【正文】 第一課上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：1．知道自己是小學(xué)生了，在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。2．知道怎樣和同學(xué)、老師打招呼，做到禮貌待人。3．對(duì)即將開始的小學(xué)生活充滿期待,喜歡上學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．激發(fā)學(xué)生愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，喜歡上學(xué)。2．學(xué)會(huì)和老師、同學(xué)交往。教學(xué)（具）準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》、課件、道德與法治教科書等。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟播放歌曲《上學(xué)歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂擊掌打出節(jié)奏或做律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，使學(xué)生感受上學(xué)的快樂。二、引入話題，喚醒生活1．師：親愛的同學(xué)們，熱烈歡迎你們成為我校的一名小學(xué)生，我是你們的新朋友——XX老師。從今天開始我將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一門有趣的課程，大家猜一猜是什么課程？2．師：同學(xué)們說對(duì)了，你們是怎么知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)道德與法治課的？是看課程表知道的？還是班主任告訴的？3．師：同學(xué)們真聰明，上小學(xué)了，就是和上幼兒園的小朋友不一樣啊，不但不需要老師看護(hù)，而且還會(huì)自己看課程表了，你們真了不起。老師很想知道聰明的你們叫什么名字。下面我們來玩一個(gè)游戲好嗎？游戲的名字叫“擊鼓傳花”。4．課件出示擊鼓傳花游戲的玩法：老師擊鼓，同學(xué)們傳花，鼓聲停，花在誰的手中，誰就站起來大聲地說出自己的名字。5．師：同學(xué)們玩得開心嗎？剛才在游戲中老師認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，但是還有一些同學(xué)沒有介紹自己，下面在小組中介紹一下自己吧。6．師：同學(xué)們，以后我們不僅是朋友，而且還是一家人，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的家，一年級(jí)X班。請(qǐng)同學(xué)們大聲說：（課件出示）我是一年級(jí)X班的學(xué)生，我愛我的班級(jí)，我愛我的老師，我愛我的同學(xué)。三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活1．師：為了向往已久的小學(xué)生活，同學(xué)們和家人一定在開學(xué)前做了很多準(zhǔn)備工作。誰來說一說你和家人都做了哪些準(zhǔn)備？（指名說）2．師：上學(xué)前，家人給我們準(zhǔn)備了新書包、文具盒等學(xué)習(xí)用品，還給我們講了很多上學(xué)的有關(guān)事項(xiàng)。有了這些充分的準(zhǔn)備，我們就會(huì)更快地適應(yīng)小學(xué)生活。現(xiàn)在同學(xué)們表現(xiàn)得就非常好，看，同學(xué)們坐得多端正，你們都是一群好學(xué)生！3．師：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天是誰送你來上學(xué)的嗎？在路上你都遇到了誰？在學(xué)校你看到了誰？你是怎么和他們打招呼的？你是怎么和家長告別的？（指名說）4．創(chuàng)設(shè)各種情境，師生、生生合作表演互相打招呼。課件出示三種情景：情境一：上學(xué)路上，遇到上幼兒園時(shí)的小伙伴。情境二：早晨，在校門口或進(jìn)教室時(shí)看見學(xué)校老師。情境三：早上，爸爸或媽媽送我們來學(xué)校后和他們告別。5．同桌自由選擇上述其中一個(gè)情境分角色表演。6．邀請(qǐng)幾組上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。7．師：同學(xué)們，你們真是有禮貌的學(xué)生！我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)遇到很多認(rèn)認(rèn)真真工作的老師，他們教我們知識(shí)，陪伴著我們健康快樂地成長，非常值得我們尊敬！身邊的小伙伴就是我們的同學(xué)，大家一起共同學(xué)習(xí)，共同成長，同學(xué)之間要互敬互愛。四、深化感悟，引導(dǎo)生活師：作為你們的道德與法治課的老師，我很高興認(rèn)識(shí)你們這樣一群有禮貌的好孩子。作為對(duì)你們的鼓勵(lì)，我現(xiàn)在要發(fā)給每位同學(xué)一本新書。（發(fā)道德與法治教科書）1．學(xué)生自由看教科書。師：同學(xué)們喜歡我們的道德與法治教科書嗎？除了這本，你還收到了哪些教科書？（指名說）。這么多的教科書和練習(xí)本，我們應(yīng)該怎樣用？怎樣往書包里放？你們有什么好方法嗎？（指名說）2．組織學(xué)生開展整理書包比賽，看誰整理得好，師生共同評(píng)價(jià)。師：書本是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，能幫我們學(xué)習(xí)知識(shí)，我們要好好愛護(hù)我們的書本等學(xué)習(xí)用品。但是有一名小學(xué)生他是這樣做的??3．（播放課件）用課件展示小明由于不愛護(hù)自己的書本，一本新書從嶄新變得破舊不堪的過程。書傷心地哭泣著尋求幫助。師：同學(xué)們，你們有什么辦法幫幫這本可憐的書？4．小組交流后派代表在全班交流，說說自己要怎么保護(hù)新書，并展示自己包了書皮的書本。5．課件展示幾種包書皮的材料和方法，同時(shí)，教師演示用廢舊包裝紙、報(bào)紙、宣傳畫冊(cè)、掛歷等材料包書的方法。師：同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)怎樣包書皮了嗎？回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手為我們的新書“穿新衣”吧，這個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們?cè)賮肀纫槐日l的書本保護(hù)得最好。下面請(qǐng)同學(xué)們說一說我們一年級(jí)發(fā)的這些新書和上幼兒園時(shí)發(fā)的書本有什么不一樣？（指名說）師：除了學(xué)習(xí)的書本不一樣，上學(xué)了，我們的生活還發(fā)生了什么變化？（指名說）6．課件展示升國旗、大課間操、過六一、戴紅領(lǐng)巾、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)等反映小學(xué)生活的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。師：同學(xué)們，看了這些，你想說些什么？（指名說）師：小學(xué)生活這么有趣，這么美好，但是仍然有一些同學(xué)不適應(yīng)小學(xué)生活，他們有的早上因賴床而上學(xué)老遲到，有的不想來上學(xué)，有的上學(xué)帶零食等。同學(xué)們，你們有這樣的煩惱嗎？如果有，可以說出來，讓老師和同學(xué)們一起幫忙想辦法趕走這些煩惱。7．師生共同給愿意說出自己煩惱的同學(xué)出主意，解除他們的煩惱。師：煩惱沒有了，我們就會(huì)更加愉快地學(xué)習(xí)生活，精彩的小學(xué)生活正等待著同學(xué)們?nèi)ヂw會(huì)呢，老師祝愿每位同學(xué)都開開心心地度過每一天。五、課后踐行，內(nèi)化感悟師：同學(xué)們，今天的課我們就上到這里，讓我們?cè)谟淇斓囊魳仿曋薪Y(jié)束今天課程，希望大家每天高高興興來上學(xué)，平平安安回家去！下課！反思：馬虎現(xiàn)象在兒童生活中比較常見，學(xué)習(xí)上算錯(cuò)數(shù)，生活中丟三落四的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在本課中，我通過編故事、看圖片使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的危害；通過分析、討論生活中的馬虎現(xiàn)象，師生共同想辦法，使學(xué)生學(xué)會(huì)了克服馬虎的方法；通過有趣的游戲，在玩中培養(yǎng)的學(xué)生認(rèn)真傾聽，認(rèn)真觀察的習(xí)慣；通過“七色花”形成家校合力，幫助學(xué)生在日常點(diǎn)滴中改正馬虎的毛病，初步培養(yǎng)了學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。