【正文】 八 年 級(jí) 下 冊(cè) 物 理 教 案 彭 麗 八年級(jí)四班 初 中 理 科 組《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》　　一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行?！　《?ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)?！　∪㈥P(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。　　四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！　∥?、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！　×?、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。課 程 表 日期 節(jié)數(shù)星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)午 休第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)第八節(jié)第一節(jié) 電壓●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能，.,能對(duì)電壓的不同單位進(jìn)行換算.、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.,會(huì)正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù).二、過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強(qiáng)弱信息,使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀說(shuō)明書,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng).●教學(xué)重點(diǎn)：建立電壓的初步概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察理解電壓的作用.●教學(xué)難點(diǎn)：電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).●教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法.●教具準(zhǔn)備：干電池若干、燈座、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表●課時(shí)安排：1課時(shí)●教學(xué)過(guò)程一、引入新課［師］電與我們的生活息息相關(guān).“電壓”?手電筒里電池有電壓, V；電子表和電動(dòng)玩具車?yán)镉玫碾姵匾灿须妷?；高壓線上有電壓,人不能靠近。［師］.二、進(jìn)行新課（1）、什么是電壓?［師］請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上畫出串聯(lián)電路圖并利用干電池、小燈泡及導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)連接串聯(lián)電路。電路檢查無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),請(qǐng)同學(xué)們觀察..［師］取走干電池,再閉合開(kāi)關(guān),請(qǐng)同學(xué)們觀察. ［師］導(dǎo)線和燈絲都是金屬制成的,不是有大量自由移動(dòng)的電子嗎?為什么燈不發(fā)光呢? （學(xué)生回答）只有電子產(chǎn)生了定向移動(dòng),才能形成電流,導(dǎo)線中雖然有大量的自由電子,但不發(fā)生“定向”移動(dòng),所以沒(méi)有電流,小燈泡不亮.總結(jié)：電路中必須有電源,才能使電路中的自由電子產(chǎn)生定向移動(dòng),電路中才會(huì)有電流.［師］也就是電源的兩極間存在著某種“力量”“電壓”.（2）、改變電路電壓［師］改變電路中接入的電池的多少,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,燈泡的亮度相同嗎?（學(xué)生回答）接入電路中的電池不同時(shí),燈泡的亮度不同；接入兩節(jié)電池時(shí)比用一節(jié)電池時(shí)燈亮.［師］這樣的現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題呢? （學(xué)生回答）用一節(jié)電池做電源和兩節(jié)電池做電源的電壓不同,不同的電壓產(chǎn)生的效果不同.電源的電壓越大,電路中的電流就越大,燈泡就越亮.［師］下面請(qǐng)同學(xué)們看書，找到電壓的代表符號(hào)及單位是什么? （學(xué)生回答）電壓的符號(hào)是“U”.電壓的單位是“伏特”，簡(jiǎn)稱為“伏”，單位符號(hào)是“V”.電壓常用的單位還有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”它們之間的換算關(guān)系是：1 kV=103 V 1 mV=103 V 1 μV=106 V.［師］請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P5，閱讀書中小數(shù)據(jù)，了解常見(jiàn)電壓值，、毫伏為單位的數(shù)值化成以伏特為單位，以伏特為單位的數(shù)值化成以千伏或毫伏為單位.［同學(xué)們練習(xí)，教師巡視］（3）、測(cè)電壓認(rèn)識(shí)電壓表［師］,由于不小心將電池上標(biāo)稱的電壓值磨掉了看不清楚,但必須知道其電壓值是多少,怎么辦?用電壓表測(cè)量電池的電壓.［師］電路中電流的大小用電流表測(cè)量，.向同學(xué)們介紹電壓表，根據(jù)以前學(xué)過(guò)的電流表的知識(shí)，認(rèn)識(shí)電壓表.①該電壓表的零刻度線在表盤的最左端.②該電壓表有三個(gè)接線柱，“”接線柱和兩個(gè)“+”接線柱.③使用“”和“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是3 V，刻度盤上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“ V”；使用“”和“15”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是15 V，刻度盤上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“ V”.④電壓表中間的旋鈕可以調(diào)零.［師］請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P6“使用說(shuō)明書”，回答書中提出的問(wèn)題，總結(jié)出電壓表使用的一般規(guī)則.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“使用說(shuō)明書”，提醒同學(xué)們不需要讀懂說(shuō)明書中的所有內(nèi)容.