初二下學(xué)期unit8whydontyougetherascarf(已修改)
2025-06-30 07:50 本頁面
【正文】 八年級(jí)下Unit8 Why dont you get her a scarf?教學(xué)設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì)思路一、面向全體學(xué)生，在教師的引導(dǎo)下，通過多媒體設(shè)計(jì)各種圖片幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)語言的理解，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的熱情，通過競(jìng)賽等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。形成一定的綜合語言應(yīng)用能力。二、教學(xué)設(shè)計(jì)中將傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育、光盤教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，挑戰(zhàn)以應(yīng)試教學(xué)為目標(biāo)的傳統(tǒng)觀念、行為和方式，充分開發(fā)利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)有力的潛在功能，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣、信息檢索方便、反饋系統(tǒng)靈活，課堂學(xué)習(xí)生動(dòng)，提高教學(xué)效率。三、利用電教媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情景，使學(xué)生在真實(shí)的語境中感知英語，這樣可以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語和使用英語的渠道，同時(shí)也極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的興趣。四、充分挖掘各種資源，教學(xué)中使我們的教師、學(xué)生、教學(xué)資源以及學(xué)習(xí)伙伴間能進(jìn)行多元、多方向的信息交互，達(dá)成合作、互動(dòng)教學(xué)及時(shí)得到學(xué)生的反饋，從而有效轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。使信息技術(shù)真正成為學(xué)生自主求知使用的認(rèn)知、探究和解決問題的工具，達(dá)到改善學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。五、利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，改變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主獲取信息，處理、整理加工、交流、發(fā)布和應(yīng)用信息的能力，分析和解決問題能力，交流與合作的能力。教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是新目標(biāo)（goforit）八年級(jí)（下）第八單元whydon’tyougetascarf第一課時(shí)sectionA（1a2c），,主要涉及到whydon’tyou……，whynot…..？句型和should，too的引入、操練以及運(yùn)用whydon’tyou……，whynot…..？句型完成任務(wù),在本單元處于重要的位置。這一課時(shí)中通過學(xué)生談?wù)摳鞣N食品并選擇出自己喜歡的食品，并通過對(duì)交際對(duì)話的練習(xí)加深認(rèn)識(shí)理解，明白關(guān)心他人是對(duì)的。人們可以通過互相贈(zèng)送禮物來加強(qiáng)聯(lián)系、友誼。明白禮物的貴重與便宜與否并不是最重要的，禮輕情誼重，心意勝過禮物。通過對(duì)話提問、閱讀理解，語言學(xué)習(xí)，聽說訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練這些學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)挑選贈(zèng)送禮品、接受禮品、拒絕禮品的主題，獲得多個(gè)句式、多種技能并掌握語法重點(diǎn)如何提出建議。但是由于教材的編排較為靈活，突顯新課標(biāo)對(duì)教師的自主靈活的要求，所以教材的選擇教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)技能目標(biāo):suggestion,personal,special,ment,scarf,camera,album2.Sentence:Suggestions:WhatshouldIdo….?Whydon’tyoudo…?Whynotdo…?Whataboutdoing…?Howaboutdoing…?Comments:That’s1
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