下半幼兒教師資格考試綜合素質(zhì)(已修改)
2025-06-21 21:40 本頁面
【正文】 福建教師招考() 2017年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)(幼兒園)試題注意事項： 分鐘，滿分為150 分。、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇（29小題，每題2分） 手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了?！崩蠋煹淖龇ǎǎ〢、 正確，從小培養(yǎng)幼兒的認真態(tài)度 B、正確，從小對幼兒進行挫折教育C、不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情 D、不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望 某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、搬凳子等。一天，小櫻用氣球的目光注視著老師，輕聲說“老師，讓我發(fā)一次勺子好嗎？”老師說：“每次吃飯最慢，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子岺？！”下列做法正確的是（）A、 老師讓小櫻先舉手再發(fā)言 B、老師讓小櫻先吃飯再做事C、老師應(yīng)該讓小櫻搬凳子 D、老師讓小櫻發(fā)勺子 某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇“唐詩三百首”對幼兒進行詳細講解、認讀、聽寫，部分家長對此很滿意。該幼兒園的做法（）A、 不正確，忽視了幼兒教育的生活論 B、不正確，忽視了幼兒教育的均衡化C、正確，提升了幼兒的語言能力 D、正確，打牢了幼兒的知識基礎(chǔ) 在教育活動中，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導(dǎo)幼兒開展游戲活動。下列關(guān)于該行為的里有，不正確的是（）A、 游戲能促進幼兒園伙伴關(guān)系的建立 B、游戲是教師自發(fā)自主的行為C、游戲需要教師的綜合指導(dǎo) D、游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式 依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（）A、 平等的受教育機會 B、平等的受教育條件C、免試入學(xué)的機會 D、就近入學(xué)的機會 某幼兒園聘用了曾經(jīng)有過犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，該幼兒園的做法：（）A、 合法，要給予宋某改過自新的機會 B、合法，幼兒園有權(quán)自主聘用工作人員C、不合法，應(yīng)征得上報主管部門同意方可聘用 D、不合法，幼兒園不得聘用宋某擔(dān)任工作人員 幼兒黃某活潑好動，曾與同伴嬉笑打鬧，多次違反紀律。為此，帶班教師萬某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動，以防其破壞活動秩序。教師萬某的做法（）A、 正確，是維護活動秩序的需要 B、不正確，教師應(yīng)平等對待幼兒C、正確，教師有權(quán)自主管理班級 D、不正確，應(yīng)征得其他教師的同意 某幼兒教師在幼兒園的操場上吸煙，該教師的做法（）A、 合法，幼兒園的操場可以吸煙 B、合法，幼兒教師可以吸煙C、不合法，幼兒教師不得吸煙 D、不合法，不得在幼兒園內(nèi)吸煙 某教師積極參加幼兒園集體活動，并對幼兒園的改革發(fā)展建言獻策，該教師行使的權(quán)利是（）A、 教育教學(xué)權(quán) B、科學(xué)研究權(quán)C、民主管理權(quán) D、公正評價權(quán) 教師成某代領(lǐng)小班幼兒戶外活動，東東在玩滑梯的時候突然從滑梯上掉下摔傷。事后調(diào)取監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，事發(fā)時成某背對著幼兒活動區(qū)域，對東東所受傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是：（）A、 成某 B、幼兒園C、東東 D、東東的監(jiān)護人1 關(guān)于幼兒園教育的性質(zhì)和地位，下列說法中正確的是（）A、 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的預(yù)備階段 B、幼兒園教育是義務(wù)教育的組成部分C、幼兒園教育是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段 D、幼兒園教育不屬于學(xué)校教育制度的范疇1 根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》的規(guī)定，下列對于我國重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的表述，不正確的是（）A、 將農(nóng)村小學(xué)改擴建為幼兒園 B、著力保證留守兒童入園C、提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度 D、支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育1 最近徐老師將頭發(fā)染成紅色。在一次區(qū)域活動中，“理發(fā)室”里的幾個孩子邊玩邊說“請給我染發(fā)，我要紅顏色的，像徐老師一樣的紅色”、“我也要紅顏色的！”徐老師“染頭發(fā)”的行為A 恰當(dāng)。反映了幼兒教師合理的審美需求B 恰當(dāng)。促進了幼兒審美能力的發(fā)展C 不恰當(dāng)。不符合區(qū)域活動的組織需求D 不恰當(dāng)。不符合幼兒教師的儀表規(guī)范1教師節(jié)那天，李老師一走進教室，就看見桌上放著孩子們送給自己的禮品，有包裝精美的鮮花，有音樂卡，還有孩子們自己做的手工卡片?！斑@張賀卡真漂亮，是小朋友自己做的吧，老師最喜歡這樣的禮物！”表明李老師A 偏愛袒護個別幼兒 B 不尊重大部分幼兒C 自覺抵制不良風(fēng)氣D 能維護幼兒權(quán)益1中二班要舉行畫展，孩子們紛紛帶來個人作
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