：標(biāo)有“+”號(hào)的接線柱應(yīng)靠近電源的正極，標(biāo)有“”.電壓表如何讀數(shù)第一、讀數(shù)時(shí)，首先應(yīng)該看清選用了電壓表的哪個(gè)量程，知道滿刻度表示的電壓值.第二，要看清該量程下一大格表示的電壓值是多少？每一大格又分成了幾個(gè)小格，每一小格表示的電壓值是多少？第三，看清測(cè)量時(shí)，指針停在哪個(gè)大格，.電流表、指針的位置離哪條刻線近，就按哪條刻線算.歸納電壓表的使用規(guī)則：二要：電壓表要并聯(lián)在被測(cè)電路的兩端，要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從電壓表的“”接線柱流出. 一不：被測(cè)電壓不能超過(guò)電壓表的量程. 二看清：讀數(shù)時(shí)一要看清電壓表所用的量程；二要看清每一小格所表示的數(shù)值.（學(xué)生討論）、負(fù)接線柱接反了，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？？，應(yīng)怎樣選擇量程？如果正、負(fù)接線柱接反了，指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn)，即向沒(méi)有刻度的方向偏轉(zhuǎn).如果被測(cè)電壓超過(guò)了電壓表的量程，電壓表的指針可能會(huì)超出刻度盤上的刻度線.在事先不能估計(jì)被測(cè)電壓的情況下，可以用“試觸”的辦法來(lái)選擇量程“試觸”的方法在電學(xué)中很重要，還可以判斷電源的正負(fù)極；判斷電壓表正、負(fù)接線柱連接是否正確.四、習(xí)題：完成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理●板書設(shè)計(jì)●作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第一節(jié)電壓●課后反思：第二節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能，得出串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.，訓(xùn)練連接電路的基本技能.，訓(xùn)練正確識(shí)記、使用電壓表的技能.二、過(guò)程與方法，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究能力.，培養(yǎng)他們初步的觀察能力和動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、積極研究、探索科學(xué)知識(shí)的精神.，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神.●教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.●教學(xué)難點(diǎn)組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論.●教學(xué)方法探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法.●教具準(zhǔn)備電池組、小燈泡（帶座）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干●課時(shí)安排2課時(shí)●教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 探究串聯(lián)電路電壓關(guān)系一、復(fù)習(xí)引入新課畫串聯(lián)電路圖. 了解串聯(lián)電路的哪些知識(shí)二、進(jìn)行新課【提出問(wèn)題】串聯(lián)電路電壓有什么關(guān)系？［猜想或假設(shè)］我認(rèn)為串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同，也是處處相等.我們認(rèn)為電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā)，“力量”，力量會(huì)越用越小.我們認(rèn)為燈泡大的地方電壓大，燈泡小的地方電壓就小.串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓之和，串聯(lián)電路各點(diǎn)的電壓之和也應(yīng)該等于兩點(diǎn)間的總電壓.［師］同學(xué)們作出了各種猜想，各樣假設(shè)，真實(shí)的結(jié)果到底是什么？.［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］（學(xué)生討論，教師巡視了解）［師］各組可以簡(jiǎn)單說(shuō)明你們的設(shè)計(jì)方案. （學(xué)生討論回答）［師］，你的設(shè)計(jì)一定要有書面的內(nèi)容，你要怎么做（同學(xué)們剛才已談到的），你是怎么做的（要按電路圖測(cè)量），你得出了什么樣的結(jié)果（要有實(shí)驗(yàn)記錄）.以便于自己檢查和與別人交流做更好的改進(jìn).各組同學(xué)補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格.［師］電壓表應(yīng)該如何連接在電路中？并聯(lián)在被測(cè)電壓的兩端.［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)］(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo))、負(fù)接線柱連接正確，量程要選擇合適，讀數(shù)時(shí)要弄清分度值，，以便查找、分析原因.［分析和論證］［師］？你得出了什么樣的結(jié)論？和你原來(lái)的猜想一致嗎?我們用的是兩只完全相同的小燈泡，測(cè)出每只小燈泡兩端的電壓相等，并且每只燈泡兩端電壓的和與測(cè)出的兩只燈泡的總電壓幾乎相等.我們用兩只不同的燈泡串聯(lián)，測(cè)出每只燈泡的電壓不同，但兩只小燈泡兩端電壓的和等于電源電壓.通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到結(jié)論：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.［評(píng)估］（教師巡視并參加同學(xué)們的討論）三、小結(jié)通過(guò)我們這次的探究活動(dòng)，同學(xué)們了解了研究問(wèn)題的一般方法：（同學(xué)們一起總結(jié)）提出問(wèn)題——猜想或假設(shè)——制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)——分析與論證——評(píng)估——交流與合作.通過(guò)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們還得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.四、習(xí)題：完成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理一題，根據(jù)題意有：36 Vn=220 V，n==.