廣東省20xx年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第五部分第二章第二講半命題作文課件(已修改)
2025-06-24 02:28 本頁(yè)面
【正文】 第五部分 寫(xiě) 作 第二章 中考作文命題類(lèi)型 第二講 半命題作文 作文特點(diǎn) 半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或剩下部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。這種題型的最大特點(diǎn)是：只是劃定一個(gè)寫(xiě)作范圍，在選材、立意上考生有較大的自由度，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫(xiě)作；與話(huà)題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免千題一文的套文現(xiàn)象。 近幾年廣東中考均是半命題作文。廣東在 2022年和 2022年兩年中考中還出現(xiàn)了新的半命題形式作文。如：請(qǐng)自擬一個(gè)包含“前行”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題（ 2022廣東）；請(qǐng)自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題（ 2022廣東）。 而常見(jiàn)的半命題作文有以下幾種形式： ：如： 《 原來(lái)， __________》 （ 2022廣東） 《 我真想 __________》 （ 2022廣東） ：如： 《 __________是我致勝的魔杖 》（ 2022廣東） 《 __________別樣美 》 （ 2022遼陽(yáng)） ：如： 《 讓 __________充滿(mǎn)味道 》（ 2022瀘州） 《 越來(lái)越 __________的我 》 （ 2022河南） ：如： 《 __________閱讀__________》《 __________，別再讓我 __________》 ：如： 《 沒(méi)有 __________哪有 __________》 （ 2022株洲） 6命前面和中間部分：如： 《 __________，別忘了__________的我 》 攻略指要 近年來(lái)，半命題作文成了中考的新寵。相比較命題作文的過(guò)多限制和話(huà)題作文的過(guò)度自主化，半命題作文既體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫(xiě)作空間，有利于考生充分展示自己的寫(xiě)作才能。 要寫(xiě)好此類(lèi)型的作文，第一步非常關(guān)鍵。那就是補(bǔ)題。 半命題作文的補(bǔ)題，要認(rèn)真閱讀并提取題目中提示語(yǔ)的隱含信息。仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所 提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁；或暗示作文中心、感情；或框定了選材范圍；或明確了填詞擬題的要求。 第一，要根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志準(zhǔn)確定位作文的文體。 很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如《 我的一次 __________經(jīng)歷 》 應(yīng)該是敘事性的記敘文，《 __________，我最親的人 》 （父親、母親、老師等）應(yīng)該是寫(xiě)人的記敘文， 《 __________的啟示 》 則適合寫(xiě)議論文。 第二，要關(guān)注題目中隱含的中心提示。 如 《 生活需要 __________》 一題，提示語(yǔ)為：“生活是七色板，其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞 …… 此時(shí)，你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿?，?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話(huà)語(yǔ)。”其中，“追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞 ……” 是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”“溫馨的話(huà)語(yǔ)”才是文章的關(guān)鍵和重心所在，抓住這個(gè)重心選材立意，作文就不會(huì)偏題。 第三，要根據(jù)表達(dá)中心的需要來(lái)選詞補(bǔ)題。 半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫(xiě)作的中心內(nèi)容。在補(bǔ)題的同時(shí)也是在確定寫(xiě)作的素材，明確寫(xiě)作的中心。在補(bǔ)題時(shí)，首先進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料篩選合適的詞語(yǔ)補(bǔ)題。此后的構(gòu)思和全命題作文就沒(méi)有什么兩樣了。 第四，力求新穎，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意。 在半命題作文中，要使自己的補(bǔ)題富有新意，就要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面?？梢园? 一定的領(lǐng)域逐一去尋找靈感。比如按“家庭”“學(xué)?！薄吧鐣?huì)”“自然”“自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而篩選好補(bǔ)題對(duì)象。如 《 生活因 __________更精彩 》 一題，從家庭考慮，可選擇親情、母愛(ài)、溫馨等；從學(xué)?？紤]，可選擇語(yǔ)文、學(xué)習(xí)、書(shū)箱、考試等；從社會(huì)考慮，可選擇愛(ài)心、寬容、選擇、網(wǎng)絡(luò)等；從自然考慮，可選擇登山、探險(xiǎn)、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。 第五，要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題。 如《 __________的滋味》一題，填上“牛排”“辣椒”“喝茶”，就滋味寫(xiě)滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進(jìn)行深處開(kāi)掘，如《登山的滋味》《下雪的滋味》《采訪的滋味》，則有了一定的新意。如果再進(jìn)一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》《說(shuō)謊的滋味》《出走的滋味》，題目就更為新穎了。當(dāng)然，求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。 總之，補(bǔ)題時(shí)最好以寫(xiě)“我”為中心，以?xún)?nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策。 那么怎樣才能補(bǔ)好半
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