 07:55
【總結(jié)】第一節(jié)人類的起源和發(fā)展人是猴子變來的嗎?你了解到人類的起源有幾種說法呢?第四單元生物圈中的人神創(chuàng)論進化論仔細比較了人和現(xiàn)代類人猿的相似處之后,提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿——森林古猿上面顯示的是四種現(xiàn)代類人猿圖。請你觀察類人猿圖,并結(jié)合你的生活經(jīng)驗和知識,嘗試回答下列問題:1
2025-06-20 15:15
【總結(jié)】《探究饅頭在口腔中的變化》主要成分:淀粉淀粉遇碘液能夠變藍色饅頭想一想第一塊:快速吃完(咀嚼5次后吞咽)第二塊:細細品嘗(咀嚼20次后吞咽)嘗一嘗要求:饅頭為什么會變甜?哇~,有點甜呢!
2025-06-16 15:06
2025-06-18 14:03
【總結(jié)】第二節(jié)急救常識生活中難免會遇到一些危急情況或意外傷害,當你踢足球時,不小心跌倒,發(fā)生了骨折或外傷出血,這時你應(yīng)該怎么辦呢?情景導入?;?傷害進行處理。學習目標當你夏天游泳時,發(fā)現(xiàn)有人溺水,這時你該怎么辦呢?說一說:撥打120急救電話保持鎮(zhèn)靜病人的癥狀或傷情現(xiàn)場地點
2025-06-19 19:39
【總結(jié)】總論人體解剖簡圖總論人體解剖簡圖急救常識急救常識心肺腦復(fù)蘇由于外傷、疾病、中毒、意外低溫、淹溺和電擊等各種原因,導致呼吸、心跳停止,必須緊急采取重建和促進心臟、呼吸有效功能恢復(fù)的措施,從而保存和促進腦有效功能的恢復(fù)即為心肺腦復(fù)蘇?,F(xiàn)代復(fù)蘇學在過去30年中,取得了一系列卓有成效的發(fā)展。心肺
2025-06-17 12:18