至少要串聯(lián)6個(gè)這樣的燈泡. V額定電壓的燈泡，可以串聯(lián)6個(gè)或7個(gè)，分別點(diǎn)亮比較它們的亮度，也可以用5個(gè)燈泡串聯(lián)，但點(diǎn)亮?xí)r要注意安全.●作業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)探究一●板書設(shè)計(jì)探究串聯(lián)電路電壓關(guān)系串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和● 課后反思：第二課時(shí) 探究并聯(lián)電路電壓關(guān)系一、復(fù)習(xí)引入新課畫并聯(lián)電路圖. 了解并聯(lián)電路的哪些知識(shí)二、進(jìn)行新課[提出問(wèn)題]并聯(lián)電路電壓有什么關(guān)系？［猜想或假設(shè)］我認(rèn)為并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同.我們認(rèn)為電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā)，“力量”，力量會(huì)越用越小.我們認(rèn)為燈泡大的地方電壓大，燈泡小的地方電壓就小.［師］同學(xué)們作出了各種猜想，各樣假設(shè)，真實(shí)的結(jié)果到底是什么？.［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］（學(xué)生討論，教師巡視了解）［師］各組可以簡(jiǎn)單說(shuō)明你們的設(shè)計(jì)方案. （學(xué)生討論回答）［師］，你的設(shè)計(jì)一定要有書面的內(nèi)容，你要怎么做（同學(xué)們剛才已談到的），你是怎么做的（要按電路圖測(cè)量），你得出了什么樣的結(jié)果（要有實(shí)驗(yàn)記錄）.以便于自己檢查和與別人交流做更好的改進(jìn).各組同學(xué)補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格.［師］電壓表應(yīng)該如何連接在電路中？并聯(lián)在被測(cè)電壓的兩端.［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)］(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo))、負(fù)接線柱連接正確，量程要選擇合適，讀數(shù)時(shí)要弄清分度值，，以便查找、分析原因.［分析和論證］［師］？你得出了什么樣的結(jié)論？和你原來(lái)的猜想一致嗎?我們將兩只小燈泡并聯(lián)起來(lái)，分別測(cè)它們的電壓，結(jié)果電壓表指針指的是同一個(gè)位置.相同的兩只小燈泡電壓相同，不同的兩只小燈泡電壓也相同.我們從兩只燈泡并聯(lián)開(kāi)始，一直增加到四只小燈泡并聯(lián)，測(cè)出來(lái)的結(jié)果幾乎不變.通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到結(jié)論：并聯(lián)電路中的總電壓，等于各個(gè)支路兩端的電壓，各支路電壓相等.［評(píng)估］（教師巡視并參加同學(xué)們的討論）三、小結(jié)通過(guò)我們這次的探究活動(dòng)，同學(xué)們了解了研究問(wèn)題的一般方法：（同學(xué)們一起總結(jié)）提出問(wèn)題——猜想或假設(shè)——制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)——分析與論證——評(píng)估——.四、習(xí)題：完成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理二題2.（1）可以用“試觸”，因水果電池電壓不會(huì)很高，應(yīng)注意選擇電壓表的小量程測(cè)量.（2）選擇其他的水果可以用桔子、柚子、蘋果等，土豆也可以.●作業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)探究一，練習(xí)冊(cè)第二節(jié)●板書設(shè)計(jì): 探究并聯(lián)電路電壓關(guān)系并聯(lián)電路中的總電壓，等于各個(gè)支路兩端的電壓，各支路電壓相等.● 課后反思：三 電 阻教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 知道導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別2. 知道電阻及單位3. 知道影響電阻的因素4. 知道電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)過(guò)程與方法1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神與自主學(xué)習(xí)的方法2. 會(huì)用控制變量法探究影響電阻的因素情感與價(jià)值觀1. 通過(guò)了解半導(dǎo)體和超導(dǎo)體以及它們?cè)诂F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)著的應(yīng)用，開(kāi)闊視野2. 讓學(xué)生建立將物理知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于人類的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn) 1. 電阻的概念2. 影響電阻的因素教學(xué)難點(diǎn) 電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)教學(xué)儀器 電阻定律演示器 電源 開(kāi)關(guān) 導(dǎo)線 電流表 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法 觀察法 討論法 比較法教學(xué)過(guò)程一．引入新課師：同學(xué)們！去年我們學(xué)習(xí)了導(dǎo)體和絕緣體。那什么是導(dǎo)體？什么是絕緣體？生：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體；不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體師：常見(jiàn)的導(dǎo)體有那些？常見(jiàn)的絕緣體有那些？生：導(dǎo)體：金屬、大地、人體…… 絕緣體：空氣、橡膠、陶瓷……師：并且我們知道導(dǎo)體和絕緣體之間…… 生：沒(méi)有絕對(duì)界限師：同學(xué)們掌握得很好！那我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，這兒有幾根不同的金屬導(dǎo)線，我們把它們分別接入電路，看看有什么情況?。ǎ煟和瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn)什么？生：小燈泡的亮度不一樣師：為什么？（學(xué)生議論紛紛）師：我們?cè)O(shè)想一下，一輛汽車，用相同的馬力，在高速公路上行駛和在石子路上行駛，有什么不同，為什么？生：在石子路上速度慢，因?yàn)槭勇飞系淖枇Υ?。師：?duì)，同樣，雖然導(dǎo)線能導(dǎo)電，但是它多多少少對(duì)電流有