八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)游記課件2新人教版(已修改)
2025-06-30 14:03 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)寫(xiě)游記 第五單元? 導(dǎo)入課題 古語(yǔ)云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)理路。近年來(lái)，隨著生活水平的提高，同學(xué)們外出旅游的機(jī)會(huì)多了，城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡魅力，無(wú)不給同學(xué)們留下深刻的印象。如果能把這些印象變成文字，寫(xiě)成游記，那是很有意義的事。 什么是游記? 游記是描寫(xiě)游覽中所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己思想感情的散文，它往往以輕松的筆調(diào)，生動(dòng)的描寫(xiě)，來(lái)記敘旅途中的見(jiàn)聞感想。游記的題材非常廣泛，凡是瀏覽中見(jiàn)到的社會(huì)生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡以及聽(tīng)到的神話傳說(shuō)等，都可能作為游記的材料。? “游記 ”是一種文學(xué)體裁，是散文的一種。 清楚地交代游蹤，帶領(lǐng)讀者跟著你 “游山玩水”，領(lǐng)略和感受美好的大自然。寫(xiě)作過(guò)程中，要注意把行蹤的進(jìn)展轉(zhuǎn)換跟文章段落層次的安排有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，或一點(diǎn)一層，或一景一段，使行文井然有序，層次分明 寫(xiě)法指導(dǎo)2. 抓住景物的特點(diǎn)，生動(dòng)逼真，歷歷如繪，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。游記是作者的親歷，同時(shí)又是大多數(shù)讀者的 “未及 ”。讀者是帶著感受間接經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度來(lái)讀游記的，因此，優(yōu)秀的游記作品要真實(shí)地傳達(dá)作者的所見(jiàn)、所聞、所感、所想。 ? 不僅要寫(xiě)出景物的形貌、色彩、聲音、氣勢(shì)和變化，將千姿百態(tài)的山光水色、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)、以及大自然的變化等描摹得栩栩如生，還要把作者在游歷過(guò)程中所感受到的美傳達(dá)給讀者，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生身臨其境并心向往之的感覺(jué)。例如 《 壺口瀑布 》 中以多種修辭手法 ,著力表現(xiàn)瀑布濁浪奔騰、前呼后擁的奪人氣勢(shì) ,讓人讀來(lái)心魄震撼 。? 3. 確定中心，寫(xiě)景時(shí)要融入自己的感情，表現(xiàn)作者對(duì)所描寫(xiě)的客觀事物的態(tài)度。寫(xiě)游記并不是把自己在游覽中的見(jiàn)聞毫無(wú)目的地描繪出來(lái)。如寫(xiě)其它文章一樣，仍然有一個(gè)中心思想。為了集中、鮮明地表現(xiàn)中心，不可將所見(jiàn)的景物不分主次詳略地完全描繪出來(lái)，而要精心地進(jìn)行選材，抓住最能吸引讀者的景點(diǎn)、最富有特色的景物特征作重點(diǎn)描寫(xiě)。? 4. 游記應(yīng)當(dāng)寓情于景，創(chuàng)造出情景交融、令人遐想的意境來(lái)。一般人寫(xiě)游記往往熱衷于記敘游歷的過(guò)程，實(shí)際上，好的游記不僅能傳播相應(yīng)的旅游知識(shí)，還能傳播作者的情感。游記如果僅僅是客觀地寫(xiě)過(guò)程，傳播效果就不太理想。因此，在游記的寫(xiě)作中要注意在記山水的同時(shí)，將自己的感受表達(dá)出來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，談感受能使文章的思想得到升華，可以更好地發(fā)揮游記的宣傳和教育作用。在談感受的時(shí)候要注意兩條：一是水到渠成，感想源于游覽的具體內(nèi)容，是作者的肺腑之言。二是畫(huà)龍點(diǎn)睛，恰到好處地表現(xiàn)主題。? 5. 一篇好的游記 ,往往還具有知識(shí)性。寫(xiě)游記散文時(shí)總要涉及某一個(gè)地方，而任何一個(gè)地方都有一定的歷史。游記散文不能純粹是寫(xiě)這個(gè)地方有哪些事物，還可能牽涉到這個(gè)地方的歷史掌故、神話傳說(shuō)、前人詩(shī)文、名人軼事、天文地理等方面的東西。巧妙地根據(jù)文章中心表達(dá)的需要選擇插入的內(nèi)
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