河北專(zhuān)版20xx年中考物理第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石第2講聲現(xiàn)象課件(已修改)
2025-06-24 15:09 本頁(yè)面
【正文】 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 第 二 講 聲 現(xiàn)象 考點(diǎn)梳理 過(guò)關(guān) 考點(diǎn) 1 聲音的產(chǎn)生與傳播★ 產(chǎn)生 聲音是由物體的 ① 振動(dòng) 產(chǎn)生的 傳播 條件 聲音的傳播需要 ② 介質(zhì) 形式 以波的形式傳播 聲速 大小 與介質(zhì)的 ③ 種類(lèi) 和 ④ 溫度 有關(guān) .15℃ 時(shí)空氣中的聲速為 ⑤ 340m/s 比較 一般情況下 v氣體 v液體 v固體 辨一辨 ? ， 振動(dòng)停止 ， 聲音消失． ( ) 2． 聲音在固體 、 液體 、 氣體中都能傳播 ， 但在真空中不能傳播． ( √ ) 3． 聲音在空氣中的傳播速度是 340m/s.( ) 特別提醒 ?“振動(dòng)停止，發(fā)聲停止 ” 并不意味著 “ 振動(dòng)停止，聲音也消失 ”． 因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，原來(lái)發(fā)出的聲音仍存在于介質(zhì)中，并繼續(xù)傳播 . 考點(diǎn) 2 聲音的特性★ 音調(diào) 響度 音色 概念 聲音的 ① 高低 聲音的 ② 大小 (強(qiáng)弱 ) 聲音的品質(zhì)和特色 影響因素 ③ 頻率 ④ 振幅、分散程度和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近 發(fā)聲體本身 ，如材料 、 結(jié)構(gòu)等 生活描述 粗 (低沉 )或細(xì) (尖細(xì) ) 響亮或微弱 音質(zhì)或音品 改變方法 改變發(fā)聲體的松緊 、 長(zhǎng)短 、 粗細(xì) 改變引起發(fā)聲體振動(dòng)的力的大小 改變發(fā)聲體的結(jié)構(gòu) 舉例 如 “ 尖銳刺耳 ” 如 “ 震耳欲聾 ” 如 “ 聞其聲而知其人 ” 辨一辨 ?，音調(diào)、音色不變，響度隨距離的增加而不斷減?。?( √ ) ，音調(diào)高的聲音，響度一定大． ( ) 巧記口訣 ?聲音的大小叫響度，響度大小看振幅，距離太遠(yuǎn)響度小，減少分散把它找．聲音的高低叫音調(diào)，頻率高低定音調(diào)，長(zhǎng)松粗低短緊高．同一音調(diào)樂(lè)器多，區(qū)分樂(lè)器靠音色，只聞其聲知其人，音色不同傳信息 . 考點(diǎn) 3 聲音的利用★ 超聲波 次聲波 頻率范圍 高于 ① 20220 Hz 低于 ② 20 Hz 傳遞信息 導(dǎo)盲儀 、 倒車(chē)?yán)走_(dá) 、聲吶 、 B超 監(jiān)測(cè)地震 、 臺(tái)風(fēng) 、海嘯及核爆炸等 傳遞能量 超聲波去污垢 、 超聲波除結(jié)石 使機(jī)器設(shè)備破裂 、飛機(jī)解體 、 建筑物垮塌 想一想 ?校園中，聽(tīng)到鈴聲我們知道什么？遠(yuǎn)處隆隆的雷聲告訴我們什么？敲西瓜判斷什么？說(shuō)明聲主要利用在什么方面？ 校園中，聽(tīng)到鈴聲我們知道要上課或者下課了；遠(yuǎn)處隆隆的雷聲告訴我們快要下雨了；敲西瓜聽(tīng)聲音可以判斷西瓜是否熟了；說(shuō)明聲可以傳遞信息． 特別提醒 ?聲音傳遞信息和能量的區(qū)分：凡是聲能引起其他物體變化，就是傳遞能量；聲未能引起其他物體的變化，而是根據(jù)接收的聲做出某些判斷，就是傳遞信息 . 考點(diǎn) 4 噪聲與控制★ 噪聲的定義 物理學(xué)角度 物體做 ① 無(wú)規(guī)則 振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音 環(huán)保角度 凡是 ② 妨礙 人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生 ③ 干擾 的聲音都是噪聲 噪聲的
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