理財(cái)計(jì)劃的制定(已修改)
2024-11-21 23:36 本頁面
【正文】 1 理財(cái)計(jì)劃的制定 班級： 0804 班 學(xué)號： 2020201030434 姓名：伍亞蘭 摘要 大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活，尤其是在引領(lǐng)消費(fèi)時(shí)尚、改善消費(fèi)構(gòu)成方面起著不可替代的作用。同時(shí)我們的消費(fèi)現(xiàn)狀、消費(fèi)特點(diǎn)在一定程度上折射出當(dāng)前大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向。作為莘莘學(xué)子中的一員，作為深切關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一群朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們更 應(yīng)該盡早做好理財(cái)規(guī)劃以面對未來漫長的人生道路?？墒?如今的大學(xué)生校園里，相當(dāng)一批學(xué)生不僅沒有存款，也不懂大學(xué)生如何理財(cái)，很多到了學(xué)期末，就 陷入 了 “經(jīng)濟(jì)危機(jī) ”，舉債過日子。 作為即將步入 社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生，個(gè)人理財(cái)規(guī)劃應(yīng)是我們 的人生必修課之一。 為此，我們以教育基金為例來進(jìn)行了這次理財(cái)計(jì)劃。在整個(gè)計(jì)劃中，我們采用線性規(guī)劃最優(yōu)模型找出目標(biāo)函數(shù)及其相應(yīng)的約束條件來求解較小的教育基金。 第一個(gè)問題是尋找一般的合理理財(cái)計(jì)劃，第二個(gè)問題是根據(jù)自身情況用實(shí)際數(shù)據(jù)作具體的分配規(guī)劃，這兩個(gè)問題合起來就是一個(gè)完整的模型建立與求解問題。由于前兩個(gè)問題與第三個(gè)問題時(shí)間的不同，所以 對于前兩個(gè)問題 ,由于儲(chǔ)存的方式有多種，故為了簡化模型，暫且將所有的費(fèi)用都只進(jìn)行一次性存款。首先，先將當(dāng)年要交 的費(fèi)用除去在外，再把剩下的費(fèi)用分為兩部分：學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)與生活費(fèi)。由于學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)是每一學(xué)年開學(xué)時(shí)繳納的，而活期的年利率太小了，因此將它分別存定期一年、兩年、三年。然后就是生活費(fèi)的規(guī)劃了。從實(shí)際出發(fā)考慮，從大一到大四，因?yàn)楦鞣N考級及其他方面的而需要，生活費(fèi)會(huì)慢慢增加，為了使其達(dá)到更大的效益，所以不妨以一年為一個(gè)界限，把生活費(fèi)按每年一個(gè)固定的比例增加。這部分費(fèi)用有多種方式存放，可以將所有的生活費(fèi)像學(xué)費(fèi)那樣存成定期，但因此為了滿足題目所給的條件（ 4），就要按每個(gè)月所達(dá)到的最大消費(fèi)來計(jì)算，即將每個(gè)月所有可能要用到的 費(fèi)用都考慮在內(nèi)，這樣勢必會(huì)造成一部分錢用不完而沒能使這個(gè)費(fèi)用達(dá)到較高的效率；還可以將暫時(shí)要用的生活費(fèi)存成活期，以保證在要用錢的時(shí)候有錢用，而大二及以后的生活費(fèi)按需要的時(shí)間不同而存成不同的定期；另外就是可以將生活費(fèi)分成基本生活費(fèi)和必要輔助生活費(fèi)，而由假設(shè)每個(gè)月的基本生活費(fèi)是一定的，所以可以將這部分錢存成定期，而抽出一部分錢存成活期或整存零取、存本去息作為必要輔助生活費(fèi)。 而對于問題 3，只需計(jì)劃兩年的費(fèi)用，這個(gè)時(shí)間相對前面的而言較短，故可以把費(fèi)用進(jìn)行循環(huán)存取，即先把錢分成四部分，分別存成活期、三個(gè)月、半年、一年 ，然后到一年將錢取出交完學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)后將剩余的錢再存成三個(gè)月、半年。 最后根據(jù)公式：本息和 =本金（ 1+年利率時(shí)間）來作模型的求解。 最終算出我的教育基金應(yīng)為 37377 元。 交完第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)、 住宿 費(fèi)以后 ，將剩下的存成定期一年、兩年、三年的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)分別為 4609元、 4389 元、 4130 元；而存成活期、三個(gè)月、半年、一年、兩年、三年的生活費(fèi)分別為 1198元、 794 元、 1963 元、 3841 元、 3658 元、3443 元。 若從大三開始理財(cái)計(jì)劃，則我的教育基金應(yīng)該為 19973 元，其中存成活期、三個(gè)月、半年、一年的費(fèi)用 分別為 1438 元、 953元、 2356 元、 9824 元；然后取出所有的費(fèi)用及留足前三個(gè)月的生活費(fèi)以后剩下的錢有 1032 元存成三個(gè)月的定期， 2552 元存成半年的定期。 本文 建立了簡明清楚的數(shù)學(xué)規(guī)劃 最優(yōu) 模型，通過用 LINGO 數(shù)學(xué)軟件求解檢驗(yàn)。 且根據(jù)時(shí)間的不同，將存取方式分成一次性和循環(huán)存，這樣既降低了模型的復(fù)雜度。又兼顧了規(guī)劃的效益性，使得整個(gè)理財(cái)計(jì)劃的制定顯得更合理化 . 2 關(guān)鍵詞 ： 個(gè)人 理財(cái) 線性規(guī)劃 最優(yōu)問題 Summary College students as a special group in the current economic life, especially in the leading consumer fashion, improve the position of consumption plays an irreplaceable role. Our current consumption, consumption characteristics in a certain extent, the students reflects life state and value orientation. As a member of the aborigine and deep concern for China39。s economic development as a group of college students, vigorous as we should be more ready to face the future financial plan of long life. But now, the university campus is a student not only deposit, also don39。t know how many students came at the end of the semester, finance, into the economic crisis, debt. As the contemporary college students to enter society, personal financial planning should be one of our life is required. Therefore, our education fund for example to a financial plan. In the plan, we use the linear programming model to find the optimal objective function and the corresponding solving the constraint conditions of education funds to smaller. The first question is for general reasonable financial planning, the second problem is with actual data according to oneself circumstance for specific distribution planning, the two problems together is an integrated model is established and solving problem. Because the two problems with the third time
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1