思想政治教育測(cè)試題(已修改)
2025-06-27 22:48 本頁(yè)面
【正文】 思想政治教育案例分析書面測(cè)試題第一題：小尹,曾經(jīng)迷戀網(wǎng)絡(luò),酷愛網(wǎng)絡(luò)游戲，剛開始，他利用假期去網(wǎng)吧上網(wǎng)，玩游戲，玩到很晚才回家；后來(lái)索性放棄自己的課業(yè)，直接在宿舍打游戲，有時(shí)甚至覺得在宿舍玩不過癮就去網(wǎng)吧包夜玩通宵。他因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而經(jīng)常缺課，成績(jī)急速下滑，令老師頭疼不已，也把自己逼到了退學(xué)的邊緣，無(wú)奈之下，小尹申請(qǐng)休學(xué)一年，這一年，小尹一家都沉浸在痛苦之中，小尹自己也感到迷茫。哪些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，自律能力差的學(xué)生，常被稱為學(xué)困生，他們喜歡自由，有時(shí)懶惰貪玩，孤芳自賞，如果你是小尹的輔導(dǎo)員，請(qǐng)問你將如何挽救小尹（請(qǐng)寫出挽救思路、方法、過程及預(yù)期目標(biāo)等）分析案例，針對(duì)案例中小尹的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象以及在學(xué)習(xí)上心理上產(chǎn)生的焦慮迷?？梢跃C合使用社會(huì)工作中的生態(tài)系統(tǒng)療法和認(rèn)知行為療法。具體方法：接案：以平等、接納的原則，與小尹進(jìn)行溝通，建立專業(yè)關(guān)系，切入點(diǎn)可選取其興趣（比如網(wǎng)絡(luò)），逐步取得對(duì)方的認(rèn)可和信任。此外，社會(huì)工作者要了解小尹的基本信息，他對(duì)所面臨問題的看法，發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)小尹所要解決的真正問題。預(yù)估：認(rèn)知行為療法認(rèn)為，人的情感和行為受他們對(duì)事件的知覺的影響，這種影響不是取決于他個(gè)人的感覺而是取決于人們自身構(gòu)筑的情景。根據(jù)他們產(chǎn)生的想法不同，對(duì)此情景有相當(dāng)不同的情感反映。另外，個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)他當(dāng)前狀況也有很大的影響。了解小尹的詳細(xì)信息，分析他的認(rèn)知和行為。制定計(jì)劃目標(biāo)：讓小尹充分認(rèn)識(shí)自身現(xiàn)有的不良的、不適應(yīng)的行為是造成自身社會(huì)功能破壞的直接原因。促使小尹改變固有的錯(cuò)誤模式，初步接納新的認(rèn)知模式。指導(dǎo)小尹在現(xiàn)實(shí)生活中，以量化的行為作為指標(biāo)。通過新認(rèn)知模式的運(yùn)用、鞏固、再運(yùn)用、再鞏固，逐步改變小尹的不良行為和體驗(yàn)，最終達(dá)到矯治的總體目標(biāo)?？偰繕?biāo)：成功戒除網(wǎng)癮，脫離網(wǎng)絡(luò)游戲，順利完成學(xué)業(yè)，使其社會(huì)功能得到充分發(fā)揮。分目標(biāo)：逐步減輕對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依戀；更加專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；學(xué)會(huì)積極的人際溝通技巧，增強(qiáng)小尹的人際交往能力；完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，走向社會(huì)。介入：心理干預(yù)。輔導(dǎo)員在對(duì)有網(wǎng)絡(luò)依賴行為的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)之前， 首先應(yīng)做到要真正關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生，要有同理心。接著運(yùn)用認(rèn)知行為療法具體進(jìn)行干預(yù)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴進(jìn)行有針對(duì)性的認(rèn)知調(diào)整，找出上網(wǎng)行為的原因、上網(wǎng)學(xué)生的性格特征等，在全面了解的基礎(chǔ)上調(diào)整他的認(rèn)知，再幫助他對(duì)自己的行為進(jìn)行自控。通過想象厭惡療法，可以聯(lián)想上網(wǎng)成癮后的種種嚴(yán)重后果，如學(xué)
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