【總結】第二節(jié)變異一、變異1.同一物種內不同個體之間性狀的差異,叫做變異。變異現象在生物界中是普遍存在的。2.生物體發(fā)生變異的原因是染色體和基因的改變。3.基因攜帶的遺傳信息是可以改變的。由遺傳物質的改變引起的變異是可遺傳的變異。不可遺傳的變異只是由于外界環(huán)境變化引起的變異,并未涉及遺傳物質的改變。4
2025-06-20 16:55
【總結】《兩棲類、鳥類的生殖和發(fā)育》教案【教學目標】(1)描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點;描述鳥類的生殖與發(fā)育過程。(2)通過調查和查閱資料,培養(yǎng)學生收集、整理和分析資料的能力。(1)比較蝌蚪和成蛙的不同處,認識兩棲類動物的變態(tài)發(fā)育。(2)通過調查實踐活動資料分析,關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。通過調查
2024-12-09 01:39
2025-06-20 16:54
【總結】第三節(jié)生物圈一、生物圈——最大的生態(tài)系統(tǒng)1.定義:生物圈是地球表面全部生物及其生活領域的總和。2.組成:由大氣圈的下層、水圈、土壤巖石圈的表面及活動于三圈之中的生物組成。3.范圍:生物圈的上限可達海平面以上10km的高空,下限可達海平面以下約10km的海溝底部,在陸地上可深達
2025-06-19 19:19
【總結】冀教版八年級下冊第七單元第一章第一節(jié)(一)非生物因素對生物的影響情景導入為什么荷葉和仙人掌的葉子形態(tài)完全丌同呢?生活在水中生活在干旱的環(huán)境中是什么因素影響了它們的生活?水分環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等的因素,叫做生態(tài)因素,包括生物因素和非生物因素。新知導學探究實驗的步驟是什么?
2024-11-16 22:58
【總結】第2課時 達爾文的自然選擇學說一、達爾文的自然選擇學說合理解釋了生物進化的原因達爾文通過考察意識到加拉帕戈斯群島上各種生物發(fā)生著適應環(huán)境的變化,這種變化顯示出 環(huán)境 的影響和 大自然 的選擇。?二、人工選擇的啟示達爾文注意到人們飼養(yǎng)的動物和栽培的植物都是從野生原種經過代代
2025-06-18 12:55
【總結】《非生物因素對生物的影響》教案【教學目標】(1)舉例說出影響生物生存的非生物因素。(2)舉例說出控制非生物因素的方法在生產、生活中的應用。運用探究的方法研究非生物因素對生物的影響。通過探究非生物因素和生物之間的關系,培養(yǎng)相互交流、合作的團隊意識。【教學重點】。、生活中的應用。【教學難
2024-12-09 12:52
【總結】一、昆蟲的生殖和發(fā)育?1、理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程;?2、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程和特點;?3、區(qū)別完全變態(tài)和不完全變態(tài)。蝴蝶是從“毛毛蟲”變過來的“毛毛蟲”是怎樣變成蝴蝶的呢?其他還有哪些生物有這樣奇怪的變化呢?家蠶的生殖和發(fā)育你聽說過“絲綢之路”吧,“絲綢”其實是蠶的絲。唐代詩人李商隱的詩中曾寫道:
【總結】第2節(jié) 生物的進化第1課時 化石及地球上的生命史一、化石為生物進化提供直接證據層中的古代生物的 遺體 、 遺物 和 遺跡 。?記錄顯示:形成早的古老地層中,化石生物種類 少 ,結構 簡單 而 低等 ;形成晚的地層中,化石生物種類 多 ,結構 復雜 而 高
2025-06-17 12:13
【總結】《一、昆蟲的生殖和發(fā)育》教案教學目標1、知識與技能:舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點;理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程;培養(yǎng)學生觀察思考的能力,知識歸納、概括的能力;訓練學生對提出的問題進行評價能力。2、過程與方法:通過比較分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育過程的異同,培養(yǎng)觀察分析能力的同時,了解昆蟲的生殖發(fā)育過程。3、情感、態(tài)度與價值觀:
【總結】《二、生物進化的原因》習題一、選擇題1、現在長頸鹿的頸部都很長,這是由于()的結果。A、常用頸部B、人工選擇C、不斷變異D、自然選擇2、生物進化的內因是()A、遺傳和變異B、生殖C、生長和發(fā)育
2024-11-16 02:46
【總結】第三章生物的起源與進化第一節(jié)生命的起源一、關于生命起源的假說將對應的假說和觀點連線二、化學進化說1.米勒的實驗支持了化學進化說。2.原始生命是在原始海洋中形成的。3.生命的產生過程大致分為三個階段:簡單的無機小分子→簡單的有機小分子→復雜的有機大分子→原始生命。4.生命
2025-06-17 20:59
【總結】第三節(jié)人類的起源1.現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。一般認為在距今1200萬年前,森林古猿廣泛分布于非洲、亞洲、歐洲等地,尤其是非洲的熱帶叢林。后來,由于森林大量消失,生活在這里的一些古猿不得不由樹棲生活轉移到地面生活,最終進化成人類;留在森林中的那部分古猿,進化成為現代的類人猿。2.從人類
2025-06-17 21:04
【總結】第5章特殊平行四邊形菱形(第2課時)菱形的判定例1(1)如圖1,四邊形ABCD的對角線AC,BD互相垂直,則下列條件能判定四邊形ABCD為菱形的是()A.BA=BCB.AC,BD互相平分C.AC=BDD.AB∥CD(2)如圖2,在四邊形紙片ABCD中,AD∥B
2024-11-30 15:00
【總結】《生物進化的歷程》練習一、選擇題,錯誤的是()()()①現有的生物比遠古的生物在形態(tài)結構上復雜②從水生到陸生是生物進化趨勢③各種生物在進化過程中形成了各自的形態(tài)結構④陸生生物比水生生物高