【總結】第二章聲音與環(huán)境我們怎樣區(qū)分聲音聲音的高低——音調內容舉例或說明音調物理學中,把聲音的高低叫作音調平常我們說的“男高音”“女低音”中的“高”“低”都是指音調頻率定義聲源振動次數(shù)和所用時間之比稱為頻率(1)頻率是用來描述物體振動快慢的物理量;(2)如
2025-06-15 07:18
【總結】第二章聲音與環(huán)境聲音的強弱——響度內容說明響度物理學中,把聲音的強弱叫做響度平常我們說的“高聲大叫”“低聲細語”都是指響度振幅振幅物體振動時,偏離原來位置的最大距離振幅是用來描述物體振動幅度的物理量內容說明響度與振幅的關系關系物體振
2025-06-13 05:25
2025-06-13 05:17
【總結】聲音的強弱與什么因素有關呢?活動:重擊鼓聲大鼓面下凹幅度大一、聲音的強弱——響度小實驗響度與什么因素有關?將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉,觀察乒乓球被彈開的幅度.使音叉發(fā)出不同響度的聲音,重做上面的實驗.實驗結論響度物理學中用振幅來描述物體振動的幅度.1、物
2025-08-04 13:13
【總結】我們怎樣聽見聲音
2025-06-18 12:57
【總結】第二章聲音與環(huán)境第2節(jié)我們怎樣區(qū)分聲音課堂講解課時流程?樂音噪聲?音調?用波形比較頻率?探究影響弦樂器音調的因素課后作業(yè)逐點導講練課堂小結當堂作業(yè)121知識點樂音噪聲知1-講思考:這兩個聲音有什么不同呢?結
2025-06-16 03:56
【總結】第二章聲音與環(huán)境我們怎樣聽見聲音1.聲音是由于物體________而產(chǎn)生的。一切發(fā)聲體都在________,________停止,發(fā)聲停止。物理學中把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。振動振動振動2.一切________、________、________振動都可以發(fā)聲。3.聲音以______
2025-06-16 03:51
2025-06-19 12:56
【總結】使人愉快的聲音叫樂音令人厭煩的聲音叫噪聲小實驗將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動.注意使鋼尺兩次振動幅度大致相同(力度相同),.比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調.1、探究:影響音調高低的因素音調表1:鋼尺振動快慢
2025-06-12 07:47
【總結】第二章聲音與環(huán)境我們怎樣區(qū)分聲音1.我們周圍的聲音千差萬別.使人感到__________的聲音叫做樂音;令人__________的聲音叫做噪聲.2.在物理學中,把聲音的__________叫做音調.聲源_________________________
2025-06-16 07:34
2025-06-13 05:16
【總結】聲的世界學習內容??活動1:觀察振動發(fā)聲?請設計幾個實驗,證明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的,并動手做一做。看誰設計的實驗效果最好。(器材:紙片、鋼鋸條、橡皮筋、直尺等)做一做用乒乓球靠近發(fā)生的音叉,觀察現(xiàn)象,再用手摸一下正在發(fā)聲的
2025-06-13 14:32
【總結】我們怎樣聽見聲音第二章聲音與環(huán)境導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練導入新課我們生活的世界充滿了各種聲音。對于聲音,同學們想知道哪些問題呢?學習目標;(重點),真空不能傳聲;(重點)。(重點)導入新課;(重點);;。講授新課聲音的產(chǎn)生
2025-06-19 15:06
【總結】聲的世界學習內容??活動1:觀察振動發(fā)聲?請設計幾個實驗,證明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的,并動手做一做??凑l設計的實驗效果最好。(器材:紙片、鋼鋸條、橡皮筋、直尺等)做一做用乒乓球靠近發(fā)生的音叉,觀察現(xiàn)象,再用手摸一下正在發(fā)聲的
2025-06-16 12:11
【總結】第二章聲音與環(huán)境讓聲音為人類服務課前預習1.人耳能夠聽到的頻率范圍一般為____Hz到_____Hz.2.超聲是指頻率_______________的聲音;次聲是指頻率__________的聲音;它們分別超過了人類聽覺的上限和下限,人類都聽不到.3.聲波在傳播的過程中遇到________會_______回來,根據(jù)
2025-06-20 16:51