依法治校背景下的高校學(xué)生管理工作(簡)(已修改)
2025-06-24 19:48 本頁面
【正文】 依法治校背景下的 學(xué)生管理工作熱點問題探討 廣東藥科大學(xué) 學(xué)生工作部（處） 徐位良 研究員 依法治校示范校認(rèn)定評分操作說明 (高等學(xué)校用表 ) 學(xué)生民主管理 學(xué)生代表大會制度健全；定期召開學(xué)代會 ； 。 拓展學(xué)生參與學(xué)校民主管理的渠道；學(xué)生代表列席與學(xué)生切身利益相關(guān)的決策會議；學(xué)校重大制度出臺前征求學(xué)生意見 ， 反饋意見征求情況 相關(guān)文件和會議記錄 學(xué)生權(quán)益保護(hù) 學(xué)生使用教育教學(xué)資源、 獲得品學(xué)評價 、 獎學(xué)獎勵等方面得到公平公正對待 ； 、 學(xué)術(shù)會議 、 報告講座等的通告 、 通知； ； 、 評優(yōu)評先 、 獲困難補助等公示材料 。 學(xué)生安全管理制度和學(xué)生傷害事故處理制度健全 ； ； 教育的資料； 。 學(xué)生權(quán)益保護(hù) 切實保障殘疾人平等受教育權(quán)利 ， 為殘疾學(xué)生提供必要且便利的生活、 學(xué)習(xí)條件 文件； 生活 、 學(xué)習(xí)條件的材料 。 學(xué)生處分決定事實清楚、 證據(jù)充分 、 依據(jù)合法、 程序正當(dāng) ； ； ； 。 依法保障學(xué)生陳述和申辯的機(jī)會 學(xué)生處分卷宗 建立學(xué)校爭議解決機(jī)制 申訴機(jī)構(gòu)對于開除教職工或解除聘用合同 、 開除學(xué)生學(xué)籍或留校察看處分認(rèn)定事實時舉行聽證 ； 。 權(quán)益保護(hù)效果 學(xué)校無歧視 、 侮辱學(xué)生違規(guī)行為 有關(guān)處理文件 學(xué)校無拖欠教師工資或待遇未落實等違規(guī)行為 有關(guān)投訴材料 無阻礙或打擊報復(fù)教職工和學(xué)生表達(dá)利益訴求的違規(guī)行為 教職工和學(xué)生表達(dá)利益訴求的文件 一、主要熱點問題 二、原因分析 三、解決思路 一、主要熱點問題 （一）招生：自主招生、民辦高校招生宣傳； （二）就業(yè)； （三）教學(xué)管理：學(xué)籍管理、學(xué)位授予、畢業(yè)證頒發(fā)、學(xué)生處分； （四）非正常傷亡：自殺、交通事故等； （五）高校學(xué)生社團(tuán)。 二、原因分析 （一）部分條例規(guī)定操作性不強(qiáng) （二）處罰不合理 （三）個別高校個別規(guī)章制度的制定及執(zhí)行存在一些程序問題 （一）部分條例規(guī)定操作性不強(qiáng)。 用詞含糊不清，在理解上容易出現(xiàn)因人而異，這樣也容易產(chǎn)生糾紛。例 :發(fā)生不正當(dāng)性行為者，給予勒令退學(xué)或開除學(xué)籍的處分；在宿舍留住異性， 視情節(jié)、影響程度和認(rèn)識態(tài)度， 給予留校察看或勒令退學(xué)處分；違反學(xué)校要求，在外不正當(dāng)留宿者， 視情節(jié)輕重， 給予嚴(yán)重警告至勒令退學(xué)處分。 ? 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會道德的概念其內(nèi)涵也逐步發(fā)生了變化，道德敗壞應(yīng)該如何確定，不同年代的人有不同的理解，至于 違規(guī)的情節(jié)輕重、影響程度和認(rèn)錯態(tài)度等也無量的界定 ，這種操作性不強(qiáng)的條例在全國各高校的規(guī)章制度中也很常見，很多處罰的范圍均是比較模糊的規(guī)定，也沒有用語義明確的法律用語來描述。 （二）處罰不合理 ? 罰款沒收規(guī)定。組織宿舍管理部門或者輔導(dǎo)員去沒收和罰款等，從而引起一些糾紛。例 :“ 學(xué)校對損壞宿舍設(shè)備嚴(yán)重者，除要求照價賠償外可給予罰款或者紀(jì)律處分；對使用電爐、加熱器、電熱器、電熱杯、電熨斗和其它電熱設(shè)備者，可沒收電器或者給予罰款等 （三）高校個別規(guī)章制度的制定及執(zhí)行存在一些程序問題 個別高校出臺的規(guī)章制度存在缺乏公平和公開程序，學(xué)生參與度不夠。 很多高校均設(shè)置了學(xué)生申訴委員會等機(jī)構(gòu)，但很多部門在出臺規(guī)章制度時也經(jīng)常
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