第二課 開開心心上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：　　　讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)?！　　〗逃龑W(xué)生有禮貌、愛惜新書。　　　動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：　　　　讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）　　一、導(dǎo)入?！　　熥晕医榻B?！　　⊥瑢W(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了?！　　　皳艄膫骰ā薄榻B自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）　　二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容?！　　≌n件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？　　　假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）　　　來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）　　　參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）　　　上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？　　　　（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）　　二、認(rèn)識(shí)課程表?！　　∠矚g這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？　　　認(rèn)識(shí)課程表　　　按課程表整理書包?！　∪⒖偨Y(jié)全文。　　活動(dòng)延伸：　　　　課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。課堂反思：同學(xué)們上課都表現(xiàn)不錯(cuò)，積極舉手發(fā)言，上課的活動(dòng)應(yīng)該更多一點(diǎn)?！〉谌n 拉拉手 交朋友一、教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。 行為與習(xí)慣 了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 知識(shí)與技能 通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。 二、活動(dòng)過程 活動(dòng)（一）——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué) 老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友 小朋友，歡迎你們來到柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢！（老師走下去和同學(xué)拉拉手） 放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物 在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫?？瞧！他們來了！大家歡迎！ （4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好） 康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！ 樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的！ 愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！ 創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！ 同學(xué)們分別說一說4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問好。 同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí) 小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？ （啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。 學(xué)做名片并展示交流 （1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。 （2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)） 學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié) （3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。 唱兒歌 教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。 活動(dòng)（二）——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友 老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。反思：本課以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它追求的是在品德教育中潛移默化地對(duì)兒童生活的影響，逐步讓他們形成正常的心態(tài)，有較高尚的品質(zhì)，恰當(dāng)?shù)男袨?，去適應(yīng)社會(huì)，發(fā)展獨(dú)立完善的性格，學(xué)習(xí)社會(huì)需要的本領(lǐng)，將來為走向社會(huì)做有用之才，并不是追求德育或道德規(guī)范知識(shí)的嚴(yán)密體系，而是從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，以兒童的經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，在進(jìn)行生活教育的同時(shí)自然地進(jìn)行品德教育。一、激活學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進(jìn)行。兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展?！痹诒竟?jié)課中我針對(duì)現(xiàn)在兒童嬌氣重、比較自私，不關(guān)心別人等特點(diǎn)，首先創(chuàng)設(shè)情境，觀賞動(dòng)畫，引發(fā)思考，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和情感，初步感悟做好事應(yīng)該“從身邊的小事做起”。接著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的聯(lián)想和體驗(yàn)，讓學(xué)生在小組討論與交流中，認(rèn)識(shí)到“好人好事就在自己身邊”。通過填寫卡片，把學(xué)生的生活實(shí)際融入課堂，進(jìn)一步感受到平常事、小小事就是好事，并達(dá)成共識(shí)“做好事并不難”。這樣激活了學(xué)生的興奮點(diǎn)，學(xué)生在活動(dòng)中，“親歷”生活，欣賞生活，熱愛生活，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，提高人文素養(yǎng)，體現(xiàn)了生活即教育的思想。二、創(chuàng)設(shè)“真實(shí)”情境。學(xué)生通過討論與模擬，體驗(yàn)做好事不僅可以給別人帶來幸福，也可以給自己帶來快樂。第四課 我認(rèn)識(shí)您了主題目標(biāo)：熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感教學(xué)過程一、 導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）說說你幫助過誰？哪個(gè)朋友幫助過你？還有誰？生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲二、新授課程（我認(rèn)識(shí)的老師）（一）、認(rèn)識(shí)自己班的教師我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的映像。有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？由老師來說出一位老師