第一講-從多角度描寫一個(gè)細(xì)節(jié)(已修改)
2025-06-28 17:06 本頁面
【正文】 第一講 從多角度描寫一個(gè)具體細(xì)節(jié) 瀚海語文 王老師課堂本節(jié)課包含4個(gè)問題1. 多描寫，少敘述：化敘述為描寫2. 一個(gè)片段只寫一個(gè)重點(diǎn)3. 從四類角度展開描寫4. 符合角度組合的要求 一．多描寫，少敘述先比較兩個(gè)片段從我三歲第一次接觸二胡,我就對二胡產(chǎn)生了濃厚的興趣,它也成了我生活中的一部分。那時(shí)我每天晚飯后，我都會(huì)乖乖地做在板凳上練琴， 時(shí)間不長我就能拉出《小星星》等幾首簡單的練習(xí)曲。每當(dāng)家里來了客人，我都要舉行一次匯報(bào)演出，板凳靠前就成了我的舞臺(tái)，雖然是斷斷續(xù)續(xù)的演完一支曲子，但依然獲得了喝彩。 修改為： 舞臺(tái)清冷 “君君，拿出你的二胡，給二姑和姑父，表演表演，你不是剛學(xué)會(huì)了《小星星》嗎？”媽媽的語氣商量中夾雜著命令。我心下一樂，又發(fā)愣：表演？我這兩下子，能叫表演嘛？身子剛站起來，卻沒有動(dòng)?！叭パ?！傻孩子，傻站著！”我步履“蹣跚”，拿出二胡，裝著大師的模樣，坐在客廳的小板凳上。心理一陣陣發(fā)怵，調(diào)弦的手不禁微微發(fā)抖。“不著急，慢點(diǎn)來 ?！币幌蚝吞@的姑父給我鼓勵(lì)。琴聲響起，似青蛙過河，嗚嗚啦啦。由于緊張，一會(huì)重復(fù)一個(gè)音，一會(huì)修改一個(gè)錯(cuò)，斷斷續(xù)續(xù)。一曲終了，直感到背脊心里都冒汗。為了找個(gè)臺(tái)階下，我強(qiáng)裝微笑。一家人聽著，只有媽媽和姑父，伸出手掌拍了兩下。此刻，我的舞臺(tái)，在客廳，其樂融融，卻冷冷清清。小結(jié)：1. 記敘：記敘是記載事情的前后經(jīng)過或述說事件的前因后果、來龍去脈。其重點(diǎn)是陳述過程。2. 描寫：描，就是描繪；寫，就是摹寫。描寫就是用細(xì)致入微、特色鮮明、生動(dòng)形象的語言，把描述對象的狀態(tài)、情貌生動(dòng)、具體地描繪、刻畫出來。其重點(diǎn)是使對象生動(dòng)、形象，使對象的特征突出！王老師分析：記敘的特點(diǎn)：?有明顯的時(shí)間流動(dòng)。?寫了好多“點(diǎn)”。?沒有一個(gè)點(diǎn)寫具體。?展現(xiàn)六要素的完整性。描寫的特點(diǎn)：?抓住一個(gè)具體的“點(diǎn)”來寫。?寫得非常具體?有形象感。?可以做到生動(dòng)。二．一個(gè)片段只寫一個(gè)重點(diǎn)同學(xué)們看下面兩則作文的片斷：片段一（無重點(diǎn)）小時(shí)候，我的身體非常弱，在冬天，不是感冒就是發(fā)燒。母親到處帶我去看病，把她給累得死去活來的。記得有一次，我在半夜發(fā)了燒，我和她說我睡不著覺渾身特別熱。媽媽馬上開了燈，一摸我的頭就慌了神，馬上起來給我量體溫，好像是39度多。媽媽和爸爸就把我?guī)У搅酸t(yī)院里了。那時(shí)沒幾個(gè)人，媽媽非常擔(dān)心我，怕我燒得更厲害。她的額頭上充滿了汗水，又把我?guī)У搅耸嗅t(yī)院里。打了一針，我的燒就退了下去。醫(yī)生說要留院觀察一下，我媽就陪我在病房里到了第二天早上，我們就回了家。媽媽的臉上馬上有了笑容。片段二（有重點(diǎn)）D我一個(gè)人無力地躺在冰冷的病床上，麻藥過后，腳上的疼痛一陣陣襲來，一次比一次強(qiáng)烈。委屈的酸楚頓時(shí)涌上心間，不哭，不哭，這樣告訴自己，昏昏沉沉又睡了過去。朦朧中，一個(gè)身影出現(xiàn)在身邊，她彎著腰、附下身子湊近我的臉龐，一股溫?zé)岬臍庀湓谖夷樕?。是媽媽！我努力地睜開發(fā)澀的雙眼，卻分
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